- •Лабораторне заняття № 1 Тема: клас магноліопсиди, або дводольні (magnoliopsida, або dicotyledones). Підклас МагноліЇди – Magnoliidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Вид м. Великоквіткова – m. Grandiflora l.
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 2 Тема: Підклас Ранункуліди – Ranunculidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 3 Тема: Підклас ДіленіЇди – Dilleniidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 4 Тема: Підклас ДіленіЇди – Dilleniidae (продовження)
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 5 Тема: Підклас Каріофіліди або Гвоздиковидні – Саryophyllidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Виконання роботи
- •Завдання 2. Провести морфологічний аналіз вегетативних і генеративних органів одного з видів родини Гречкові – Polygonaceae.
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 6 Тема: Підклас Розиди – Rоsidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 7 Тема: Підклас Розиди – Rоsidae (продовження)
- •Питання для самостійної підготовки
- •Виконання роботи Завдання 1. Вивчити характерні ознаки селерових. Провести морфологічний аналіз вегетативних та генеративних органів.
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 8 тема: підклас ламіїди – lamiidae
- •Об’єкти вивчення: живі та гербарні зразки, фіксовані квітки та колекції плодів основних представників родин Шорстколисті, Губоцвіті та Маслинові. Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 9 Тема: Підклас ЛаміЇди – Lamiidae (продовження)
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 10 Тема: Клас ліліопсиди, або Однодольні –
- •Підклас Ліліїди – Liliidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •План загальної характеристики родини
- •План опису квіткової рослини
- •Пояснення позначень в формулах квітки
- •Приклади розшифровки деяких складних формул
- •Збір рослин і виготовлення гербарію
- •Визначення рослин
- •Систематика покритонасінних рослин
- •Клас ліліопсиди, або однодольні - liliopsida, або monocotyledones
- •Перелік екзаменаційних питань до розділу «Покритонасінні»
- •Список рекомендованої літератури
- •Додаток а
- •Додаток б
- •Додаток в
- •Додаток г
- •Додаток д
- •Додаток є
- •Додаток ж
- •Додаток з
Рекомендована література
Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений. – М.: Академия, 2004. – 432 с. – С. 320-323.
Жизнь растений. Цветковые растения / Ред. А.Л. Тахтаджяна. – М.: Просвещение, 1981. – Т. 5, ч. 2. – 512 с. – С. 146-150, 297, 302-308, 375-378.
Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника. Систематика растений. – М.: Просвещение, 1975. – 608 с. – С. 462-468, 502-503.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Мулдашев А.А. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности. – М.: Логос, 2001. – 264 с. – С. 121-123.
Нечитайло В.А., Кучерява Л.Ф. Ботаніка. Вищі рослини. – К.: Фітосоціоцентр, 2001. – 432 с. – С. 265-268, 303-311.
Нечитайло В.А., Кучерява Л.Ф., Погребенник В.П. Систематика вищих рослин. Лабораторний практикум. – Київ: Фітосоціоцентр, 2001. – 456с.
Определитель высших растений Украины / Доброчаева Д.Н., Котов М.И., Прокудин Ю.Н. и др. – Киев: Фитосоциоцентр, 1999. – 548 с.
Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. Часть 2. – М.: Высшая школа, 1976. – 480с. – С. 251-256, 276.
Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – М.: Высшая школа, 1990. – 367с. – С. 277-281.
Лабораторне заняття № 8 тема: підклас ламіїди – lamiidae
Мета заняття: вивчити систематичні ознаки, родинні зв’язки та найголовніших представників родин Шорстколисті, Губоцвіті та Маслинові; підкреслити особливості будови квіток губоцвітих у зв’язку з запиленням комахами внаслідок довгої сумісної еволюції.
Обладнання: бінокулярні та ручні лупи, набір препарувальних інструментів, таблиці з теми, визначники, методичні вказівки.
Об’єкти вивчення: живі та гербарні зразки, фіксовані квітки та колекції плодів основних представників родин Шорстколисті, Губоцвіті та Маслинові. Питання для самостійної підготовки
Прогресивні ознаки підкласу Ламіїди, основні порядки.
Систематичні ознаки родини Шорстколисті: чисельність видів, життєві форми, області найбільш широкого розповсюдження, морфологічні особливості вегетативних органів.
Будова суцвіть та квіток представників родини Шорстколисті, зміна забарвлення квіток протягом цвітіння, будова маточки і плодів.
Характерні ознаки родини Губоцвіті: життєві форми, центри видового різноманіття, особливості вегетативних органів.
Будова суцвіть і квіток губоцвітих. Типи чашечки та віночка.
В чому полягають специфічні пристосування квіток губоцвітих до запилення певними комахами?
Найважливіші представники шорстколистих і губоцвітих, їх господарське значення (харчові, лікарські, ефіроолійні, декоративні, технічні та ін.).
Що таке привіночок? Для квіток якої родини він характерний?
Який андроцей називають двосильним? Для якої родини він характерний?
В чому подібність та відмінність плодів шорстколистих та губоцвітих?
Як поширюються плоди шорстколистих та губоцвітих?
Еволюційні зв’язки порядку Маслиноцвіті.
Характерні риси родини Маслинові: чисельність видів, розірваність ареалу, що свідчить про стародавність родини, особливості листкорозташування.
Типи суцвіть, особливості будови квіток і розподіл квіток на рослині в зв’язку з запиленням у маслинових.
Різноманітність і особливості поширення плодів маслинових.
Географічне поширення і господарське використання основних представників родини Маслинові (рослини декоративні, лікарські, технічні).
Поширення, екологічні особливості, використання маслини європейської.
У чому полягають пристосування до ентомофілії у маслинових?
