- •Програма навчальної дисципліни «Фізіологія і психологія праці»
- •1.1.Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни «Фізіологія і психологія праці»
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Тема 2. Центральна нервова регуляція трудової діяльності
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •Тема 6. Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •Тема 7. Працездатність людини та закономірності її динаміки
- •Тема 8. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •Тема 9. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці
- •Тема 10. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці
- •Тема 11. Виробниче середовище та його вплив на організм і працездатність людини
- •Тема 12. Важкість праці та методи її оцінювання
- •Тема 13. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці та відпочинку
- •Тема 14. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору
- •Тема 15. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз)
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності.
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 5. Закономірності активізації психічних процесів людини у трудовій діяльності.
- •Тема 6. Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 7. Працездатність людини та закономірності її динаміки.
- •Тема 8. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 9. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці.
- •Тема 10. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці.
- •Тема 11. Виробниче середовище та його вплив на організм і працездатність людини
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 12. Важкість праці і методи її оцінювання
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до теми
- •Тема 13. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці і відпочинку
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 14. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору.
- •Тема 15. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 1: Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Тема 2: Центрально-нервова регуляція трудової діяльності. Фізіологія рухового аппарату людини і раціоналізація трудових процесів.
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •Семінарське заняття № 3
- •Тема 9. Психофізіологічна суть монотонності та способи підвищення змістовності праці.
- •Тема 10. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці.
- •Тема 11. Виробниче середовище та його вплив на організм і працездатність людини.
- •План заняття
- •Методичні рекомендації
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •4. Методичні рекомендації до практичних занять Практичне заняття № 1
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Динаміка фізіологічних показників працівника протягом дня
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 5. Закономірності активізації психічних процесів людини у трудовій діяльності.
- •Тема 6.Психічні властивості особистості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Опитувальник темпераменту
- •Оцінка властивостей темпераменту
- •Середня оцінка і зони вираженості властивостей
- •Опитувальник Айзенка
- •Опитувальник Айзенка
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Тема 7. Працездатність людини та закономірності її динаміки. Тема 8. Виробнича втома і заходи запобігання перевтоми працівників
- •Практичні завдання
- •Показники фази стійкого стану за цехами підприємства
- •Існуючі та запроектовані показники роботи працівників
- •Загальні показники роботи працівників
- •Аналіз часу сенсомоторної реакції, кчзм, м’язової сили та витривалості
- •Пояснення до практичного завдання
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 12: Важкість праці та методи її оцінювання
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Середній бал біологічно значущих елементів трудового процесу і умов праці на робочих місцях
- •Характеристика втомлюваності робітників
- •Пояснення до практичних завдань
- •Коефіцієнт темпу:
- •Коефіцієнт зайнятості
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •Практичне заняття № 5
- •Тема 13. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці і відпочинку
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Пояснення до практичних завдань
- •Питання для обговорення
- •Тестові завдання
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 14. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору.
- •Тема 15. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •План заняття
- •Обладнання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання
- •Характеристика виробничої вправи та тренування
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до практичного заняття
- •5. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •Тематика індивідуальних завдань
- •6. Підсумковий контроль
- •Перелік теоретичних питань до екзамену
- •7. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Периодичні видання
- •Фізіологія і психологія праці Гальцева Тетяна Олексіївна Бондаревська Ксенія Валентинівна
Оцінка властивостей темпераменту
Властивості темпераменту |
Відповіді «так» |
Оцінка в балах |
Відповіді «ні» |
Оцінка в балах |
Всього балів |
1. Екстраверсія |
1,7, 13, 19,25,31,37 4,43 |
3 2 |
2 |
1 |
|
2. Ригідність |
8. 26, 32 2, 14,20,38,44 |
3 2 |
37 19,46 |
1 |
|
3.Емоційна збудливість |
15,21,33,39.45 3,9 27 |
3 2 1 |
|
|
|
Продовження таблиці 4.3
4. Темп реакцій |
4, 16,28 10,22,34,40,46 17,29,37 |
3 2 1 |
|
|
|
5. Активність |
5,11,17,23,29,35.41.47 10 |
3 1 |
38 |
1 |
|
6. Щирість |
30,36,42,48 6, 12 18,25,24 |
3 2 1 |
23 |
1 |
|
Таблиця 4.4
Середня оцінка і зони вираженості властивостей
Екстраверсія |
Ригідність |
Емоційна збудливість |
Темп реакцій |
Активність |
22—26 дуже висока |
16—23 дуже висока |
18—20 дуже висока |
20—22 дуже швидкий |
24—26 дуже висока |
17—21 висока |
12—15 висока |
14—17 висока |
14—19 швидкий |
21—23 висока |
12—16 середня |
7—11 середня |
8—12 середня |
9—13 середній |
14—20 середня |
7—11 висока |
3—6 висока |
4—7 висока |
5—8 повільний |
9—13 низька |
0—6 дуже висока |
0—2 дуже висока |
0—3 дуже висока |
0—4 дуже повільний |
0—8 j дуже низька > |
Інтроверсія |
Пластичність |
Емоційна врівноваженість |
|
|
Щирість своїх відповідей оцініть за шкалою:
висока — 13—20 балів;
середня — 8—12 балів;
низька — 0—7 балів (відповіді ненадійні).
Завдання 5. Визначення характеру і темпераменту за допомогою тесту Айзенка.
Особистісний опитувальник Айзенка дозволяє характеризувати не структуру особистості в цілому, а лише окремі її компоненти: екстраверсію — інтроверсію, нейротизм — ригідність. Опитувальник містить 57 запитань, які стосуються окремих рис Вашого характеру і темпераменту. На кожне запитання слід відповідати «так» або «ні», зробивши відповідну позначку в таблиці (+, -), глибоко не задумуючись. Тривалість роботи з тестом не більш як 10 хв.
Таблиця 4.5
Опитувальник Айзенка
В опитувальнику передбачені три групи запитань, які характеризують екстраверсію — інтроверсію; нейротизм — емоційну стабільність і правдивість.
Обробка результатів тесту полягає в порівнянні Ваших відповідей з «ключем» і підрахунку кількості збігів за кожною шкалою.
Шкалу «екстраверсія — інтроверсія» характеризують відповіді: «так» — на запитання: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; «ні» — на запитання: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Шкалу «нейротизм — емоційна стабільність» характеризують відповіді: «так» — на запитання: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 38, 35, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
Шкалу правдивість характеризують відповіді:
«так» — на запитання 6, 24, 36;
«ні» — на запитання 12,18, ЗО, 42, 48, 54.
Оцінка результатів
Якщо кількість збігів Ваших відповідей з ключем за шкалою «екстраверсія — інтроверсія» перевищує 12, то можна говорити про виражену екстраверсію, якщо вона менша 12 — то Ви є інтровертом. За другою шкалою збіг Ваших відповідей з ключем менш як 12 свідчить про емоційну стійкість. Чим вищий показник збігу (максимум 24), тим більше виражена нестабільність емоцій, настроїв.
Якщо за третьою групою запитань Ви отримали більше 4 збігів, то Ваші відповіді були не зовсім правдиві і тестування необхідно повторити.
На основі здобутих результатів зробіть опис Вашого характеру і темпераменту.
