- •Содержание
- •Что такое лсо?
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность вожатого Конвенция о правах ребенка
- •Конституция рф
- •Трудовой кодекс рф (основные положения)
- •Срочный трудовой договор
- •Техника безопасности (тб)
- •Тб при поездке в автобусе
- •Тб при проведении купания
- •Тб при проведении спортивных мероприятий и игр
- •Тб при проведении туристических походов и экскурсий
- •Технология развития коллектива
- •Стадии развития коллектива (по Лутошкину)
- •4 Стиля работы с группой
- •Конфликтология
- •Свечки (огоньки)
- •Свечка – анализ дела (дня)
- •Свечка – откровенный разговор
- •Свечка прощания, заключительная свечка
- •Для агрессивных детей
- •Игры аттракционы
- •Игры-розыгрыши
- •Диагностика лидерства
- •Диагностика эмоционального климата
- •Диагностика сплоченности
- •Диагностика самооценки Игры на сплочение
- •Игры на знакомство
- •Методы воздействия на детей
- •Почему ребенок не слушает
- •Система поощрения и наказания
- •Коллективное творческое дело
- •10 Компонентов успеха:
- •Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми
- •Подвижные игры для гиперактивных детей
- •1 Хлопок – здороваемся за руку;
- •2 Хлопка – здороваемся плечами;
- •3 Хлопка – спинами;
- •Оформление отрядного уголка
- •Смена как живой организм. Периодизация смены.
- •25 Дел оргпериода:
- •Компетенция и должностные обязанности вожатого
- •Возрастная психология
- •Как закончить день
- •Как будить детей утром
- •Тихий час
- •Плохая погода
- •Родительский день
- •Дети с проблемами в развитии
- •1. Дети с нарушениями интеллекта: умственно отсталые, зпр.
- •2. Дети с сенсорными нарушениями: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие
- •3. Дети с тяжелыми нарушениями речи
- •4. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •5. Дети с комплексными нарушениями Методика конструирования игр
- •Работа с разновозрастным отрядом (рво)
- •Программирование лагерной смены
Программирование лагерной смены
Этапы проектирования:
0. Осознание проблемы (нужно дать как можно более четкую формулировку проблемы).
1. Постановка цели. Цель – решить проблему. В конечном итоге должен быть ожидаемый конечный результат.
2. Пути достижения цели:
Перебор известных путей решения.
Возникает потребность в новой идее, идея – тема смены.
3. Постановка задач, конкретизация целей:
Организация отдыха и оздоровления детей
Обеспечение безопасности
…
4. Предварительный анализ (этап самоанализа). Насколько тема подходит для лагеря, есть ли ресурсы для проведения смены.
5. Этап непосредственного проектирования. Необходимо: четкое распределение между членами творческих групп; описание хода мероприятия должно включать все, что необходимо для проведения и список ответственных; цели должны быть связаны с общими целями лагерной смены; упорядочение мероприятий: вычерчивание план-сетки, определение конкретных ресурсов (с точностью до 500 р.)
6. Анализ (время, последовательность, почему?) Резервные мероприятия.
7. Презентационный.
КРУЖКИ!!!!!!!
+ к отрядным уголкам
Давайте не кричать, не прыгать и не драться, давайте в тихий час почаще высыпаться, давайте ноги мыть задолго до отбоя, а то порой у нас черт знает что такое; давайте не ломать последнюю кровать, давайте мы кефир не будем разливать, давайте из окон не будем мы бросать, давайте по ночам мы будем крепко спать; давайте мы всегда воспитанными будем и вспомним – вожатые – они ведь тоже люди, давайте лишь чуть-чуть вожатых пожалеем, и, может быть, они к нам станут подобрее.