Примерные задания

1. Подберите понятия, равнозначные данным:

1. Квадрат 5.Полдень

2. Конституция 6. Арест

3. Автор романа « Тихий Дон »

2. Подберите понятия, соподчиненные данным:

1. Преступление 6. Городской транспорт

2. Ученое звание 7. ВУЗ

3. Хищение 8. Офицер

4. Музыкальный инструмент 9. Спортивная игра

5. Наказание 10.Сделка

3. Проверьте правильность ограничения понятий. В случае обнаружения

ошибки, укажите её и исправьте.

1. Государство - республика

2. Организм - живая клетка

3. Оркестр - виолончель

4. Преступление - грабёж

4. Проверьте правильность деления понятия:

Науки делятся на естественные, технические и гуманитарные.

Если деление не правильно, укажите, какое правило нарушено и дайте правильное деление.

5. При помощи логического квадрата выведите суждение противоположное, противоречащее и подчиненное данному. Установите их истинность и ложность:

Совершеннолетние имеют право голоса.

Литература

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник. – М.: Проспект, 2009.

Курбатов В.И. Логика для юристов: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону. 2007.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических факультетов и вузов. – М.: Юрист, 2009.

Перерва В.В. Логические основы аргументации. (Практикум): учебно-методическое пособие. - М.: МЮИ 2006.

Перерва В.В. Логические основы аргументации / Учебное пособие. - М.: МЮИ 2004.

Логические основы аргументации

Изучение дисциплины способствует формированию мировоззренческой целостности восприятия циклов гуманитарных, социальных, экономических и правовых наук.

Курс «Логические основы аргументации» позволяет обучающимся приобрести необходимые навыки абстрактного мышления и аргументации, которые широко используются в юридической науке и практике.

1. Логические основы аргументации как часть формальной логики.

2. Понятие доказательства. Структура доказательства.

3. Виды доказательств.

4. Понятие опровержения, способы опровержения.

5. Спор, дискуссия, полемика.

6. Форма обоснования тезиса методом дедукции.

7. Форма обоснования тезиса методом индукции.

8. Форма обоснования тезиса методом аналогии.

9. Закон тождества и его роль в доказательстве и опровержении.

10. Закон непротиворечия и его роль в доказательстве и опровержении.

11. Закон исключенного третьего и его роль в доказательстве и опровержении.

12. Закон достаточного основания и его роль в доказательстве и опровержении.

13. Гипотеза и ее разновидности.

14. Гипотеза, построение и этапы развития.

15. Софизмы и паралогизмы.

Тематика контрольных работ по Логике.

I вариант.

Задание №1: Логика как наука. Роль мышления в познании.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

II вариант.

Задание №1: Основные логические законы. Сущность и содержание.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

III вариант.

Задание №1: Умозаключение и его виды и их роль в познании.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

IV вариант.

Задание №1: История становления и развития традиционной логики.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

V вариант.

Задание №1: Аргументация как прием познавательной деятельности.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

VI вариант.

Задание №1: Доказательство и опровержение.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

VII вариант.

Задание №1: Спор и дискуссия как разновидности аргументации.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

VIII вариант.

Задание №1: Гипотеза и ее роль в процессе познания.

Задание №2: Дайте полную логическую характеристику избранных Вами пяти понятий.

Задание №3: Дайте объединенную классификацию суждений (A, E, I, O). Изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

Требования к выполнению контрольных работ

Логическим основам аргументации для заочного отделения.

1. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради. На титульном листе указываются номер варианта, группа, ФИО.

2. Контрольная работа состоит из трех заданий. Задание №1 – теоретическое, задания №2, №3 – практические.

3. Зачтенная контрольная работа является допуском к экзамену.

Варианты:

№ варианта	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII
Буква, с которой начинается фамилия студента	А, В, Ч	Б, Ж, Щ	Г, Д, З	К, И, Ш	Л, М, Э	Н, О, П	Р, С, Ю, Я	Т, У, Ф, Х

Литература

Зайцев Д.В. Теория и практика аргументации: учебное пособие. М.: 2007.

Шипунова О.Д. Логика и теория аргументации. Учебное пособие. М.: 2005.

Перерва В.В. Логические основы аргументации. Учебное пособие. М.: МЮИ 2004.

КонцепциИ современного естествознания

Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания» изучается в четвертом семестре в после таких дисциплин как «Философия», «Логика» и др. Изучение дисциплины позволяет студентам, с одной стороны, наполнить конкретным содержанием некоторые философские понятия и категории, а с другой – сформировать более глубокое и объективное мировоззрение.

Изучение дисциплины позволяет обучающимся овладеть:

• методологией научного познания и научной рефлексии;

• способами и приемами ведения дискуссий путем построения системы аргументов ”pro” и “contra” с применением естественнонаучной терминологии;

• естественнонаучными знаниями в такой степени, чтобы использовать их не только в профессиональной деятельности, но и в жизнедеятельности вообще.

А также:

• учитывать отличительные особенности научных знаний от всех других, роль научных фактов;

• применять алгоритм научного познания для решения практических задач;

• учитывать особенности проявления динамических и статистических законов при совершении юридических действий;

• анализировать факты и обстоятельства правонарушений с естественнонаучной точки зрения.