Примечания

¹См. например: Трусов В. П. Социально-психологические исследования ког­нитивных процессов: (По материалам зарубежных экспериментальных работ). ЛГУ, 1980; Шихирев П. И. Современная социальная психология США. М., 1979.

²Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Современ­ная социальная психология на Западе (теоретические направления). М., 1978.

³N e w c o m b T. M. Social psychological theory; integrating individual and social approaches. - In.: E. P. Hollander, A. G. Hunt (eds.). Classic contributions of social psycology. N. Y., 1972.

⁴Ин и Янь — символы древней философии, обозначающие противоречивые (положительную и отрицательную) стороны какой-либо целостности (прим. сост.).

⁵Данная статья основывается на докладе, представленном XIX конгрессу Международного союза научной психологии, состоявшемуся в Токио в августе 1972 г. (McGuire W. J. The Yin and Yang of Progress in Social Psychology; Seven Koan. — J. of Personality and Social Psychology, 1973, v. 26, N 3, p. 446— 456.) Этим, очевидно, объясняется весьма специфический язык текста: минимально академический, с большим количеством образных определений, стремлением формулировать отдельные положения как афоризмы.

⁶B a n d u r a A., W a l t e r s R. Social learning and personality development. N. Y., 1965.

⁷K e l l e y H.H., T h I b a u t G.W. Interpersonal relations. A theory of interdependence. N.Y., 1978, pp. 3-24.

⁸H o m a n s G. Social behavior as exchange. – In. W.G. Bennis, E.H. Schein et. al. (eds.) Interpersonal Dynamics. Illinois, 1964.

⁹См. более подробный анализ взглядов Г. Келли: Андреева Г. М. Процессы кау­зальной атрибуции в межличностном восприятии. — Вопр. психологии, 1979, № 6.

¹⁰F e s t i n g e r L. A theory of cognitive dissonance. Stanford, 1957.

¹¹Следует иметь в виду, что пример, приведенный Л. Фестингером, относится к 1957 г.

¹²A r o n s o n E. Dissonance theory: progress and Problems. – In: A b e 1 s o n R. P. et al. (eds.). Theories of cognitive consistency. Chicago, 1968.

¹³K e l l y H. The process of causal attribution. – American Psychologist, 1973, No. 28.

⁴W. B e n n i s, Н. Shepard. A theory of group development. — Human Relations, 1956, N 4, p. 415—437.

¹⁵Эта теория основана главным образом на наблюдениях, проводимых в течение пятилетнего периода при обучении студентов «групповой динамике». Основной задачей этого семинара, как это объявлялось руководителем, являлось улучшение системы коммуникации в группе самоанализа.

⁶Лучшим примером в этой области является работа Г. Телека и У. Диккермана, результаты которой были использованы при разработке данной теории. Их исследо­вание проводилось на группах тренинга в Национальной лаборатории тренинга группового развития в Бетеле. Эти группы по своим целям и функциям были аналогич­ны группам семинара в Массачусетском технологическом институте.

⁷Шутц сконструировал тест, с помощью которого можно измерять «конфликт­ность» и «независимость» по отношению к каждому параметру: независимости и близости, а также к третьему — «уверенности» или степени открытости, с которой индивид выражает свои убеждения в группе.

⁸Подробное обсуждение положений теории см. у Ф. Рэдла. Рэдл, следуя высказы­ваниям Фрейда, показал, что возможно совершение группового действия вслед­ствие искупления вины, когда неконфликтная личность освобождает конфликтную посредством магии инициативного действия. Возможно, верно и то, что людям нравят­ся те, кто не раздувает конфликта, и они чувствуют себя более совместимыми с ними. К примеру, высоко амбивалентная личность, которая строит свое поведение строго по линии подчинения, может негативно реагировать на индивидов, которые пред­ставляют другой полюс амбивалентности, крайне мятежных индивидов. Несомненно, это сверхупрошено и схематично, так как существуют свидетельства справедливости противоположного, т. е. того, что люди ищут в других те аспекты, которые менее приемлемы для сознания. Обратим внимание на работу X. Лассуэлла, хотя и написан­ную еще в 1932 г., но весьма современную по своему подходу. Он показал, как устанавливаются Я, Оно и Сверх-Я в группах администрации. Кроме того, есть случаи, которые, по-видимому, показывают, что мы можем быть одновременно и тревожными и комфортными с людьми, которые воплощают наши бессознательные силы, возможно, в зависимости от угрозы самооценке.

⁹Необходимо иметь в виду, что важными факторами группового развития являются поведение руководителя и соблюдение некоторых основных правил группо­вого взаимодействий. Описание и обсуждение этих аспектов представлено в другой статье.

²⁰Нередко группа выбирает темы, способствующие разделению группы, напри­мер выделению группы либеральных северян и консервативных южан. В этом можно видеть свидетельство того, что типично происходит на этой субфазе — «самовыпол­няющиеся пророчества». То есть, определенные, основные темы предопределяют раскол группы, что случит лишь для подтверждения ее бесполезности и несогласованности.

