- •Психология как наука. Теоретико-методологические основы современной психологии
- •1. По принципу деятельности:
- •2. По принципу развития:
- •Психодиагностика как направление деятельности профессионального психолога
- •Феномен эмоционального выгорания: проявления, причины возникновения, профилактика
- •Основные этапы развития психологии
- •Разграничение личных и профессиональных отношений
- •Включенность клиента в процесс консультирования
- •Методы опроса в социально-психологическом консультировании
- •Предмет, задачи и структура современной психологии как науки
- •Классификация а. Кедрова
- •Психологическая профилактика как направление деятельности профессионального психолога
- •Профессиональное консультирование: понятие и методы.
- •Бихевиоризм. История становления и основные направления.
- •Межличностные конфликты. Сущность, способы предотвращения и разрешения
- •Психологическая помощь лицам в чрезвычайных ситуациях
- •Классификация экстремальных (чрезвычайных ) ситуаций
- •Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях
- •Гештальтпсихология. Основные направления исследования.
- •Теория «Поля» Курта Левина
- •Основные концепции гештальтпсихологии
- •Психоанализ. История становления и основные направления.
- •Клиническая психология: предмет, задачи. Области клинической психологии.
- •Разделы клинической психологии
- •1. Патопсихология и клиническая патопсихология
- •2. Нейропсихология
- •3. Психосоматика
- •4. Психологическая коррекция и психотерапия
- •Фокус-группа как базовый метод качественного исследования.
- •Психоанализ. История становления и основные направления.
- •Социальная психология как отрасль психологической науки. Предмет и задачи.
- •Общая характеристика методов социально-психологического исследования. Проблемы применения
- •Стадии и уровни развития группы
- •Основные направления гуманистической психологии.
- •Восприятие как психический процесс. Свойства восприятия
- •Проблема групп в социальной психологии. Классификация. Основные характеристики.
- •Структура группы
- •Статус - это соотносительное положение (позиция) индивида или группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, специфичных для данной системы.
- •Характеристики группы
- •Основные отечественные школы и направления психологии
- •Психология межличностных отношений как область психологической науки
- •Методы психологического исследования межличностных отношений.
- •Психологические технологии работы с группой
- •Классификация методов психологической науки
- •Уровни и виды общения. Типологии общения.
- •Социализация личности. Содержание, стадии, институты.
- •Категория деятельности в психологии. Деятельность как объяснительный принцип.
- •Психокорреция как направление деятельности профессионального психолога
- •Методы психокоррекции
- •Основные виды психологической коррекции
- •Сфера применения психокоррекции
- •Психокоррекционные технологии
- •Родительские установки и стили воспитания
- •Сознание: понятие, свойства, структура.
- •Функции сознания человека
- •Педагогическая психология как наука. Предмет, задачи и методы педагогической психологии.
- •Основные направления в семейном консультировании
- •1. Психоаналитическая модель.
- •2. Бихевиаристическая модель.
- •3. Гуманистическая модель (Роджерс)
- •4. Системный подход.
- •Подходы в психологическом консультировании
- •Категория личности в психологии. Основные концепции.
- •3 Уровня функционирования личности (Леонтьев):
- •Психология взрослости и зрелости.
- •Проблемы этики в профессиональной деятельности психолога.
- •Структура личности и различные подходы к её изучению в психологии.
- •Специфика профессионального общения современного психолога
- •3 Установки
- •2) Создание благоприятного психологического климата
- •3 Актуальных потребности клиента:
- •Самовыражение, достижение понимания
- •Потребность в признании личностью
- •Главный субъект не главный субъект
- •Структура:
- •Компоненты:
- •Функции:
- •Типы общения
- •Психологическая служба в системе образования России: цель, задачи, виды деятельности
- •Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии.
- •Младенчество как психологический возраст; Основные новообразования.
- •Службы психологической помощи населению: направления и проблемы деятельности
- •1. Оказание психологической помощи различным категориям граждан (подросткам, молодежи, взрослому населению и пенсионерам)
- •2. Проведение профилактической и информационной работы с целью повышения психологической грамотности жителей мегаполиса
- •Направления работы отдела реабилитации:
- •1. Коррекция негативных функциональных состояний с применением современных, эффективных аппаратных методик по восстановлению психологической и физиологической устойчивости человека.
- •2. Профилактическая работа с населением по актуальным вопросам психологического здоровья, повышения резервных возможностей организма:
- •3. Групповые формы работы:
- •Характер. Основные подходы к исследованию.
- •Старость как психологический возраст.
- •Основные методы и приемы профориентации.
- •Эмоции: функции, классификация эмоций. Основные теории эмоций.
- •Формы учебных занятий и методика их проведения.
- •Психологическая реабилитация как форма психологической помощи: цели, задачи, методы.
- •Понятие мотивов в психологии. Основные теории мотивации.
- •Периодизация психического развития человека
- •Отличия психологического консультирования от психокоррекции и психотерапии.
- •Темперамент. Основные подходы к исследованию.
- •1. Гуморальные теории.
- •2. Конституциональные теории.
- •3. Теории темпераментов, связанных с типом внд.
