Критерії кваліфікаційної атестації випускників

Бали

ЗНАЄ

Бали

УМІЄ

1

Учень (слухач) за допомогою викла-дача відтворює окремі елементи навчального матеріалу з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та виконує із значними труднощами окремі елементи практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки.

1

Учень (слухач) за допомогою майстра виробничого навчання відтворює елементи професійних знань з електротехніки, промислової електроніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології, які необхідні при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пускоре-гулювальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірю-вальних приладів, пристроїв авто-матики (у межах навчальної програми). За постійною допомогою майстра виробничого навчання виконує лише елементи навчально-виробничого або контрольного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). При виконанні роботи допускає суттєві помилки щодо організації робочого місця електромонтера, планування виробничих дій, прийомів праці та технологічних операцій. Результат виконання роботи не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує постійної допомоги і контролю за дотри-манням правил безпеки праці.

2

Учень (слухач) за допомогою викла-дача, відтворює на рівні розпіз-нання, окремі фрагменти нав-чального матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електрома-теріалознавства, технічного кресле-ння, спецтехнології та неусвідом-лено виконує окремі фрагменти практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки.

2

Учень (слухач) за допомогою майстра виробничого навчання відтворює елементи професійних знань з електротехніки, промис-лової електроніки, технічного крес-лення, електроматеріалознавства, спецтехнології, які необхідні при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, техніч-ного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апаратури, електричних машин, апаратів, елек-тровимірювальних приладів, пристроїв автоматики (в межах навчальної програми). За постійною допомогою майстра виробничого навчання виконує фрагменти навчально-виробничого або контро-льного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих ро-біт). У роботі допускає суттєві помилки щодо організації робочого місця електромонтера, планування виробничих дій, прийомів праці та технологічних операцій. Результат виконання роботи суттєво не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю за дотри-манням правил безпеки праці.

3

Учень (слухач) за допомогою вик-ладача відтворює фрагменти навчального матеріалу з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та неусвідомлено виконує частину практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки.

3

Учень (слухач) безсистемно відтворює окремі компоненти професійних знань з електротех-ніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології, які необхідні при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах. роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, електричних машин, апаратів, електровимірювальних приладів, пристроїв автоматики (у межах навчальної програми). За допомогою майстра виробничого навчання планує виробничі дії та виконує частину навчально-виробничого або контрольного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). У роботі допускає значну кількість помилок щодо організації робочого місця електромонтера, прийомів праці та технологічних операцій, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці.

4

Учень (слухач) на рівні запам'я-товування, без розуміння, відтворює навчальний матеріал з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та виконує практичні завдання за допомогою викладача. Із значними труднощами проводить аналіз та порівняння. Недостатньо усвідом-лено використовує технічну та конструкторську документацію. Під час відповіді та виконання прак-тичних завдань допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити.

4

Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює окремі компоненти професійних знань з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтехно-логії та не досить усвідомлено виконує основні прийоми і техно-логічні операції при слюсарних, слюсарно-складальних, електро-монтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлю-вальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, електрич-них машин, апаратів, електрови-мірювальних приладів, пристроїв автоматики (у межах навчальної програми). Не може пояснити зміст технологічного процесу та прийомів самоконтролю і методів контролю за якістю. За частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце електро-монтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання з викорис-танням технічної та конструкт-торсько-технологічної документації (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). У роботі допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи відпо-відає стандартним якісним та кількісним показникам. В окремих випадках потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці.

5

Учень (слухач) на рівні запам'ято-вування, без достатнього розуміння, відтворює основні положення навча-льного матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електрома-теріалознавства, технічного креслен-ня, спецтехнології та виконує прак-тичні завдання, за частковою допо-могою викладача. Визначення основ-них понять дає з помилками. Може частково обґрунтувати і проаналі-зувати свою відповідь. Технічну та конструкторську документацію ви-користовує недостатньо усвідом-лено. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити.

