- •Институт экономики и культуры «современный транзактный анализ»
- •Москва - 2009 «современный транзактный анализ»
- •Содержание:
- •I. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в подготовке специалиста.
- •4. Требования к уровню усвоения содержания курса.
- •II. Учебная программа
- •III. Выписка из тематического плана
- •Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ1
- •V. Примерный перечень вопросов к зачету с оценкой по курсу
- •VI. Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная:
- •VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины
- •7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.
- •Основные требования к лекции:
- •Основные требования к проведению семинара:
- •Методические рекомендации по контролю успеваемости.
- •7.2. Методические указания студентам.
- •Основные требования к содержанию реферата и курсовой работы
- •Модель реферата научной статьи
- •7.3. Методические указания студентам заочной формы обучения по выполнению контрольных работ.
II. Учебная программа
Наименование разделов и тем |
Всего учебных занятий (час) |
Аудиторные занятия: (час) |
Самостоятельная работа (час) |
||||
всего |
лекции |
семинары |
практические занятия |
зачет с оценкой |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 семестр |
|||||||
Тема № 1. Личность и социальное взаимодействие в транзактном анализе. |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
Тема № 2. Анализ транзакций и типология коммуникаций. |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Тема № 3. Теория сценариев в транзактном анализе. |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
Тема № 4. Теория игр в транзактном анализе. |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Тема № 5. Психодиагностика в транзактном анализе. |
8 |
4 |
2 |
|
2 |
|
4 |
Тема № 6. Техники транзактного анализа в индивидуальной психологической помощи. |
14 |
6 |
2 |
|
4 |
|
8 |
Тема № 7. Техники транзактного анализа в групповой психологической помощи. |
14 |
6 |
2 |
|
4 |
|
8 |
Тема № 8. Взаимосвязь транзактного анализа и других концепций психологической помощи. |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Зачет с оценкой |
16 |
4 |
|
|
|
4 |
12 |
Итого за 9 семестр: |
84 |
36 |
16 |
6 |
10 |
4 |
48 |
Всего по курсу: |
84 |
36 |
16 |
6 |
10 |
4 |
48 |
Тема № 1. Личность и социальное взаимодействие в транзактном анализе.
Сущность и основные категории транзактного анализа (эго-состояния, контаминация, транзакции). Параллельные (дополняющие) и пересекающиеся транзакции; явные и скрытые транзакции.
Ранние транзакции в онтогенезе личности. Семейная культура и ее роль в формировании транзакций. Фиксация (канализирование) транзакций. Реорганизация характера и неизменность игр.
Базовые позиции личности в системе «Я-Другие».
Структурирование времени в теории транзактного анализа: уход, ритуал, деятельность, времяпрепровождение, игра, интимность.
Тема № 2. Анализ транзакций и типология коммуникаций.
Транзакция как основная единица социального взаимодействия. Психологическая сущность скрытых и двойных транзакций. Социальный и психологический уровни транзакций. Правила коммуникаций в транзактном анализе: первое правило – ожидание параллельных транзакций; второе правило – пересекающиеся транзакции разрываются; третье правило – явные (открытые) транзакции действуют на социальном, а скрытые транзакции - на психологическом уровнях.
Поглаживания – единица анализа транзакции. Позитивные и негативные, условные и безусловные поглаживания. Фильтры поглаживаний. Правила поглаживаний К.Стайнера.
Тема № 3. Теория сценариев в транзактном анализе.
Природа и определение жизненного сценария. Сценарий как план жизни в транзактном анализе. Сценарий как путь к финалу, необходимость расплаты за реализацию сценария. Самостоятельность человека в принятии решения о выборе сценария жизни. Неосознаваемость жизненного сценария. Классификация сценариев: победителя, не-победителя, побежденного. Степени сценариев.
Сценарии человека во взрослой жизни. Сценарий и тело. Необходимость осознавания сценария. Жизненные позиции, сценарные послания и восприятия. Сценарная матрица. Приказания и разрешения, контрприказания, программа сценария. Сценарные убеждения и чувства.
Сценарный процесс в транзактном анализе и его основные паттерны: Пока не, После, Никогда, Всегда, Почти, Открытый конец.
Драйверы в транзактном анализе и их типология: Будь лучшим, Радуй других, Старайся, Будь сильным, Спеши. Соотношение драйверов и сценарных паттернов.
Игнорирование как бессознательное отбрасывание информации в связи с решением проблемы. Типы игнорирования: ничегонеделание, сверхадаптация, возбуждение, беспомощность и насилие, исключение. Матрица игнорирования, области игнорирования, уровни (способы) игнорирования.
Мировосприятие и искажение мировосприятия в транзактном анализе.
Симбиоз в транзактном анализе как неэффективное социальное взаимодействие.
Чувство рэкета и аутентичные чувства. Марки и система рэкета. Рэкетные проявления.
Тема № 4. Теория игр в транзактном анализе.
Сущность игр в транзактном анализе и их психологические особенности. Степени интенсивности игр. Стадии и формула игры (формула И).
Драматический треугольник С. Карпмана как диаграмма анализа игр. Преследователь, спаситель и жертва – основные персонажи драматического треугольника.
