- •«Безопасность жизнедеятельности. Основы охраны труда».
- •Цель изучения дисциплины
- •Тематический план по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности. Основы охраны труда»
- •Тема 1. Теоретические основы безопасности
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •В процессе самостоятельной работы дайте ответы на нижеприведенные тестовые задачи:
- •Тема 2. Человек в системе «человек - внешняя среда» Вид учебного занятия
- •Материальное обеспечение
- •Информационные материалы
- •Характеристика основных анализаторов
- •Роль биоритмов в обеспечении жизнедеятельности человека
- •Тема 3. Значение внешней среды в системе «человек - внешняя среда» Вид учебного занятия
- •Учебные задачи
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Опасности жизненной среды
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практическое занятие (2 ч)
- •Тема 4. Обеспечение безопасности
- •Вид учебного занятия
- •Учебно– целевые задачи
- •Учебно – материальное обеспечение
- •Информационные материалы Медико-биологические и социальные проблемы здоровья человека в его жизнедеятельности.
- •Факторы снижения жизнедеятельности человека. Механизм вредного влияния на организм человека наркотиков, алкоголя, курения.
- •Здоровье и роль физической подготовки в жизни человека
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Tестовые задачи:
- •Тема 5. Безопасность питания как составляющая безопасной жизнедеятельности человека Вид учебного занятия
- •Цель самостоятельной работы
- •Студент должен знать:
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Информационные материалы
- •Питание в условиях радионуклидного загрязнения
- •Экологические проблемы питания
- •Классификация загрязняющих веществ в зависимости от химической
- •Энергетика питания
- •Составление диет
- •Tестовые задачи:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6: правовой и организационный вопросы охраны
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Информационные материалы
- •Раздел 1. Общие положения
- •Раздел 3. Организация охраны труда.
- •Раздел 4. Государственное управление охраной труда
- •Раздел 7 . Государственный надзор и общественный контроль за охраной труда.
- •Раздел 8. Ответственность за нарушения законодательства по охране труда.
- •Вопрос для самоконтроля
- •Информационные материалы
- •Перечень вредных и опасных факторов, которые влияют на выполнение функциональных обязанностей медицинских работников
- •2. Профессиональные и профессионально обусловленные заболевания медицинских работников
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Опасные инфекционные заболевания в практике медицинского работника Вид учебного занятия
- •Цель самостоятельной работы
- •Студент должен знать
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Информационные материалы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тестовые задачи:
Характеристика основных анализаторов
Зрительный анализатор. В жизни человека глаз играет первоочередную роль. Больше 90% информации о внешнем мире человек получает через зрительный анализатор. Характерной особенностью зрительного анализатора есть ощущение света, то есть спектрального состава светового излучения. Человек различает приблизительно 150 оттенков цвета. В технике согласно ГОСТ 12.04.026-76 установлено 4 сигнальных цвета: красный, желтый, зеленый, синий. Красный цвет символизирует о непосредственной опасности, применяется для запрета любых действий; желтый применяется для предупреждения опасности; зеленый - для знаков, которые приказывают делать именно так; синий - для указательных знаков. Для транспорта зеленый свет означает движение. Он действует успокоительно на нервную систему, снимает усталость, головную боль; красный - увеличивает содержание адреналина в крови; желтый - стимулирует мозговую деятельность; фиолетовый - улучшает работу сердца, сосудов, легких.
Слуховой анализатор. Ухо реагирует на механические колебания, связанные с периодическими изменениями атмосферного давления в соответствующем диапазоне. Благодаря слуховому анализатору человек воспринимает (ощущает) колебания воздуха.
Физическая единица, с помощью которой оценивается частота колебаний воздуха за секунду, называется герц (Гц). 1 герц количественно равняется 1 полному колебанию, которое осуществляется за одну секунду. Чем больше частота колебаний давления, тем выше по высоте звук, который воспринимается. Человек может слышать звуки, при которых частота колебаний воздуха находится в диапазоне от 16 Гц до 20000 Гц.
Кожный анализатор (анализатор прикосновения) играет исключительную роль в жизни человека, особенно во время его взаимодействия со зрительным и слуховым анализаторами при формировании у человека целостного восприятия окружающего мира.
В случае потери зрения и слуха человек с помощью тактильного анализатора, благодаря тренировке и разным техническим приспособлениям может «слышать», «читать», то есть действовать и быть полезным обществу. Источником тактильных ощущений являются механические влияния в виде прикосновения или давления на кожу человека.
Анализатор внутренних органов или висцеральный анализатор определяет опасность скрытого, неявного характера. Висцеральный анализатор воспринимает и передает к центральной нервной системе сигналы не только о состоянии внутренней среды, но и о деятельности внутренних органов человека. Ныне известно, что внутренние органы имеют огромное количество разных рецепторов - интерорецепторов. Они расположены на внутренней поверхности сосудов, в слизистых оболочках, в толщине их стенок и на поверхности.
Следует заметить, что механизм действия висцерального анализатора еще полностью не раскрыт.
Значение нервной системы в жизнедеятельности человека
Все функции человеческого организма: двигательная деятельность, работа внутренних органов, тканевые процессы - регулируются нервной системой. Она принимает участие в приеме, разработке, обработке и анализе любой информации, которая поступает из внешней и внутренней среды.
Нервная система - это физиологическая система, которая объединяет деятельность всех органов и обеспечивает функционирование организма как единого целого в постоянном взаимодействии с внешней средой. Функции нервной системы заключаются в том, что она:
воспринимает внешние и внутренние раздражители
координирует функции организма;
- анализирует, отбирает и превращает воспринятую информацию.
Нервная система человека состоит из двух больших отделов:
центральной нервной системы (ЦНС) и периферической. ЦНС, включает главный и спинной мозг. Периферическая нервная система состоит из нервных волокон, которые отходят от главного и спинного мозга. Нервные волокна образуют нервы, которые связывают главный и спинной мозг со всеми органами и системами. Главной структурной и функциональной единицей нервной системы есть специализированная нервная клетка - нейрон. Нервные волокна (нервы) имеют особые воспринимающие аппараты во всех органах и тканях организма - рецепторы.