27

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦІОЛОГІЇ ТА УПРАВЛІННЯ

КАФЕДРА СОЦІАЛЬНОЇ ФІЛОСОФІЇ ТА УПРАВЛІННЯ

ЗВІТ

З ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

в запорізькій гімназії №11

Виконала:

студентка групи 7.131211з

Караманян Діана Артемівна

Керівник практики:

доцент В.П. Хапілова

Запоріжжя – 2012

ЗМІСТ

Вступ

Індивідуальний план

Тематичний план проведених лекцій та семінару з дисципліни «Етика»

Самозвіт про виконання індивідуального плану педагогічної практики

Додатки

ВСТУП

Я, Караманян Діана Артемівна, студентка 6 курсу факультету «Соціології та управління» проходила педагогічну практику на базі Запорізької гімназії №11 з 06.02.2012 року по 18.02.2012 року. В даній школі були створені всі умови для виконання практичних завдань. Директором школи була Непрядкіна Світлана Юнатівна, а керівником педагогічної практики була Каспарова Світлана Миколаївна.

Місце розташування навчального закладу: 69063 м. Запоріжжя, вул. Горького, 4. Тел.:(061) 764-3348, 764-1429.

В процесі реалізації завдань педагогічної практику мною було проведено 2 лекційні заняття та один урок-семінар з предмету «Етика», а також проведено бесіди з учнями.

Безпосередньо практика складалась з наступних етапів:

1) період ознайомлення;

2) основний період: проведення практичної роботи;

3) підготовка звітної документації.

Об’єктом педагогічної практики є учні 8-х та 9-х класів в гімназії №11.

Предмет – проведення уроків та профорієнтаційних бесід.

Метою практики виступає формування цілісного уявлення про професійну діяльність викладача у школі та отримання знань та навичок виконання освітньо-виховних функцій в процесі педагогічної діяльності.

У зв’язку з цим завданнями педагогічної практики наступні:

- знайомство зі освітнім процесом та його особливостями в гімназії №11;

- вивчення методології проведення уроків з етики;

- підготовка конспектів уроків;

- проведення лекцій та уроку-семінару;

- проведення профорієнтаційної бесіди;

- актуалізувати та реалізувати в педагогічній діяльності теоретичні знання отримання у ВНЗ;

- сформувати педагогічні навички.

Індивідуальний план

№№	Назва заходу	Строк проведення	Відмітка про виконання
11	Вирішення питань щодо організації та проведення педагогічної практики Обговорення з директором школи порядок проходження педагогічної практики	06.02.2012	Виконано
22	Знайомство з організаційною структурою та основними напрямками діяльності школи.	07.02.2012	Виконано
33	Знайомство з планом методичної роботи вчителя з етики	08.02.2012	Виконано
44	Проведення профорієнтаційної роботи серед 11-х класів	09.02.2012	Виконано
55	Відвідання уроку з етики	10.02.2012	Виконано
66	Розробка план-конспекту лекцій та уроку-семінару	13.02.2012	Виконано
77	Проведення уроку – лекції у 8-му «А» класі на тему: «Як пов’язані довкілля і здоров’я людини».	14.02.2012	Виконано
88	Проведення уроку – лекції у 9-му «А» класі на тему: «Права та свободи людини»	15.02.2012	Виконано
99	Проведення уроку-семінару у 9-му «А» класі на тему:«УКРАЇНА І СВІТ».	16.02.2012	Виконано
110	Участь у класних зборах на тему: «Куди піти вчитись?»	17.02.2011	Виконано
11	Підготовка звітної документації	18.02.2011	Виконано

Тематичний план проведених лекцій та семінару з дисципліни «етика»

ЛЕКЦІЇ

За навчальним планом загальна кількість годин на курс «Етики» – 35, із розрахунку 1 година на тиждень.

Програма поділена на сім частин відповідно до організації навчального процесу у школі – на 1 тему відводиться 1 години.

У 8«а» класі мною було проведено лекцію згідно тематичного плану за розділом 3 «Як пов’язані довкілля та здоров’я людини». (1год).

Анотація лекції: У Статуті Всесвітньої організації охорони здоров'я записано, що здоров’я людини – це не тільки відсутність хвороб, а й стан повного фізичного, психічного і соціального благополуччя. Ефективність будь-яких оздоровчих заходів буде тим вищою, чим більше в них використовуватимуться можливості свідомості з усім багатством її функцій.

„У здоровому тілі – здоровий дух”.

План даної лекції має наступні питання:

1. Спосіб життя та здоров’я людини.

2. Що значить бути здоровою людиною. 3. Шкідливі звички.

В ході лекції та по її закінченню учням задавалися наступні контрольні запитання та завдання: Як пов’язані довкілля та здоров’я людини.?; Що означає бути “здоровою людиною?; Які звички є шкідливими?;

Рекомендована література до теми: Безпека життєдіяльності людини - Лапін В.М.; Яремко З. М. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. — К., 2005; Гайченко В. А., Коваль Г. М. Основи безпеки життєдіяльності людини. — К., 2002.

У 9-му «А» класі проведено лекцію на тему: «Права та свободи людини». (1год.).

Анотація лекції: Права людини - можливості людини мати певні матеріальні, культурні і духовні блага, необхідні їй для нормального життя та розвитку. Усі люди народжуються рівними у своїй гідності й правах. Вони наділені розумом і совістю і мають чинити по відношенню один до одного в дусі братерства.

Лекційний матеріал розділено на наступні питання:

1. Що таке права людини.

2. Якими є права дитини.

3. Як поважають та захищають права людини в демократичному суспільстві.

4.Як співвідносяться права й обов'язки.

В ході лекції особлива увага приділялась таким питанням: розкрити поняття: «права людини», «права дитини», «обов'язки людини і громадянина».

Рекомендована література: Конституція України - К., 1996р.; Загальна декларація прав людини, 1948р.; Луняк М.О., Конституційне право України, Лекційний курс та навчально методичні матеріали, Ніжин, 2001р.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ

В якості залікового уроку у 9-му класі було проведено урок-семінар на тему «УКРАЇНА І СВІТ». Напередодні семінару учням було надано семінарські питання, які необхідно було підготувати використовуючи рекомендовану літературу.

На розгляд було винесено наступні питання:

1. Внесок українців у світову науку і культуру. Українська діаспора у світі

2. Я — член сім’ї, громадянин держави, громадянин планети Земля

3. Суспільна стабільність та безпека, їх соціальна цінність

В кінці заняття учням задавались завдання на роздум: Яких відомих діячів української науки і культури ви можете назвати?Що таке громадянин? Що означає сьогодні бути гідним сином Батьківщини? Які види небезпеки сучасного суспільства ви могли б назвати? Наведіть приклади відомих вам соціальних загроз.

Рекомендована література: Теорія та історія світової і вітчизняної культури (керівник А. Бичко). — К., 2004.; Хамітов Н. Історія філософії: проблема людини; — К., 2006.; Світ і людина, суспільство: Хрестоматія / За ред. Р. А. Арцишевського. — К., 1997.