- •Возрастная психология как отрасль психологической науки
- •Общение как обмен информацией. Язык и речь в коммуникативном процессе.
- •Проблема способностей в психологии.
- •Раннее детство как психологический возраст. Основные новообразования.
- •Вербальная и невербальная коммуникация.
- •Внимание как психический процесс. Виды и свойства внимания.
- •3Акономерности психического развития в младшем школьном возрасте.
- •Психометрические основы психодиагностики
- •Память. Классификация видов памяти.
- •Долговременную.
- •Психология интеллекта. Структура. Диагностика.
- •Дошкольное детство как психологический возраст. Основные новообразования.
- •Проблема бессознательного в психологии.
- •Подростковый и юношеский возраст. Возрастные задачи развития и основные новообразования.
- •Основные характеристики семьи. Стадии развития супружеских отношений.
- •Типы семьи и её организации
- •Семейный цикл
2. Конституциональные теории.
В основе классификации темпераментов в данных теориях лежат различия в конституции организма – его физического строения, соотношения его различных частей и тканей.
Кречмер (выделял астенический, пикнический, атлетический и диспластический типы строения тела и соответствующие им темпераменты).
Шелдон (выделял эндоморфный, мезоморфный и эктоморфный типы и соответственно висцеротонический, соматотонический и церебротонический темпераменты).
3. Теории темпераментов, связанных с типом внд.
Павлов И.П. выделил основные свойства нервных процессов, определяющие тип ВНД:
силу - показатель работоспособности нервных клеток и НС в целом;
уравновешенность - определённый баланс процессов возбуждения и торможения;
подвижность - это быстрота смены одного процесса другим
Классификация типов ВНД:
1. сильный, уравновешенный, подвижный - сангвиник;
2. сильный, уравновешенный, инертный - флегматик;
3. сильный, неуравновешенный - холерик;
4. слабый - меланхолик.
Школа Теплова Б.М. и Небылицина В.Д.
Говорили о том, что существует больше типов темперамента, причем в различных ситуациях проявляются разные темпераменты. Выделяли:
* Первичные свойства НС – силу, подвижность, лабильность (скорость возникновения и прекращения нервного процесса), динамичность.
* Вторичные свойства НС – уравновешенность каждого из первичных свойств.
“В обычной обстановке мы не наблюдаем темперамента, мы наблюдаем характер. Чем старше человек, тем менее заметен его темперамент”.
Изучением особенностей темперамента занимались Мерлин В.С., Стреляу Я.
Древнегреческий врач Гиппократ (5 век до н.э.): здоровье определяется правильным соотношением 4 жидкостей (соков) в организме: кровь вырабатывается сердцем, слизь производит мозг, желчь производит печень, черную желчь производит поджелудочная железа. Преобладание какого-то жизненного сока – болезнь.
Гален (основываясь на работах Гиппократа) обратил внимание, что жидкости оказывают влияние на наше поведение. Если какая-то жидкость в избытке, человек ведет себя соответственно органу, который его производит (сангвиник – избыток крови – очень энергичные люди; флегматик – избыток слизи – замедленные реакции, склонность к размышлению; холерик – желчь – человек вспыльчивый, неуживчивый; меланхолик – избыток черной желчи).
Таким образом, можно выделить гуморальные концепции, теории темперамента (в основе работы Галена и Гиппократа). Гуморальный – относящийся к жидким внутренним средам организма.
Например, Иммануил Кант (1798) соотносил тип темперамента с характеристиками крови: легкокровный, или сангвинический; тяжелокровный, или меланхолический; теплокровный, или холерический; хладнокровный, или флегматический.
В нашей стране гуморально-эндокринной теории происхождения темперамента придерживался П.П. Блонский (1927), который считал, что особенности поведения человека зависят от того, насколько уравновешенно и согласованно работают симпатические и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы.
(Также можно выделить конституциональный теории темперамента, согласно котором существует связь между телосложением и свойствами темперамента. Например, теории Кречмера и Шелдона.)
Но наибольшее распространение получили нейродинамические концепции темперамента.
И.П. Павлов ввел понятие типа высшей нервной деятельности. Он определяется соотношением свойств нервной системы. Павлов выделил и описал 3 свойства НС: сила, подвижность и уравновешенность. Вырабатывал условные рефлексы на собаках. Интересовало, есть ли между ними индивидуальные различия? Сила – способность НС сопротивляться сильным раздражителям. Образование условной реакции у собаки. Усиление частоты условного раздражителя – усиление ответной реакции. Если очень сильно раздражать, то вместо возбуждения возникнет торможение. В зависимости от того, как рано наступает запредельное торможение можно говорить о силе процессов НС. 2 типа собак: с сильной и слабой НС. Дальнейшие рассуждения относительно сильных. 2 типа сообразно подвижности нервных процессов. У одних возбуждение происходит быстро (подвижная НС), у других – медленно (инертная НС). Далее подвижная НС. Одни подвижные демонстрируют избыточное возбуждение (все сильнее и сильнее, не может остановиться до предела) – неуравновешенная НС. Во втором случае возбуждение, достигая оптимального размера, завершается – уравновешенная НС.
