
- •1.Учение о гео.Зональности. Периодический закон гео.Зональности Григорьева и Будыко. Природно-хозяйственный зоны России. Методика изучения зональных природных комплексов в курсах школьной гео.
- •2.Взаимодействие природы и общества. Понятие «ноосфера». Глобальные экологические проблемы. Геоэкологическая составляющая школьной географии и методические пути ее реализации.
- •7.Понятие птк. Компоненты птк и их классификация. Антропогенные изменения пк. Методика формирования понятий на конкретных примерах (птк, природно-антропогенный комплекс).
- •11.Горы Южной Сибири: природа, население, хоз-во. Система средств обучения географии; методика применения различных средств обучения при изучении гор Южной Сибири.
- •13.Северный Кавказ. Комплексная фгх и эгх. Формирование умения школьников решать учебные проблемы на примере изучения ск.
- •14.Урал как фгс и как эг район. Комплексная фгх и эгх. Система картографо-топографических знаний и умений школьной гео, методика формирования на примере изучения Урала.
- •15.Дв: природа, население, хоз-во. Применение электронных средств обучения на уроках гео (на примере дв).
- •16.Страны Северной Европы: комплексная фгх и эгх. Состав эмпирических знаний школьной гео. И методика их формирования на примере изучения Северной Европы.
- •17.Страны Западной Европы: комплексная фгх и эгх. Методика формирования знаний о ведущих отраслях пром-ти и с/х на примере изучения Западной Европы.
- •18.Страны Южной Европы: комплексная фгх и эгх. Проверка и оценка рез-тов обучения гео. Основные виды контроля рез-тов обучения гео (на примере изучения юе).
- •19.Страны Восточной Европы: комплексная фгх и эгх. Методы обучения гео, их классификация. Применение различных методов обучения при изучении ве.
- •21.Южная Азия. Комплексная фгх и эгх на примере Индии. Стр-ра школьного учебника географии и методика работы с ним на уроке (на примере изучения Индии).
- •22.Сша. Комплексная фгх и эгх. Экономические районы сша. Тестовый контроль рез-тов обучения; основные формы тестовых заданий на примере сша.
- •23.Андийский Запад Южной Америки. Комплексная фгх и эгх одной из стран региона (по выбору). Компоненты содержания школьной географии; их хар-ка на примере изучения Андийского Запада Южной Америки.
- •24.Восток Южной Америки: основные особенности природы. Эгх Бразилии или Аргентины (по выбору). Типология уроков гео, их реализация в процессе изучения юАм.
- •25.Австралия: комплексная фгх и эгх. Состав теоретических знаний школьной гео. И методика их формирования в процессе изучения Австралии.
16.Страны Северной Европы: комплексная фгх и эгх. Состав эмпирических знаний школьной гео. И методика их формирования на примере изучения Северной Европы.
Традиционно считается, что страны Северной Европы: Финляндия, Швеция, Норвегия, Дания, Исландия. S-20% от Европы, N – 4%. Норвегия распложена на севере Европы. Государство занимает западную и северную часть Скандинавского полуострова. В Норвегии преобладает очень гористая местность, с единственной большой низменностью в районе Осло и вдоль южного побережья. Западное побережье изрезано фьордами - глубоким долинами, возникшими на месте ледников, которые были затоплены водой. В прибрежных районах преобладает морской климат. Даже на далёком севере порты никогда не замерзают, поскольку омываются тёплым Североатлантическим течением. На западе центр низкого давления с Атлантики ежегодно приносит около 2000 мм дождевых осадков. В горах очень высокая
влажность, поэтому большая часть осадков выпадает там в виде снега. Норвегия - высокоразвитая индустриальная страна. Основой её благосостояния являются огромные запасы энергоносителей в норвежском секторе Северного моря. Здесь сконцентрированы 3/4 запасов нефти и ½ запасов газа в Западной Европе. На Шпицбергене в суровых арктических
условиях ведётся добыча каменного угля. В Норвегии развито машиностроение, нефтехимическая, деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная и рыбоперерабатывающая
промышленность. В с/х преобладает рыболовство, земледелие, животноводство
