Система специального образования детей со зрительными нарушениями

Темы для дополнительных сообщений и рефератов

1. Система специального образования лиц с нарушениями зрения за рубежом.

2. Проблемы правовой и социальной защиты лиц с нарушениями зрения.

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте опорную схему: «Система специального образования детей с нарушениями зрения».

2. : Ознакомьтесь с официальным сайтом Всероссийского общества слепых www.vos.ord.ru. Изучите основные рубрики сайта (история ВОС, социальная деятельность, производственная деятельность и др.). Подготовьте сообщение о целях, задачах и основных направлениях деятельности ВОС.

Тема 2 Медико-психолого-педагогическая характеристика развития детей с нарушениями зрения

Темы для дополнительных сообщений и рефератов

1. Значение зрения для психического развития детей.

2. Современные тенденции изменения контингента лиц с нарушениями зрения.

3. Диагностика зрительных нарушений у детей раннего и дошкольного возраста.

4. Возрастные особенности психического развития детей с нарушениями зрения.

5. Проблемы формирования личности детей с глубокими нарушениями зрения.

6. Возрастные особенности компенсаторного развития слепого ребенка. Стадии компенсации слепоты (по Л.И. Солнцевой).

7. Специфика игровой деятельности ребенка с нарушенным зрением.

8. Особенности проявления эмоционально-волевых свойств личности в условиях зрительной депривации.

9. Особенности проявлений активности ребенка в условиях зрительной депривации.

Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте материалы литературных источников; актуализируйте знания, полученные при изучении дисциплин: «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и др. Подготовьте развернутые планы ответов по узловым вопросам темы.

2. Составьте опорные схемы: «Строение зрительного анализатора», «Основные зрительные функции», «Причины и последствия нарушений зрения», «Классификация зрительных нарушений».

3. : Используя материалы литературных источников, а также сайта www.excimerclinik.ru, раздел «Строение и функции зрительной системы, ее заболевания», заполните таблицу «Заболевания глаз»:

Название зрительной патологии	Причины	Характеристика, основные клинические и функциональные показатели	Противопоказанные факторы жизнедеятельности	Лечебно-восстановительные мероприятия

4. Представьте классификацию лиц со зрительными нарушениями по степени остроты зрения в виде графика, распределив категории лиц с нарушениями зрения в порядке убывания остроты зрения – от vis 1 до vis 0.

5. Опираясь на материалы литературных источников, обоснуйте зависимость особенностей развития ребенка с нарушением зрения от времени возникновения зрительного дефекта. Дайте сравнительную характеристику особенностей развития слепорожденных и ослепших.

6. : На сайте электронной библиотеки www.pedlib.ru, в разделе каталога «Дефектология» найдите следующий источник: Плаксина, Л. И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: учебное пособие. – М. : РАО ИКП, 1999. Изучите 3 главу пособия «Своеобразие проявления личности при нарушении зрения». Сделайте тезисные выписки.

7. Подготовьте конспект статьи:

Шимгаева, А. Н. Феномен тревожности и коррекция нарушений в эмоциональной сфере у слабовидящих подростков / А. Н. Шимгаева // Дефектология. – 2007. – № 2. – С. 31-37.

8. Рассмотрите взгляды на проблему компенсации слепоты и слабовидения с точки зрения физиологии и психолого-педагогических наук, изложенные в источнике:

Земцова, М. И. Естественнонаучная основа теории компенсации слепоты в свете учения И. П. Павлова // Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология» / сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калинникова. – М. : Изд-во ГНОМ и Д, 2001. – С. 281-286.

Сделайте тезисные выписки из указанного источника.

9. Заполните таблицу: