28

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра общей психологии и психологии развития

КУРСОВАЯ РАБОТА

по общей психологии

Тема: Структура личности в концепциях отечественных психологов

Выполнила:

студентка 1 курса СП-092

Научный руководитель:

ст. преподаватель, к.п.н.,

Будич Н. Ю

Кемерово 2010

Оглавление

1. Введение………………………………………………………………………... 3

1. Глава 1. Личность…………………………………………….………………5

1.1. 1. Понятия «личность», «индивид» и «индивидуальность»………………5

1.1. 2. Теоретические подходы к изучению личности …………………………10

2.2. Глава 2. Структура личности в концепциях отечественных психологов ……………………………………………………………………....15

2.2. 1. Особенности структуры личности в теории Б. Г. Ананьева …………..15

2. 2. Особенности структуры личности в теории К. К. Платонова………….18

Заключение ……………………………………………………………………....23

Список литературы ……………………………………………………………..25

Введение

В психологической науке категория «личности» относится к числу базовых понятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагогикой и многими другими науками. Изучение данного понятия ведется с того момента, как начала бурно развиваться не только зарубежная, но и отечественная психология. Проблема изучения личности является фундаментальным вопросом, за которой последовала и изучение проблемы структуры личности.

На самом деле, в данный момент, нас интересует не само понятие «личности». А нас интересуют те качества, задатки к способностям, внутренняя природа и «внешняя природа» и поведение, а также черты характера самой личности, то есть то, что входит в понятие «личность», а точнее - то, что входит в ее структуру. Изложение представлений о структуре личности как целостной единой системы знаний и изучения феномена личности была и остается центральной проблемой науки психология.

Цель изучения: рассмотреть структуру личности в концепциях отечественных психологов.

Объект изучения: личность

Предмет изучения: структура личности в концепциях отечественных психологов.

В соответствии с целью изучения поставлены следующие задачи:

- определить понятия «личность», «индивид» и «индивидуальность»;

- рассмотреть теоретические подходы к изучению личности;

- рассмотреть структуру личности у Б. Г. Ананьева, К. К. Платонова и раскрыть особенности структуры личности в их теориях;

- обобщить концепции Б. Г. Ананьева и К. К. Платонова и рассмотреть какова структура личности, из каких элементов и качеств состоит система организации личности.

Глава 1. Личность

1. Понятия «личность», « индивид» и «индивидуальность»

Человека обозначают терминами «личность», «субъект», «индивид» и наконец «индивидуальность». В практической деятельности эти термины пересекаются и в любой конкретной ситуации, мы можем использовать их как синонимы. Но в науке эти понятия различаются.

Слово «личность» появилось в Западной Европе не ранее 17 века. В России термин личность ввел Н. В. Карамзин (1766-1826). Он полагал, что человек способен к общению, интеллектуальному и нравственному совершенствованию. Личность – это хозяин собственной судьбы, собственной жизни. Человек может стать личностью, если поставит перед собой цель. Личностью можно назвать такого человека, который весьма своеобразен, духовно развит, обладает чувством ответственности за свои поступки…

« Личность» как слово употребляется только применительно к человеку. Это ключевое, значимое слово в изучении вопроса о структуре личности в целом [9].

Имеет значение также в употреблении этого слова еще и возраст: в 2 года еще не личность, так как нет социального приобретения. Личность целостна, но в патопсихологии может быть раздвоенной. Никакой патопсихологический процесс не может привести к «раздвоению» индивида: раздвоенный, «разделенный» индивид есть бессмыслица понятия «личность», выражает целостность субъекта жизни. Личность не состоит из кусочков. Личность представляет собой целостное образование особого рода. Но, тем не менее, личность не есть целостность, обусловленная генотипически: личностью не рождаются, а личностью становятся. Личность есть относительно поздний продукт общественно - исторического и онтогенетического развития человека [3], [4],[7].

Личность начинает развиваться с трехлетнего возраста. Формирование личности есть процесс прямо несовпадающий с процессом прижизненного изменения свойств индивида. Изменения врожденных свойств человека составляют предпосылку рождения личности. Личность есть специальное человеческое образование, которое не может быть выведено из его приспособления. Личность человека тоже «производится», при этом трансформируются и меняются некоторые его особенности индивида [3].

Обратимся к тем определениям личности, которые принадлежат известным специалистам в этой области.

Так, Б. Г. Ананьев, к примеру, считал, что личность – это прежде всего современник определенной эпохи. Иначе говоря, множество присущих ей социально-психологических свойств [1].

А. В. Петровский охарактеризовал личность в системе межличностных отношений, поэтому он выделил три аспекта личности:

1. Интраиндивидный, который отражает свойства, присущие самому субъекту;

2. Интериндивидный, рассматривающий особенности взаимодействия личности с другими людьми;

3. Метаиндивидный, описывающий воздействие данной личности на других людей;

Эти три аспекта личности позволяют выявить ее внутреннее содержание [7].