5

Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює основні компоненти професійних знань з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології та не досить усвідомлено виконує основні прийоми і техноло-гічні операції при слюсарних, слюсарно-складальних, електромон-тажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технічного обслуго-вування та ремонту пускоре-гулювальної апаратури, електрик-них машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики, як і основні прийоми і технологічні операції (у межах навчальної програми), що необхідні для виконання вказаних робіт. За частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце електромонтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання з використанням технічної та конструкторсько-тех-нологічної документації (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Неусвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за виконанням техно-логічного процесу. У роботі допускає помилки, які самостійно не може виправити. Результат вико-нання роботи відповідає низькому рівню стандартних якісних і кількісних показників. В окремих випадках потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці.

6

Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює основний навчальний матеріал з електро-техніки, промислової електроніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології та виконує практичні завдання, за епізодичною допомогою викладача. Визначення основних понять дає з окремими помилками. Може частково аналізувати навчальний матеріал і робити висновки. Використовує окремі види технічної та конструкторсько-технологічної документації. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які може частково виправити.

6

Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює значну кіль-кість компонентів професійних знань з електротехніки, промислової електроніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції (у межах навчальної програми), що необхідні для слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних робіт, робіт з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, електричних машин, апаратів, електровимірювальних приладів, пристроїв автоматики та недос-татньо усвідомлено виконує основ-ні прийоми і технологічні операції, що необхідні для виконання вказаних робіт. За консультацією майстра виробничого навчання орга-нізовує робоче місце електро-монтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання із застосу-ванням технічної та конструк-торсько-технологічної документації (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Неусвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за вико-нанням технологічного процесу. При виконанні вищевказаних робіт допускає помилки, які частково може виправити за допомогою майстра виробничого навчання. Результат виконання роботи відпо-відає низькому рівню стандартних якісних та кількісних показників. В окремих випадках потребує консу-льтативної допомоги щодо органі-зації робочого місця та дотримання правил безпеки праці.

7

Учень (слухач) самостійно, з розу-мінням відтворює суть основних положень навчального матеріалу з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань у типових умовах. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює, робить висновки. Його відповідь в цілому правильна, але містить неточ-ності і недостатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом (послідовність дій), за консультацією викладача. Використовує довідкову інформа-цію, технічну та конструкторсько-технологічну документації. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помил-ки, які частково виправляє.

7

Учень (слухач) з розумінням відтворює основні професійні знан-ня (з електротехніки, промислової електроніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології, інформаційних тех-нологій, охорони праці) та правильно виконує основні прийоми і технологічні операції (в межах навча-льної програми) при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, електрич-них машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики. Організовує робоче місце електромонтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або кон-трольне завдання за типовим алго-ритмом, з незначним відхиленням від установлених норм часу (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Достатньо усвідомлено використовує технічну та конструкторсько-технологічну документації Застосовує основні прийоми самоконтролю за виробни-чими діями та методи контролю за якістю роботи. Потребує консуль-тації майстра виробничого навчання. У роботі допускає несуттєві помилки та неточності, які частково може виправити. Результат роботи в цілому, відповідає якісним та кількісним показникам запланова-ного рівня кваліфікації. Дотри-мується правил безпеки праці.

8

Учень (слухач) самостійно, з розу-мінням, відтворює основний навча-льний матеріал з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформа-ційних технологій, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань у типових умовах (стандартних ситуаціях). Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює, систематизує інформацію, встановлює зв'язок з майбутньою професією та робить висновки. Відповідь у цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом, за консультацією викладача. Усвідом-лено використовує довідкову інформацію, технічну та конструк-торсько-технологічну документа-цію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несут-тєві помилки, які частково виправляє.