и лесное хозяйство. Швеция вытянута с севера на юг почти на 1600 км, расположена на
Скандинавском п-ове и прилегающих островах. Её С-З часть занимают плосковершинные Скандинавские горы, достигающие высоты 2123 м. Здесь находятся свыше 200 небольших ледников общей площадью. На С располагается плоскогорье Норланд, которое глубоко расчленёно речными и озёрными долинами. Южнее раскинулась Среднешведская низменность. Благодаря тёплым вм Атлантики, в Швеции преобладает тёплый климат. В горах севера ежегодно выпадает 150 – 2000 мм осадков, но в низинах они не превышают 500-600
мм. Швеция – ведущий поставщик железной руды, >75% идёт на экспорт. Так же, Швеция располагает 15% разведанных мировых запасов урана. В промышленности страны наиболее важную роль играет автомобилестроение, и металлообработка. Для земледелия пригодно всего 9 % территории страны, но внедрение современных методов агротехники привело к тому, что теперь Швеция практически не зависит от импорта продуктов питания. Ведущая отрасль
с/х - молочное животноводство. Финляндия расположена в Северной Европе, побережье омывается на юге Финским, а на западе Ботническим заливом Балтийского моря. Большая часть Финляндии лежит в низине. Средняя высота Финляндии над уровнем моря – 152 м., прибрежных зон на юге и западе – 20 м. Финляндия насчитывает по меньшей мере 55 000 озёр,
занимающих 10% территории страны. На севере климат более холодный и сухой. Финляндия располагает месторождениями меди, железа, никеля, серебра, свинца, хромита, кобальта, ртути, ванадия и цинка. Основные промышленные отрасли – лесопереработка (особенно производство целлюлозы и бумаги), металлургия и машиностроение. Большие доходы государству приносит туризм. В с/х преобладает животноводство, которое полностью
обеспечивает потребности страны в мясе и молоке и на экспорт. По уровню жизни и качеству образования страна занимает одно из первых мест в мире. Дания расположена на полуострове Ютландия и островах Датского архипелага. Рельеф Дании низменный. Погода в Дании не отличается постоянством. Трудно предугадать, каким будет завтрашний день - солнечным или дождливым. Впрочем, и в Дании бывают жаркие летние дни, а зимой иногда случаются умеренные морозы и выпадает снег, но держится он недолго. Открытие запасов нефти и природного газа на шельфе Северного моря у западных берегов страны стали обеспечивать потребности в энергии. Тем не менее, датчане осваивают и альтернативные источники энергии, например ветровую. Территорию её на 60 % распахана. Обширные поля здесь чередуются с пастбищами, небольшими лесами и болотами. С/х играет важную роль
в экономике страны. Преобладают небольшие фирмы, выпускающие высокотехнологичную продукцию, развито судостроение. Исландия расположена на одноимённом острове в северной части Атлантического океана. На острове можно встретить почти все разновидности вулканов Земли. Это самый активный вулканический регион мира с гейзерами, горячими источниками и грязевыми вулканами. 12% территории страны покрыты льдом. Благодаря морскому климату, тёплая температура держится круглый год. Среднегодовые осадки – 880 миллиметров. Климат северных и внутренних районов более холодный. Исландия, используя большие запасы гидроэнергии и импортное сырьё, наладила производство алюминия, феррокремния, цемента, минеральных удобрений. Обрабатываемые земли занимают всего 1 % общей площади. Основной отраслью с/х является мясошерстное овцеводство, которое ведётся с соблюдением старинных традиций.
Состав эмпирических знаний: факты, географическая номенклатура, представления. Факты – достоверно выясненное истинное знание. Необходимо бережное отношение к факту, нельзя сводить изучение гео.к изучению фактов. Не обязательно давать весь фактический материал в готовом виде, полезно организовывать их работу по сбору фактов (карты, статистические материалы). Формируя представления, учитель в первую очередь должен воздействовать на органы чувств (слух, зрение, обоняние, осязание); использовать средства наглядности, косвенное воздействие на органы чувств через речь.