Психологические преимущества игр в транзактном анализе: внутреннее и внешнее преимущество, социальное и психологическое преимущество, биологическое и экзистенциальное преимущество.
Контракты как двусторонняя приверженность партнеров определенному плану социального взаимодействия.
Тема № 5. Психодиагностика в транзактном анализе.
Диагностические проявления психических нарушений в транзактном анализе: нарушения адаптации, военные неврозы, неврастения и ипохондрия, истерия, фобии, состояние тревожности, навязчивости, реактивная депрессия, характерологические расстройства, пограничные состояния, биполярные аффективные расстройства шизофрения, параноидальные состояния, инволюционные психозы, психопатические состояния, сексуальные отклонения, алкоголизм и наркомания.
Тема № 6. Техники транзактного анализа в индивидуальной психологической помощи.
Техники определения эго-состояний: особенности проявлений состояний взрослого, родителя (заботящегося и воспитывающего; гневного, критикующего и контролирующего), ребенка (адаптированного; экспрессивного и свободного). Позитивные и негативные состояния. Показатели эго-состояний: содержание высказываний, тональность голоса, жесты, положение тела, выражение лица. Упражнения для диагностики собственных эго-состояний: 1) «примеры из жизни», 2) «побывай в состоянии», 3) «воспоминания о состояниях», 4) составление «эгограммы», 5) критика «эгограммы», 6) анализ поведенческих факторов эго-состояний, 7) «реакции на транзакции», 8) исторический анализ эго-состояний, 9) «Я человек, который…».
Техники определения транзакций: 1) слова-стимулы и слова-реакции в параллельных транзакциях (В-В, Ро-Ре); 2) беседа в параллельных транзакциях; 3) смена позиций в беседе на параллельных транзакциях; 4) беседа втроем (Ро-В-Ре); 5) беседа в случайных транзакциях (техника «Угадай транзакцию»); 6) беседа в пересекающихся транзакциях.
Техника поглаживания: 1) примеры поглаживаний (позитивные уловные и безусловные, негативные условные и безусловные); 2) цепочка поглаживаний; 3) беседа вчетвером (фиксированные поглаживания); 4) просьба о поглаживании; 5) разработка собственного «профиля поглаживаний»; 6) «карусель самопоглаживаний».
Техники структурирования времени: 1) схема структурирования времени; 2) беседа со структурированием времени.
Техники определения жизненного сценария: 1) «описание собственного сценария»; 2) «расшифровка сценария»; 3) «резиновая лента»; 4) «сценарная матрица»; 5) «ломка паттернов сценарного процесса»; 6) «обнаружение драйвера»; 7) «биографический анализ».
Техники работы с игнорированиями: 1) «думаем по-марсиански»; 2) «матрица игнорирования».
Техника работы с мировосприятием и искажениями: 1) «клиент, адвокат, наблюдатель».
Техники работы с симбиозом: 1) физическая поддержка; 2) социальная поддержка; 3) психологическая поддержка.
Техники работы с системой рэкета: 1) тупиковые ситуации; 2) аутентичные чувства; 3) анализ собственного рэкета; 4) «коллекция марок»; 5) анализ собственной системы рэкета.
Техники анализа игр: 1) описание ситуации по формуле И; 2) «девиз на футболке»; 3) стадии игры: преследователь, жертва, спаситель; 4) «аутентичность и игра»; 5) «загадочные вопросы».
Техники на изменение контракта: 1) «что Вы хотите в себе изменить?»; 2) трансформация изменения в позитивное; 3) конкретизация изменения; 4) упрощение изменения; 5) цена изменения; 6) шаги по достижению изменения; 7) кто (что) поможет мне измениться.
Тема № 7. Техники транзактного анализа в групповой психологической помощи.
Групповая психотерапия с точки зрения транзактного анализа: общие положения, подготовка психолога и группы, начало взаимодействия.
Методы групповой работы в транзактном анализе:
- группы первого типа – рациональная терапия (психолог и члены группы в эго-состоянии взрослого);
- группы второго типа – поддерживающая терапия (психолог – родитель, члены группы – адаптивные дети);
- группы третьего типа – конфликтная терапия (психолог – взрослый, члены группы – экспрессивные дети);
- группы четвертого типа – эмоциональная терапия (психолог – взрослый, члены группы – взрослые, контаминированные детьми).
Размещение членов группы в процессе транзактной терапии. Фазы групповой терапии в транзактном анализе. Техники работы на первой встрече. Техники проявления аутентичных чувств. Принцип власти и схема формальных и неформальных властных полномочий в транзактном групповом анализе. Групповая структура и групповая динамика в процессе группового транзактного анализа. Итоги групповой психотерапии.
Тема № 8. Взаимосвязь транзактного анализа и других концепций психологической помощи.
Транзактный анализ и психоанализ.
Транзактный анализ и экзистенциальная психология.
Транзактный анализ и гештальт-психология.
Транзактный анализ и психодрама.
Транзактный анализ и когнитивно-поведенческая психология.
Транзактный анализ и клиент-центрированная психотерапия.