8

Учень (слухач) з розумінням відтворює основні професійні знан-ня (з електротехніки, промислової електроніки, електроматеріалознавс-тва, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці) та правильно вико-нує основні прийоми і технологічні операції (в межах навчальної прог-рами) при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, електричних машин, апаратів, електровимірювальних приладів, пристроїв автоматики. Самостійно організовує робоче місце електро-монтера, планує та виконує нав-чально-виробниче або контрольне завдання за типовим алгоритмом, у межах установлених норм часу (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Достатньо усвідомлено використовує технічну та конструкторсько-технологічну документацію, що надаються. Застосовує основні прийоми само-контролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи. У роботі допускає несуттєві помил-ки, які може виправити. Результат роботи відповідає якісним та кіль-кісним показникам, що передбачені запланованим рівнем кваліфікації. Дотримується норм витрат матеріалів (ресурсів) та правил безпеки праці.

9

Учень (слухач) володіє (в усній, письмовій і графічній формах) основним навчальним матеріалом з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань як у типових, так і в дещо ускладнених умовах. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює і систематизує інформацію, вста-новлює зв'язок з обраною професією та робить висновки. Його відповідь в цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом, за консультацією викла-дача. Усвідомлено використовує довідкову інформацію, технічну та конструкторсько-технологічну доку-ментації. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які може виправити.

9

Учень (слухач) володіє основними професійними знаннями (з елек-тротехніки, промислової електро-ніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці) та правильно вико-нує переважну більшість прийомів і технологічних операцій (в межах навчальної програми) при слю- сарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, електрич-них машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики. Самостійно, в цілому правильно, організовує робоче місце електромонтера, планує та виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання за типовим алгоритм-мом, у межах установлених норм часу (відповідно до переліку навча-льно-виробничих робіт). Усвідом-лено використовує технічну та конструкторсько-технологічну доку-ментацію, що надається. Може розробляти окремі її види. Пра- вильно застосовує основні прийоми самоконтролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи. У роботі допускає несуттєві помилки, які виправляє. Результат роботи відповідає якісним та кількісним показникам, що передба-чені запланованим кваліфікаційним рівнем. Дотримується норм витрат матеріалів, енергоресурсів та безпеки праці.

10

Учень (слухач) уміє усвідомлено засвоювати нову інформацію в обсязі, передбаченому навчальними програмами з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформа-ційних технологій, охорони праці. Володіє глибокими, міцними знан-нями навчального матеріалу та здат-ний їх правильно використовувати для виконання практичних завдань. Відповідь учня (слухача) - повна, правильна, логічна, містить аналіз і систематизацію. Встановлює при-чинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки, робить аргументовані висновки за незначною консульта-цією викладача. Уміє самостійно використовувати джерела інфор-мації. Учень (слухач) самостійно і правильно застосовує довідкову інформацію, технічну та конструкт-торсько-технологічну документацію. Практичні завдання виконує в цілому правильно, в повному обсязі як з використанням типового алгоритму, так і в дещо змінених умовах. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає окремі неточності, які може виправити самостійно. Проявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології.

10

Учень (слухач) володіє професій-ними знаннями з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформацій-них технологій, охорони праці та самостійно правильно виконує прийоми і технологічні операції при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, електрич-них машин, апаратів, електрови-мірювальних приладів, пристроїв автоматики, в межах навчальної програми професійно-практичної підготовки та встановлених норм часу. Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання відповідно до вимог технічної та конструкторсько-технологічної документації, яка передбачена навчальною програ-мою. Вміє розробляти окремі її види. Дотримується норм витрат матеріалів та інших ресурсів, безпеки праці. Йому притаманні елементи професійної культури та прагнення і здатність до продук-тивної творчої співпраці в колективі. У процесі роботи може допускати окремі неточності, які самостійно виправляє. Результат роботи в цілому відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Раціонально організовує робоче місце електромонтера та дотри- мується правил безпеки праці.

