V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. В чем заключается различие во взглядах меркантилистов и физиократов на источники общественного богатства?

2. Что такое активный торговый баланс?

3. Какую роль в экономической жизни должно согласно теории меркантилистов играть государство?

4. Какую роль в теории Ф. Кенэ играет категория «чистый продукт»?

5. Каковы особенности воззрений Ф. Кенэ о сущности капитала, производительном труде и классовой структуре общества?

6. В чем состоит историко-экономическое значение «Экономической таблицы» Ф. Кенэ?

Модуль 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ ЭПОХИ НЕРЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Тема 2.1. Классическая политическая экономия

I. Задания для самостоятельной работы

1. Дайте определение классической школы политической экономии с точки зрения отличия ее предмета и методологии от предшествующих течений экономической мысли. См.: Ядгаров, Я. С. История экономических учений /Я.С. Ядгаров. - М.: 2008. – С. 71-73.

2. Дайте определение введенного А. Смитом разделения капитала на основной и оборотный. Объясните различие между этими частями капитала с точки зрения их участия в создании конечного продукта. См.: Белоусов, В. М. История экономических учений / В.М. Белоусов, Т.В. Ершова. - Ростов н/Д: 1999. – С. 70-71.

3. Объясните, что понимал А. Смит под «невидимой рукой провидения». См.: Бартенев, С. А. История экономических учений /С. А. Бартенев. - М.: 2004. – С. 69-70 и 73-74.

4. Составьте конспект следующего фрагмента основного труда А. Смита: А. Смит. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики. Т.1. М.: 1991. – С.83-97.

5. Примите участие в групповом проекте (5 студентов) направленном на углубленное изучение следующей проблемы: «О влиянии учения А. Смита на экономические взгляды русских экономистов Н.С. Мордвинова, А.К. Шторха, М.М. Сперанского». Результатом группового проекта должна стать письменная работа и компьютерная презентация его итогов.

II. План семинарского занятия

(форма обучения очная)

1. Общая характеристика классической политической экономии.

2. Экономическое учение У. Петти.

3. Экономическая теория Адама Смита.

4. Д. Риккардо – экономист эпохи промышленного переворота.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Данная тема занимает особое место в структуре нашей дисциплины, поскольку классическая политическая экономия есть первая подлинно научная школа экономической мысли, которая стремилась проникнуть в сущность экономических процессов, представить полученные знания в системном виде, сформулировать основные законы экономической жизни, используя метод научной абстракции и другие общенаучные методы. При подготовке к семинарскому занятию следует уделить пристальное внимание одной из главных заслуг классиков – переносу акцента теоретических исследований из сферы обращения в сферу материального производства. Особое значение имеет для участников семинарского занятия изучение логической взаимосвязи категорий в теории А. Смита, которая представляет собой один из лучших образцов восхождения от абстрактного к конкретному во всей истории экономической мысли.