Практичні завдання

Завдання 1. Розробіть професіограму і психограму менеджера персоналу.

Продумайте і складіть опис роботи одного з працівників служби управління персоналом організації за такими розділами:

• загальна мета роботи;

• основні напрямки, обов'язки і задачі, які характеризують ключові аспекти роботи (відповідає, контролює, складає і т.п.);

• робочі стосунки і контакти з людьми;

• показники відповідальності (за результати роботи, за підлег­лих, за фінансовий стан тощо).

Виходячи з характеристики роботи, оцініть ступінь важливості в балах вказаних в опитувальнику якостей:

якщо якість абсолютно необхідна — 2 бали;

якщо якість бажана— 1 бал;

якщо якість не має ніякого відношення до цієї професії — 0 балів.

Для тих якостей, які оцінені 2 балами, зробіть короткі пояснення, при виконанні яких функцій вони необхідні або потрібні постійно.

Отримані результати згрупуйте, вирахуйте середній бал для кожної групи якостей.

На основі отриманих даних побудуйте графік, відклавши на осі абсцис групи властивостей, а на осі ординат — середній бал по кожній групі.

Порівняйте ступінь вираженості різних якостей, властивих Вам, і ступінь вираженості їх значущості для професійної діяльності менеджера персоналу.

Завдання 2. Складіть свою психограму за такими показниками, як пам'ять, увага і спостережливість, рухові (моторні) показники, відчуття, уявлення, мислення, емоційні, вольові, інтелектуальні, комунікативні показники. Оцініть ступінь вираженості цих показників за 2-х бальною системою (якщо якість абсолютно виражена — 2 бали; якщо якість наявна— 1 бал; якщо якість відсутня — 0 балів).

Завдання 3. . Зробіть порівняльний аналіз виробничої вправи і тренування за цілями та результатами у вигляді таблиці (табл. 4.17)

Таблиця 4.17

Характеристика виробничої вправи та тренування

Найменування	Характеристика за цілями	Характеристика за результатами
Виробнича вправа
Тренування

Завдання 4. Проаналізуйте етапи формування трудових умінь. Опишіть, які трудові навички і вміння Ви сформували у себе. Як Ви їх реалізуєте в процесі навчання?

Питання для самоконтролю

1. Назвіть і охарактеризуйте задачі професійної орієнтації. Чому, на Вашу думку, зростає її значення в сучасних умовах?

2. З якою метою проводиться профконсультація?

3. Чим відрізняється професійна переорієнтація від професійної орієнтації?

4. Для яких цілей використовується професійна інформація і для яких категорій населення вона призначена?

5. В чому Ви бачите відмінності між профорієнтацією і професійним відбором?

6. Подумайте, чи у всіх випадках необхідний профвідбір? Поясність Вашу думку.

7. Що Ви розумієте під психологічним профілем професії і психологічним профілем особистості? Як використовуються ці документи в процесі профвідбору?

8. Що Ви розумієте під професійною придатністю і які властивості особистості її формують?

9. Які, на Вашу думку, фактори сприяють успішній професійній адаптації людини? Обґрунтуйте своє розуміння

10. Які причини зумовлюють необхідність реформування професійно-технічної освіти?

11. Що таке професійне навчання, які компоненти воно поєднує?

12. Що таке трудові навички і в чому фізіологічна суть їх формування?

13. За якими системами організоване виробниче навчання на реальних робочих місцях? В чому полягає ефективність кожної з них?