11

Учень (слухач) володіє в повному обсязі узагальненими знаннями нав-чального матеріалу з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформа-ційних технологій, охорони праці та здатний їх ефективно використати для виконання всіх, передбачених навчальною програмою, практичних завдань. Відповідь учня (слухача) - повна, правильна, логічна і містить аналіз, систематизацію, узагаль-нення навчального матеріалу. Вста-новлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки. Робить аргу-ментовані висновки. Правильно і усвідомлено застосовує всі види довідкової інформації, технічної та конструкторсько-технологічної доку-ментації в межах навчальної програми. Практичні завдання вико-нує правильно, у повному обсязі, як з використанням типового алгоритму, так і з самостійно розробленим алгоритмом. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає окремі незначні неточності, які самостійно виявляє і виправляє. Проявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології.

11

Учень (слухач) володіє професій-ними знаннями з електротехніки, промислової електроніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, інформа-ційних технологій, охорони праці, в повному обсязі та самостійно, пра-вильно, впевнено виконує всі прийоми, технологічні операції в межах установлених норм часу при слюсарних, слюсарно-складальних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пуско-регулювальної апаратури, елек-тричних машин, апаратів, електро-вимірювальних приладів, пристроїв автоматики (у межах навчальної програми). Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-вироб-ниче або контрольне завдання згідно з вимогами технічної та конструк-торсько-технологічної документації, які передбачені навчальною прог-рамою (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Уміє самостійно розробляти окремі її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-вироб-ничого або контрольного завдання. Зразково дотримується нормативів витрат матеріалів та інших ресурсів. Правильно і усвідомлено застосовує всі прийоми самоконтролю вироб-ничих дій та методи контролю за якістю роботи і безпеки праці. Опанував основи професійної культури та проявляє прагнення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. У роботі допускає незначні неточності, які самостійно виявляє і виправляє. Результат виконаної роботи повністю відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Забезпечує високий рівень організації праці та дотримання правил безпеки праці.

12

Учень (слухач) володіє системними знаннями навчального матеріалу з електротехніки, промислової елек-троніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтех-нології, інформаційних технологій, охорони праці та ефективно їх використовує для виконання прак-тичних завдань, що передбачених навчальною програмою. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз, система-тизацію, узагальнення. Вміє само-стійно знаходити і використовувати джерела інформації, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредмет-ні зв'язки. Робить аргументовані висновки. Правильно і усвідомлено використовує всі види довідкової, технічної та конструкторсько-технологічної документації, в межах навчальної програми. Бездоганно виконує практичні завдання як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно розробленим. Проявляє пізнавально-творчий інте-рес до обраної професії, нової техніки та технології.

12

Учень (слухач) володіє системними професійними знаннями в повному обсязі (з електротехніки, промис-лової електроніки, електромате-ріалознавства, технічного креслення, спецтехнології, інформаційних тех.-нологій, охорони праці) та бездо-ганно виконує всі прийоми і техно-логічні операції, в межах встанов-лених норм часу, при слюсарних, слюсарно-складальних, електро-монтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлю-вальних установок, технічного обслуговування та ремонту пускоре-гулювальної апаратури, електричних машин, апаратів, електровимірю-вальних приладів, пристроїв авто-матики (в межах навчальної прог-рами). Повністю виконує або пере-виконує норми часу. Самостійно, в повному обсязі, виконує нав-чально-виробниче або контрольне завдання, відповідно до вимог технічної та конструкторсько-техно-логічної документації, які перед-бачені навчальною програмою (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Уміє самостійно розробляти її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-виробничого або контро-льного завдання. Знаходить шляхи зменшення витрат матеріалів та інших ресурсів, що не впливають на якість виконання робіт. Впевнено та усвідомлено застосовує всі прийоми самоконтролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи. Опанував основи профе-сійної культури та проявляє прагнення і здатність до продук-тивної творчої співпраці в колективі. Результат виконаної роботи пов-ністю відповідає рівню стан-дартних якісних та кількісних показників або може бути кращим за них. Забезпечує високу організацію праці й робочого місця електро-монтера, зразкове дотримання правил безпеки праці.