4 типа высшей нервной деятельности (ВНД): слабый тип (меланхолик – внешняя характеристика); сильная, но инертная (флегматики – выносливые, но не способные реагировать быстро); сильный, подвижный, но неуравновешенный (холерик); сильный, подвижный, уравновешенный (сангвиник).
Идеи Павлова нашли развитие в работах Теплова и Небылицына.
Возражения.
Касается количества типов темперамента, ВНД. Павлов признавал, что в принципе возможно 24 типа ВНД (например, слабый-уранавновешенный-подвижный и т.д.). Это теоретически возможно, практически встречаются 4 типа (Теплов считает, что на Павлова повлияла гиппократовская классификация).
Адаптивность или дезодаптивность темперамента. По Павлову лучший тип – сангвиник. Все остальные не обеспечивают биологическую адаптацию. Теплов: нельзя говорить об адаптивности и неадаптивности темперамента. Если они существуют, то это имеет биологическую целесообразность.
Помимо 3 свойств НС есть и другие. Теплов: свойства, описанные Павловым, не такие простые. У слабых процесс нарастание реакции идет быстрее (чувствительный, сензитивный тип лучше реагирует на слабые раздражители). Меланхолики – художники, музыканты. Свойство силы и слабости – выносливость. Сензитивные – не выносливые, сильные – выносливые. К трем основным свойствам НС Тепловым и Небылицыным были добавлены еще два – динамичность и лабильность. Сильное возбуждение сменяется быстрым торможением – лабильность. Скорость возрастания процессов возбуждения – динамичность.
Школа Теплова и Небылицына. Обнаружили частичность, порциальность свойств НС. Как таковых общих свойств НС не существует. Тип ВНД зависит от анализаторов (например, человек может быть сильным по отношению к зрительному анализатору и слабым по отношению к слуховому).
Отмечено у Павлова. Тип ВНД не обязательно соотносится с темпераментом. Несовпадение генотипа и фенотипа. Генотип Павлов определил как прирожденный тип нервной системы, фенотип – как склад высшей нервной деятельности. Генотип Павлов связывал с понятием темперамент, а фенотип – с понятием характер. Т.е. Павлов дал чисто физиологическую интерпретацию темперамента. Психологические же аспекты темперамента он называл характером.
Другое направление – собственно психологические теории темперамента. Постепенно изучение темперамента перешло от определения типов к выявлению степени тех или иных его свойств. Задача изучения темперамента – не только описание типов, но и свойств темперамента и нахождение соотношения этих свойств с физиологическими процессами. Люди стали делиться не по типам темперамента, а по его отдельным свойствам. Например, у К. Юнга и Г. Айзенка (1960) это экстраверсия – интроверсия, у В.Д. Небылицына (1976) – общая активность и эмоциональность. Единой концепции темперамента и его типов ученым создать так и не удалось.
В.М. Русалов – современная концепция темперамента. Он разработал «Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ)». Русалов выделяет 3 сферы проявления темперамента: психомоторную, интеллектуальную и коммуникативную. В каждой сфере выделяется 4 параметра, свойства темперамента: 1) эргичность (сила, выносливость, активность); 2) пластичность (мягкость, плавность перехода от одной операции к другой); 3) скорость операций, действий; 4) эмоциональность (эмоциональный фон, который сопровождает деятельность).
По Русалову, необходимо учитывать не только значение того или иного отдельного формально-динамического свойства, но и индексы и темпераментальные типы, отражающие различную степень интеграции формально-динамических свойств индивидуальности. Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, В.М. Русалов предлагает выделять 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека: индекс психомоторной активности; индекс интеллектуальной активности; индекс коммуникативной активности; индекс общей активности; индекс общей эмоциональности; индекс общей адаптивности.
Для вычисления дифференциального типа темперамента в определенной сфере поведения нужно на оси ординат отложить значение индекса активности в данной сфере, а на оси абсцисс значение соответствующей эмоциональной шкалы.
Таким образом, в каждой сфере можно выделить 9 дифференциальных типов формально-динамических свойств: холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик, смешанный низкоэмоциональный, смешанный высокоэмоциональный, смешанный низкоактивный, смешанный высокоактивный и неопределенный.
Вычисления общего типа темперамента проводятся аналогично вычислению дифференциального типа. Для этого на оси ординат нужно отложить значение индекса общей активности, а на оси абсцисс значение индекса общей эмоциональности. Названия типов те же, что и в случае дифференциальных типов.
Флегматик Медлителен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою медлительность прилежанием. Преобладание лимфы (греч. φλέγμα, флегма, «мокрота») делает человека спокойным и медлительным — флегматиком.
Холерик Быстрый, страстный, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается. Преобладание жёлтой желчи (греч. χολή, холе, «желчь, яд») делает человека импульсивным, «горячим» — холериком.
Сангвиник Живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиники обладают выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно. Преобладание крови (лат. sanguis , сангвис, «кровь») делает человека подвижным и весёлым — сангвиником.
М еланхолик Человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он мало реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним. Преобладание чёрной желчи (греч. μέλαινα χολή, мелэна холе, «чёрная желчь») делает человека грустным и боязливым — меланхоликом.