А. Н. Леонтьев писал: « Личность ≠ индивид: это особое качество, которое приобретается индивидом в обществе, в целокупности отношений, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается,… Иначе говоря, личность есть системное и поэтому «сверхчувственное» качество, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его прирожденными и приобретенными качествами» [4].

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность и многогранность самого феномена личности, но каждое из определения, имеющихся в литературе заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения. Личность чаще всего определяют как человека в соответствии его социальных и приобретенных качеств. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. Во многих определениях личности подчеркивается, что к числу не относятся психические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. В понятие личности обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки [Р. С. Немов] [6].

Личность – это человек, взятый в системе таких его психических характеристик, которые обусловлены социально, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются установками, определяют нравственные поступки человека, имеющее существенное значение для него самого и окружающих [6].

Понятие субъекта является родовым. Это базовая психологическая категория. Она обозначает испытуемого. В отечественной психологии Рубинштейн С. Л. разъясняет: «Если внешние условия есть окружающий природный и социальный мир, то условие внутреннее – это и есть сам действующий субъект, т.е. субъект есть внутреннее условие деятельности. И он обладает важным качеством – активностью [11].

Дальше Леонтьев А. Н. показал, что внутреннее субъективное действует через внешнее и этим само себя изменяет. Отсюда второе свойство субъекта – его способность к изменению, преобразованию и к саморазвитию [3], [4].

Итак, Рубинштейн рассматривал субъект как внутреннее образование и складывается оно под влиянием внешнего. А. Н. Леонтьев подчеркивает, что субъективное внутреннее проявляется через внешнее [4].

Отечественные психологи Мухина В. С., Асмолов А. Г. предлагают рассматривать третье свойство субъекта, его неоднородность, множественность или полиморфность. Это свойство порождает исключительную способность субъекта к мотивационному конфликту [2], [7].

Наряду с понятием «человек», «личность» в науке нередко употребляется термины «индивид», «индивидуальность». Их отличие от понятия «личность» состоит в следующем. Если понятие «человек» включает в себя совокупность всех человеческих качеств, свойственных людям, независимо от того, присутствует или отсутствуют они у данного конкретного человека, то положение «индивид» характеризует именно его и дополнительно включает такие психические и биологические свойства, которые наряду с личностными, также ему присущим. Кроме того, в понятие «индивид» входят как качества, отличающие данного человека от других людей, так и общие для него и многих других людей свойства [3], [4].

Итак, понятие «индивид» выражает неделимость, целостность и особенности конкретного субъекта, возникающие уже на ранних ступенях развития жизни. Индивид как целостность – это продукт биологической эволюции, в ходе которой происходит процесс не только дифференциации органов и функций, но также и их интеграции, их взаимного «слаживания». Процесс такого внутреннего слаживания хорошо известен, он отмечался Ч. Дарвином, описывался в терминах коррелятивного приспособления Ж. Кювье, Ж. Плате, Дж. Осборном и др. Функции вторичных коррелятивных изменений организмов, создающих целостность их организации, особенно подчеркнул в своей «гипотезе корреляции» А. Н. Северцов.

Индивид – это прежде всего генотипическое образование, т.е. наследственное, но его формирование продолжается и в онтогенезе прижизненно. В характеристику индивида входят свойства и их интеграции, которые сложились онтогенетически. Речь идет о врожденных и приобретенных реакциях, о врожденных «сплавах», об изменении предметного содержания потребностей, а также о доминантах поведения, к которым относятся первичные и вторичные индивидные свойства. Итак, чес выше мы поднимаемся по лестнице биологической эволюции, чем сложнее становятся жизненные проявления человека, тем более выраженными становятся различия в их прирожденных и прижизненно приобретаемых особенностях, тем более индивиды индивидуализируются. Индивид представляет собой продукт филогенетического и онтогенетического развития в определенных внешних условиях. Но индивид не является простой кайкой этих условий. Индивид это продукт развития жизни. Взаимодействия со средой, а не среды взятой самой по себе. Это дает различать особенности человека как индивида и его особенности как личности. Такой подход к индивидным свойствам составляют предпосылку психологического анализа личности [3], [4].

Индивидуальность – это самое узкое по содержанию понятие из всех обсуждаемых. Оно содержит в себе лишь те индивидные и личностные свойства человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей [3], [4].

Таким образом, существует много трактовок к определению понятия «личность». В науке личность выступает как индивид, и она является продуктом интеграции процессов, которые осуществляют жизненные отношения человека как субъекта и человека как личности. Природа общественных отношений, в которые вступает человек, также многообразна, и человек в них вступает в свою предметную деятельность, при этом обязательно присутствует сознательное регулирование общественных отношений, предметной деятельности. Чтобы стать личностью, человеку надо включиться в систему общественных отношений. Личность создается самодвижением деятельности в системе общественных отношений, то есть личность формируется в процессе прохождения ее собственной жизненной пути и осуществлении деятельности в любой сфере общественных отношений.