7. Педагогічне керівництво ігровою діяльністю молодших школярів.

Щоб ігрова діяльність була ефективною і давала бажані результати, необхідно педагогічно правильно нею керувати, забезпечивши виконання таких вимог:

* готовність учнів до участі в грі (кожний учень мусить засвоїти правила гри, чітко усвідомити мету її, кінцевий результат, послідовність дій, мати потрібний запас знань для участі в грі);

* чітка постановка завдань гри; пояснення гри – зрозуміле, чітке;

* складну гру слід проводити поетапно, поки учні не засвоять окремих дій, а далі можна пропонувати всю гру та різні її варіанти;

* дії учнів слід контролювати, своєчасно виправляти, спрямовувати, оцінювати;

* не можна допустити приниження гідності дитини (образливі порівняння, оцінка за поразку у грі, глузування тощо).

Що треба пам'ятати, організовуючи гру з дітьми ?

1.Перед початком гри треба зацікавити дітей її змістом, визначити умови проведення гри, ознайомити з правилами, розподілити завдання.

2.Кожна гра має бути забезпечена необхідним для її проведення обладнанням та інвентарем.

3.Необхідно привчати дітей контролювати й регулювати свої дії та сили у грі. Тому доцільним є аналіз, розгляд гри, успіхів і помилок її учасників.

4.Необхідно широко залучати самих дітей під час різних ігор, щоб вони були суддями, членами журі; слід пам'ятати що дітей середнього та старшого віку в основному приваблюють ігри з поділом на команди.

5.Треба прагнути вносити в гру елементи романтики, загадковості, використовуючи для цього розвідку справ, пакети із завданнями тощо.

6.Кілька хвилин вільного часу, що з'явилися поміж справами, мають бути використані для рухливих ігор, ігор-забав, ігор-тренувань.

7.Самоконтроль,стриманість, упевненість у своїх діях, спокійний і зацікавлений стан – ці риси допоможуть вихователю вчасно розв'язати конфліктну ситуацію, що виникла, встановити психологічну рівновагу.

Видатні педагоги, філософи, психологи минулого та сьогодення високо цінували гру як вид діяльності дитини. Тому, готуючись до роботи з дітьми, слід пам'ятати, що добра гра – добра робота. У грі дитина не повинна бути пасивною.

Організовуючи гру, варто завжди згадувати заповіді витівника:

1.Усмішка і хороший настрій –основа успіху.

2.Говори чітко, стисло, коротко.

3.Витівника мають бачити всі.

4.Зазделегідь знайди собі помічників.

5.Добираючи гру, думай про вік учасників, місце проведення, реквізити.

6.Гра не повинна принижувати людської гідності.

7.Будь готовий запропонувати іншу гру, якщо перша не вдалася.

8.Витівник вболіває за всіх.

9.Підбадьоруй і підхвалюй гравців і вболівальників.

10.Умій подякувати всім за участь у грі.

Література.

1.Кудикіна н. Ігрова діяльність у початковій освіті // Відкритий урок.-2006.-№3.-С.27-32.

2.Кудикіна Н.Психологія та педагогіка гри // Відкритий урок.-2006.-№3.-С.32-49.

3.Кукушин В.Ігрові технології на уроках //Відкритий урок.-2006.- №6.-С3-9.

4.Дейч Олена. Ігрова діяльність у вихованні культури поведінки молодших школярів// Початкова школа.-2000.-№7.- С.37-38.

5.Масол Л. Ігрові художньо-педагогічні технології у процесі викладання інтегрованого курсу "Мистецтво" //Початкова школа.-2007.-№1.-С.46-54.

6.Волкова Н.П. Педагогіка. Посібник., Київ. Видавничий центр "Академія", 2003.- 576 с.

7.Мамчур І. Теорія гри та її пізнавальні можливості // Рідна школа. - 2003.-№6.-С.61-63.

8.Порубльова В. Ігрові технології у навчальному процесі//Сучасна школа України.-2011.-№10.-С.2531.

9.Підготовка майбутнього вчителя до впровадження педагогічних технологій. Навчальний посібник. За ред.академіка АПН України І.А.Зязюна, професора О.М.Пєхоти.- Київ, "Видавництво А.С.К.".-2003.-238с.

10.Булигіна О. Ігрові технології: шляхи забезпечення умов для інтелектуального, соціального, морального розвитку молодших школярів //Початкове навчання та виховання.-2009.-№19-21.- С.2-21.