56. Интеракционистская ориентация (и.О.): происхождение и современные подходы

Интеракция – «социальное взаимодействие», т.е воздействие людей в общении, в группе, в обществе. Теоретический источник: социально-психологические концепции Дж.Мида, ролевые концепции Линтона, Мертона. И.О. пришла из социологии!!!!

2. Символический интеракционизм

Блумер, Дензин, Кун, Роуз, Стросс, Шибутани. Дж.Мид «Сознание, личность и общество». Устная традиция (как Сократ) теория только в лекциях студентов. «Символическая коммуникация» - общение осуществляемое при помощи символов (движения, выражения лица, отдельные движения, которые можно познать только по реакции того, кому они передаются) Символическое взаиможействие – люди интрпретируют жесты друг друга. Предпосылки: 1. Люди действуют в отношении вещей на основе значений, которыми для них обладают вещи. Значения вещей создаются во взаимодействии с социальным окружением. 3. Эти значения используются и изменяются в процессе интерпретации человеком окружающих вещей.

• Блумер. Для успешной коммуникации человек должен обладать способностью принять роль другого.

• Личность не может формироваться вне общества

• Поведение человека определяется тремя переменными: структура личности, ролью и референтной группой.

Структура личности: I – импульсивное, активное, творческое, движущее начало личности, me – (меня, каким меня должны видеть другие) – рефлексивное нормативное Я, внутренний социальный контроль- направление личности, self. – (самость, личность) – совокупность импульсивного и рефлексивного я.

Личность воспринимается как активное, творческое существо, которое способно оценивать и конструировать собственные действия. Наличие импульсивного Я в личности предполагает вариации в шаблонах ролевого поведения и их изменения. Причина изменений в обществе – в личности.

Критика все социальные отношения сводятся к социально-психологическим, межличностным.

Чикагская (Блумер) и Айовская (Кун) школа символического интеракционизма

Кун. Модификация идей Мида в неопозитивистской традиции. Личность находится в постоянном изменении, поэтому для ее характеристики пригодны лишь описательные методы (документы, интервью). Кун игнорирует в исследованиях воздействие импульсивного Я на поведение личности. Кун автор «теории самооценки личности» (20 ответов на вопрос Кто Я а) консесуальные – групповые характеристики б) индивидуальные характеристики). Вывод – ролевые позиции наиболее значимы для личности. Решающее значение придается ролевому поведению.

Критика: сведение к межличностным, неопределенность понятий, игнорирование эмоций

2. Ролевые теории

Привлекают много исследователей: большие возможности, особый подход к исследованию личности. 2 типа теорий: структуралистские (социологическая позиция) и интеракционистская (соц-псих теория Мида).

Линтон. (социальный антрополог) статус – место, которое занимает индивид в общественной системе, роль – внешнее поведение – динамический аспект статуса.

Отечественные теории: роль – понимание роли как социальной функции, неразрывного единства определенного вида деятельности и соответствующего способа поведения, выработанного в данном обществе. Социологический подход имеет отношение к ее безличной, содержательной, нормативной стороне. Соц-псих подход – исследование субъективных факторов.

Дойч и Краус выделяют следующие аспекты роли: 1. Роль как существующая в обществе система ожиданий, 2. Роль как система специфических ожиданий по отношению к себе индивида. 3 Роль как открытое наблюдаемое поведение индивида.

Критика: не учитывается общественная деятельность, нет различия между социальной и межличностной ролью.

Классификация: Сарбин, Аллен: формальные и неформальные роли, Шибутани: конвенциональные (в обществе есть сложившееся мнение) и межличностные. Тибо и Келли: предписанные и достигнутые. Линтон : активные и латентные. Сарбин и Аллен классификация по степени интенсивности исполнения от нулевой (не выполняет свою роль), до 7 – (абсолютная вера).

Исследование эмпатии и способность входить в роль другого. Тернер : эмпатия играет положительную роль, когда индивиды добиваются общей цели.

Аспекты роли: 1) знание роли (когнитивный), 2) значимость роли (эмоциональный), 3) умение выполнять роль (поведенч.) 4) способность рефлексировать свое ролевое поведение.

Ролевые конфликты: Индивид имеющий определенный статус сталкивается с несовместимыми ожиданиями, не в сосоянии выполнить предъявляемые ролью требования. Острота конфликта зависит от: степени различия между ролями по предъявляемым требованиям., степени строгости предъявляемых требований. Конфликты: межролевые (индивид выполняет слишком много ролей по требованиям или физическим возможностям, Гуд – надо освободится от ряда ролей (выявить значимость ролей, оенить санкции, реакция окружающих на отказ). Пример – маргинальная личность. Внутриролевые противоречивые требования , предъявляемые к носителям одной роли разными социальными группами. Ньюком – нами выполняется множество ролей. Конфликты не часты, поскольку несовместимые роли часто выполняются в разное время и на разных условиях.

Гроос, Мейсон, МакИчерн. 3 группы факторов по устранению конфликтов: субъективное отношение к роли исполнителя, санкции, которые могут быть применены за неисполнение, тип ориентации (на моральные ценности - отношение или прагматическая ориентация - санкции).

Социальная драматургия Гоффмана И. Полная аналогия между реальными жизненными ситуациями и театральной терминологией. Метод наблюдения, из литературы, мемуаров, личных бесед. «Представления себя другим в повседневной жизни». Индивид рассматривается лишь как носитель множества ролей. Смысл существования – создание впечатления о себе у партнера по взаимодействию или у аудитории. Для эффективного взаимоействия партнеры должны иметь информацию друг о друге, которая получается по словам делам партнера. Управляя словами и поступками партнер может создавать нужный имидж. Понятия: «ролевая партия (проигрывание роли), фасад (используемые стандартные выразительные средства) Партнеры ожидают согласованности между окружением, внешностью и манерой. По Г. надо искать истинные причины поведения не обращая внимание на исполнение роли. Критика: слишком прямолинейная аналогия.