Тема 9 Проблема дифференцированного и интегрированного обучения детей с нарушениями зрения
Темы для дополнительных сообщений и рефератов
Дифференциация и интеграция на современном этапе развития специального образования в России.
Развитие интеграционных процессов за рубежом.
Проблемы интеграции детей с нарушением зрения в образовательные учреждения общего назначения.
Задания для самостоятельной работы
Проработайте теоретический материал по рекомендованным литературным источникам; актуализируйте знания, полученные при изучении курса «Специальная педагогика».
Составьте опорную схему «Актуальные проблемы и перспективы развития теории и практики обучения и воспитания детей с нарушениями зрения».
Сделайте тезисные выписки из следующего источника:
Психологические проблемы интеграции детей с нарушением зрения в массовую школу // Солнцева, Л. И. Тифлопсихология детства / Л. И. Солнцева. – М. : «Полиграф сервис», 2000. – С. 223-240.
Проанализируйте и обобщите материалы литературных источников, подготовив аналитический отчет об опыте и перспективах интегрированного обучения детей с нарушениями зрения:
Гудонис, В. Интегрированное обучение детей с нарушением зрения / В. Гудонис // Дефектология. 2006. - № 3. – С. 78-82.
Гудонис, В. Опыт и перспективы интегрированного обучения детей с нарушенным зрением / В. Гудонис // Дефектология. 1999. №. – С. 75-81.
Подготовьтесь к участию в дискуссии на тему «Интегрированное обучение детей с нарушениями зрения в России: вчера, сегодня, завтра».
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Шрифт Брайля
- Стандартное шеститочие А Б В
Г Д Е Ё Ж З
И Й К Л М Н
О П Р С Т У
Ф Х Ц Ч Ш Щ
Ъ Ы Ь Э Ю Я
. , : ; - !
? ( . ) « » …
цифровой знак
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10
+ – × . ׃ =
<
>
(
)
%