1 Сказать, что развитие науки есть развитие ее предмета*. Вернемся, однако, к различению наук по принципу

• объекта. Мы воспользуемся классификацией, предло-

• женной Б. М. Кедровым. Б. М. Кедров выделяет два

• основных научных объекта: ими выступают природа * (органическая и неорганическая) и человек (т. е. чело- ' веческое общество и мышление). Грань между ними, ес­ тественно, условна.

/ Соответственно особенностям этих объектов выделя­ются естественные науки и гуманитарные; последние подразделяются на социальные и философские. Таким образом, выделены три главных раздела научного зна­ния, каждый из которых представляет комплекс наук. Кроме трех главных разделов, выделяются крупные разделы, находящиеся на стыке главных. Эта классифи-

I. Объект | II. Науки

Природа

Неорганическая Органическая

ЕСТЕСТ­ВЕННЫЕ

математика

технические

физика

химия

и др.

биология

ФИЛОСОФСКИЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ.

человек

т. е.

общество и мышление (человеческие)

ГУМАНИТАРНЫЕ

* Проблема соотношения объекта и предмета науки — одна из спорных. В литературе можно встретить мнение, что предмет — это та часть объекта, которая выделяется наукой как специфическая для себя. Например, человек выступает как объект антропологии, биологии, этнографии, физиологии, логики, психологии и т. д., отра­жающих в нем свое (предмет). Нам представляется, однако, что здесь речь идет не об объекте науки, но о возможном объекте изу-«чения (так, психология изучает не только человека).

кация представлена в виде так называемого «треуголь­ника наук».

Мы несколько упростили оригинальную схему, в ча­стности, не включив в нее психологию, которой Б. М. Кедров отводит особое место. Остановитесь в чте­нии и поразмышляйте о том, где можно определить ме­сто психологии (исходя из ваших нынешних представ­лений); мы вернемся к этому позже.

Наряду с классификацией наук по объекту, возмож­ны другие способы их различения. Например, принято подразделение наук на фундаментальные и приклад* ные. Фундаментальными (иногда их называют «чисты-мы») считаются науки, познающие мир безотносительно к тому, насколько возможно практическое использова­ние получаемых знаний. Прикладные науки, напротив, ориентированы на практику, применяя к ней знания, по­лученные в фундаментальных науках, и служат непос­редственным нуждам общества. Подумайте, в каком от­ношении психология выступает относительно этого раз­личения.

Итак, мы кратко обсудили, что такое науками каковы ее основные разновидности. Теперь можно обсудить, что такое психология как наука.

Для этого нужно рассмотреть следующие вопросы:

1. Что является объектом и предметом психологии?

2. Каково ее место в системе наук?

3. Какова ее структура?

4. Какими методами она располагает?

Ответы на эти вопросы, собственно, и будут введе­нием в психологию.

ТЕРМИНЫ ДЛЯ ТОЛКОВОГО СЛОВАРЯ

2. По каким основаниям можно классифицировать

! науки и как?

3. Нарисуйте по памяти «треугольник наук»

I). M. Кедрова.

4. Воспроизведите общую логику научного исследо­ вания. '

Вопрос для размышления:

Гаранткрует ли научный метод наиболее эффектив­ное продвижение человека в познании -истины-—¹ с ва­шей точки зрения?

Обоснуйте ответ, каким бы он ни-был.

наука метод

объект науки предмет науки гуманитарная наука естественная наука фундаментальная наука прикладная наука проблема

гипотеза закон

эмпирические данные обыденное познание художественное познание религиозное познание эмпирическое обобщение теоретическое обобщение

Вопросы и задания для самопроверки.

1. В чем специфика научного метода познания мира по отношению к формированию картины мира в житей­ском (обыденном) познании, в искусстве,, религии?

16