²¹Двусмысленность ситуации, в особенности неясность и неопределенность роли руководителя, способствует возникновению «черно-белых» реакций высоко амбива­лентных членов группы. Результатом этого, как утверждает Френкель-Брунсвик, являются «пренебрежение реальностью и поиск некритичного и безоговорочного принятия или отвержения других людей. Упорствование в таком подходе требует отбра­сывания тех аспектов реальности, которые представляют собой возможные угрозы этому подходу». Другая интересная интепретация представлена в работе Флугеля.

²²Сравнивая это со схемой Ньюкома А—В—X, мы видим, что чем меньше взаим­ная привлекательность между А и В, тем в большей мере стремление к симметрии «ограничено теми совместными ориентациями X (нашими независимыми), которые требуются для создания условий объединения».

²³Это часто происходит в результате интеллектуализации, которая характерна для этой субфазы. Может быть поставлен вопрос: «Являемся ли мы группой?» Любые предлагаемые ответы отвергаются и преобразуются в нападки на социальные науки. Видимость интеллектуального анализа служит лишь фоном для выявления неудач и бессилия группы.

²⁴S c h u t z W. The Ego, FIRO theory and the leader as completer. — In.: Samovar L. et al. (eds). Leadership and interpersonal behayior. N. Y., 1961.

²⁵Blumer H. Society as Symbolic Interaction. – American Socialogical Review, 1965, № 3.

²⁶K u h n M. and Mc P a r t l a n d T. An empirical investigation of self-attitudes. – American Sociological Review, 1954, v. 19, №1.

²⁷Тест «20-ти высказываний» в настоящее время применяется в исследовании, в котором особое внимание уделяется клиническому использованию теста. Существуют интересные указания на то, что у тех, кто при ответе на тест использует очень мало или совсем не использует объективных характеристик, имеются симптомы эмоционального расстройства.

²⁸G о f f m a n Е. The presentation of self in everyday life. N. Y., 1959

²⁹S а п so m W. A. contest of ladies. London, 1956, p. 230—231.

³⁰К е 1 1 у Н. Н. Two functions of Reference groups. In: G. E. Swanson, T. M. New-comb and E. L. Hartly (eds.). Readings in Social- Psychology. N. Y., 1952.

³¹Особое место занимают позиции ряда социальных психологов Канады, где также длительное время господствовала американская социальная психология и где теперь особенно радикальным становится критицизм по отношению к ней.

³²M o s c o v i c i S. Society and theory in Social Psychology. - In- The Conntext of Social Psychology: a critical assessement (ed. by I. Israel and H. Tajfel). London and New York, 1972.

³³Т a j f е l Н. Experiments in a vacuum. — In.: The context of Social Psychology: a critical assessement (ed. by I. Israel and H. Tajfel). London and New York, 1972.

³⁴E i s e r 1 R Prolegomena to a more applied social psychology: towards a critical pragmatism. — In: R. Glimour and S. W. Duck (Eds), The development of Social Psychology. London and New York, 1980.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ (стр. 3)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЗАПАДНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (стр. 9)

Ньюком Т. М.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: ИНТЕГРАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ПОДХОДОВ (стр. 13)

Мак-Гайр У. Дж.

ИН И ЯНЬ ПРОГРЕССА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ: СЕМЬ ПРИНЦИПОВ (стр. 25)

НЕОБИХЕВИОРИСТСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (стр. 38)

Бандура А., Уолтерс Р.

ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ (стр. 42)

Келли Г., Тибо Дж.

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ТЕОРИЯ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТИ (стр. 47)

Хоманс Дж.

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ОБМЕН (стр. 63)

КОГНИТИВИСТСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (стр. 70)

Фестингер Л.

ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ДИССОНАНСА (стр. 73)

Аронсон Э.

ТЕОРИЯ ДИССОНАНСА: ПРОГРЕСС И ПРОБЛЕМЫ (стр. 83)

Келли Г.

ПРОЦЕСС КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ (стр. 94)

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (стр. 103)

Беннис У., Шепард Г.

ТЕОРИЯ ГРУППОВОГО РАЗВИТИЯ (стр. 106)

Шутц У.

КОМПЛЕМЕНТАРНАЯ ФУНКЦИЯ ЛИДЕРА (стр. 120)

ИНТЕРАКЦИОНИСТСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (стр. 125)

Блумер Г.

ОБЩЕСТВО КАК СИМВОЛИЧЕСКАЯ ИНТЕРАКЦИЯ (стр. 128)

Кун М., Макпартлэнд Т.

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ НА СЕБЯ (стр. 133)

Гоффман Э.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕБЯ ДРУГИМ (стр. 139)

Келли Г.

ДВЕ ФУНКЦИИ РЕФЕРЕНТНЫХ ГРУПП (стр. 145)

КРИТИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ НА ЗАПАДЕ (стр. 150)

Московиси С.

ОБЩЕСТВО И ТЕОРИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (стр. 153)

Тэшфел А.

ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ВАКУУМЕ (стр. 168)

Айзер Р.

ЗА БОЛЕЕ ПРИКЛАДНУЮ СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ И КРИТИЧЕСКИЙ ПРАГМАТИЗМ (стр. 179)

ПРИМЕЧАНИЯ (стр. 187)

Редакторы-составители: