- •Рабочая программа
- •Рецензент(ы) доцент, Руссков с.П., к.П.Н., доцент Йошкар-Ола
- •1 Пояснительная записка
- •1.2 Место дисциплины в структуре ооп впо:
- •1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по фгос впо:
- •2 Структура и содержание дисциплины
- •2.1 Тематический план изучения учебной дисциплины
- •2.2 Программа лекционных занятий
- •Тема 1. Введение.
- •Тема 3. Содержание образования, способы учебной деятельности студентов и управление процессом овладения профессией педагога профессионального образования.
- •Тема 4. Профессиональная подготовка и профессиональное обучение на современном этапе.
- •Тема 5. Личность педагога профессионального обучения.
- •2.3 Программа практических (семинарских), лабораторных занятий
- •Тема 1. Спектр педагогических профессий. Профессиограмма педагога.
- •Тема 2. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.
- •Тема 3. Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь.
- •Тема 4. Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога.
- •2.4 Программа самостоятельной работы
- •Тема 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы её развития.
- •Тема 2. Личность педагога и его профессионально значимые качества.
- •Тема 3. Профессиональная деятельность педагога.
- •Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога.
- •3 Образовательные технологии
- •3.1 Аудиторные виды учебной работы:
- •3.2 Внеаудиторные виды учебной работы:
- •4 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно – методическое обеспечение
- •4.1 Темы рефератов
- •4.2 Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и
- •4.3 Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы
- •4.4 Вопросы для подготовки к зачету
- •4.3. Тесты для проведения промежуточной аттестации
- •Европейскому центру высшего образования.
- •Европейское сообщество.
- •Россия, сша.
- •5 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1 Основная литература
- •5.2 Дополнительная литература
- •5.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Справка о материально-техническом обеспечении дисциплины
Тема 3. Профессиональная деятельность педагога.
План темы (вопросы для изучения):
1. Каковы цели и сущность педагогической деятельности?
2. Дайте характеристику основных видов педагогической деятельности.
3. Какова структура педагогической деятельности?
4. Проведите ретроспективный анализ педагогических факторов вашей школьной жизни.
Основные понятия и категории:
Педагогическая деятельность, педагогическая мотивация, цель профессиональной деятельности педагога, содержание педагогической деятельности учителя, преподавание, воспитательная работа, функции педагогической деятельности, стиль педагогической деятельности, педагогическая компетентность, педагогические умения, психолого-педагогическая подготовленность выпускника педвуза, профессионально- педагогическая ошибка.
Виды самостоятельной работы:
- подготовка к текущим занятиям (лекция, практическое занятие);
- изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
- написание реферата.
Формы контроля:
- текущий – выборочная проверка преподавателем, взаимопроверка;
- промежуточный контроль - защита реферата.
Список литературы:
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика.- СПб., 2000.-Гл.4,5.
2. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя.-Л., 1967.
3. Кузьмина Н. В., Реан А.А., Профессионализм педагогической деятельности. -СПб., 1993.
Тема 4. Профессиональная подготовка, становление и развитие педагога.
План темы (вопросы для изучения):
1. Каковы задачи и содержание профессионального самовоспитания педагога?
2. Охарактеризуйте движущие силы процесса профессионального самовоспитания.
3. Каковы средства и методы профессионального самовоспитания?
4. Сформулируйте собственные задачи профессионального самовоспитания на данном этапе вузовского обучения и обоснуйте их.
Основные понятия и категории:
Система педагогического образования России, государственный стандарт высшего педагогического образования, профессиональное самовоспитание педагога, методы профессионального самовоспитания, задачи профессионального самовоспитания, профессиональное становление, профессиональное развитие педагога, самообразование педагога, квалификационная характеристика педагога.
Виды самостоятельной работы:
- подготовка к текущим занятиям (лекция, практическое занятие);
- изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
- подготовка к зачету.
Формы контроля:
- итоговый контроль- зачет.
Список литературы:
Есаулов М.Б., Лобанова Н.Н. Самоанализ профессиональной педагогической деятельности. - СПб., 1999.
Соломенчук В.Г. Интернет: поиск работы, учеба, гранты.-СПб.,2000.
Учитель крупным планом/Сб.под ред.С.Г.Вершиловского.-СПб.,1994.
3 Образовательные технологии
3.1 Аудиторные виды учебной работы:
– лекции, семинары, семинар – практикумы, дискуссии, деловые и ролевые игры, контрольные работы, разбор конкретных ситуаций, тренинги;
– тестирование по отдельным темам дисциплины, по разделам программы;
– встречи с представителями российских и зарубежных предприятий отрасли, государственных и общественных организаций;
– мастер-классы экспертов и специалистов.