- •Самара 2010 г.
- •Председатель
- •Раздел 1. Цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.3. Связь с предыдущими дисциплинами
- •1.4. Связь с последующими дисциплинами
- •Раздел 2. Распределение тем и часов занятий по семестрам
- •Раздел 3. Содержание учебной дисциплины
- •Лекционный курс
- •3.2. Практические занятия учебным планом не предусмотрены
- •3.3. Лабораторные занятия
- •3.4. Содержание и объем самостоятельной работы студентов
- •3.5. Курсовой проект (работа)
- •3.5.1. Задания к курсовой работе.
- •3.6. Учебная практика по дисциплине не предусмотрена программой курса.
- •3.7. Организация и методика межсессионного и итогового контроля знаний
- •3.8. Распределение рейтинговых баллов по видам текущего контроля по дисциплине с учетом коэффициента творчества студента
- •Раздел 5. Учебно-методические материалы
- •Дополнения и изменения в рабочей программе за _______/________учебный год
Раздел 5. Учебно-методические материалы
5.1. Основная литература
Стеценко О.А. Радиотехнические цепи и сигналы: Учебник – М.: Высш. школа, 2007. – 432 с.: ил.
Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы: Учебник – М.: Высш. школа, 5-е изд., 2006. – 462 с.
5.2. Дополнительная литература
Радиотехнические цепи и сигналы. Задачи и задания. Под редакцией А.Н. Яковлева – М: Инфра-М., 2003г.
5.3. Перечень методических указаний к лабораторным занятиям
1. В.А. Олейников, В.А. Гурьев, С.А. Щербаков Исследование электронных схем. Методическое пособие. Самара, 2001г.
2. В.А. Олейников, В.А. Гуськов, Исследование преобразований спектра в детекторах сигналов. Методическое пособие. Самара, 2003г.
5.4. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу
Какие психические процессы свойственны деятельности человека-оператора.
Какое значение имеет понимание психических процессов, свойственных деятельности человека-оператора при конструировании РЭС.
Какие характеристики оператора необходимо учитывать при вводе РЭС в действие, техническому обслуживанию и ремонту.
Какие рецепторы и какие их характеристики необходимо учитывать при конструировании РЭС.
Какие антропометрические характеристики оператора учитываются при конструировании РЭС.
В чем состоят задачи художественного конструирования.
Какие факторы требуют разукрупнения РЭС.
Какие основные ограничения при разукрупнении РЭС по конструктивным причинам.
Что понимают под базовыми несущими конструкциями и конструкционными системами.
Что определяет типоразмеры базовых несущих конструкций.
В чем состоит отличие исследовательских и контрольных испытаний надежности.
Дополнения и изменения в рабочей программе за _______/________учебный год
В рабочую программу ОПД.Ф.10 Радиотехнические цепи и сигналы
(наименование дисциплины)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
для специальности 210303-Бытовая радиоэлектронная аппаратура
(номер специальности)
вносятся следующие изменения:
Дополнения и изменения внес _________________________________
(Должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
«Электронные системы и информационная безопасность»
(наименование кафедры)
« » 20 г.
Заведующий кафедрой ЭСИБ Буканов Ф.Ф.
(подпись) (Ф.И.О.)