
- •Зміст лекцій з курсу “філософія”
- •Лекція № 1
- •Лекція №2 Проблеми методу філософування
- •Розділ II. Онтологія Лекція №3 Буття. Матерія. Субстанція
- •Лекція №4 Відображення. Інформація. Свідомість
- •Розділ III. Гносеологія Лекції № 5-6. Діалектика у функції теорії пізнання. Основні принципи пізнання
- •Суб'єктивне та об'єктивне у процесі пізнання
- •Змістовне та формальне
- •Емпіричне та теоретичне. Істина
- •Основні методи наукового пізнання
- •Лекції 7-8.
- •Лекція №9 Категорії сфери опосередкованих (сутнісних) відносин
- •Лекція №10 Категорії сфери цілісності
- •Лекція №11 Основні закони діалектики як закони розвитку і закони пізнання
- •Лекція №12 Природні передумови соціального. Природне і соціальне в людині
- •Лекція №13 Соціально-діяльнісна сутність людини та основні форми її дійсності
- •Лекція №14 Суспільно-економічна формація, цивілізація, культура як основні форми людської дійсності
- •Лекція №15 Духовна сфера суспільного життя. Суспільна свідомість та її структура
- •Лекція №16 Зміст та спрямованість історичного процесу
Лекція №13 Соціально-діяльнісна сутність людини та основні форми її дійсності
Сутність людини не є абстракт, притаманний кожному окремому індивідові, у дійсності своїй вона є сукупністю (ансамблем) всіх суспільних відносин. Це дане К. Марксом визначення сутності людини викликає інколи критику, головним аргументом якої постає приблизно таке питання: "Невже суть людини у якихось там зовнішніх суспільних відносинах, а не в її душі?" У даному випадку відчувається явний брак діалектичного розуміння категорій внутрішнього та зовнішнього: адже те, що зовні виявляється у людини у вигляді процесу виховання та захисту своєї дитини, внутрішньо обов'язково має форму почуття любові та ніжності відносно рідної маленької людини, те, що зовнішньо виявляється у вигляді висококваліфікованої трудової діяльності, внутрішньо має форму любові до своєї професії і вміння робити своє діло краще за інших, те, що зовнішньо виявляється у вигляді патріотичного вчинку, усередині людини має форму любові до батьківщини та т. ін. Так що властивості душі людини суть її інтеріорізовані (переведені ззовні у середину) суспільні відносини.
Людина виявляє та реалізує свою сутність у суспільстві, тобто у вказаній системі зв'язків та відносин. Суспільство виявляє у відношенні до людини відносну самостійність, виступаючи особливою формою інтеграції життєдіяльності індивідів. Тому завжди треба мати на увазі, що основним суб'єктом, носієм суспільних відносин є неподільна система — "тандем" "суспільство і особистість".
Поєднання трудової діяльності з необхідними умовами її здійснення породжує складну соціальну систему. Згадаємо гегелівське: "Коли всі умови наявні, предмет необхідно має стати дійсним".
Які ж ці форми людської діяльності?
Заслуговує на увагу точка зору, яка виказана авторами одного з підручників філософії. З їхньої точки зору, засадними формами людської дійсності виявляються суспільно-економічна формація, цивілізація, культура, людство. Заслуговує на увагу тут не стільки саме виділення цих форм, скільки методологічний підхід до них. Автори, з одного боку, виступають проти того, щоб змішувати ці форми (інколи їх використовують як синоніми), а з іншого боку, вони проти різкого альтернативного протиставлення однієї з форм іншій (наприклад, суспільно-економічної формації — цивілізації). З точки зору вказаних авторів, виділяючи дані форми людської дійсності, ми виділяємо різні аспекти останньої як різні форми виявлення та буття людської сутності. Ця точка зору здається логічною та обгрунтованою, тому використаємо її у подальших міркуваннях.
Лекція №14 Суспільно-економічна формація, цивілізація, культура як основні форми людської дійсності
Суспільно-економічна формація, з цих позицій, є структурно-змістовним аспектом людської дійсності. Це конкретно-історична форма існування та функціонування суспільства, яка охоплює собою всі структурні елементи суспільного життя у їх органічному взаємозв'язку. Головні структурні підрозділи суспільно-економічної формації — це продуктивні сили, які складаються, в свою чергу, із знарядь праці, засобів виробництва, а передусім — з людей, здатних використовувати і те, і інше, виробничі (економічні), а також міжособисті, шлюбно-сімейні, побутові, ідеологічні та інші суспільні відносини. Виробничі відносини являють собою відносини з приводу знарядь, предмета, засобів праці, відносин власності, відносин розподілу, обміну та споживання продуктів.
Продуктивні сили та виробничі відносини складають основу суспільно-економічної формації. Ця основа називається способом виробництва. Якісна визначеність, яка відрізняє одну формацію від іншої, — це суспільний лад, інтегрований вираз усіх суспільних відносин у рамках суспільно-економічної формації.
Співвідношення структурних елементів суспільно-економічної формації дуже добре показане на схемі (мал. 2), яка взята нами з книги О. В. Перцева "Типы методологии историко-философского исследования". — Свердловск, 1991.
Загальний ріст структури суспільно-економічної формації починається з власне матеріального виробництва, що на малюнку передається спрямованими вгору стрілками. Однак із виникненням кожного наступного структурного елемента виникає діалектична взаємодія його з попереднім, що передається спрямованими донизу стрілками. Історичний і логічний пріоритет базисної частини структури суспільно-економічної формації підкреслюється більшою кількістю спрямованих вгору стрілок. Стрілки по периметру кожного структурного елементу мають показати, що це — відносно самостійні сфери виробництва людини.
З виникненням торгівлі товарами купцю цілком слушним здається, що без нього виробництво неможливе: хто ж підвезе сировину та реалізує готову продукцію? Фінансистові здається, що це він — головна фігура у торгівлі і у виробництві. Політик основне значення вбачає у своїй діяльності, правознавець — у своїй, а філософ, визнаючи, що необхідний порядок у суспільстві багато в чому залежить від ефективної політики і від справедливої системи законів, в той же час заявляє, що без розуміння того, що таке справедливість і несправедливість взагалі і звідки вони з'являються у світі, ніякої правосвідомості та правотворчості бути не може.
І всі вони праві. Адже не слід забувати, що перед нами діалектична взаємодія. Інакше можна впасти у помилку ідеалістів, які бачать тільки "донизу спрямовані стрілочки", або у заблудження вульгарних матеріалістів, які звертають увагу тільки на праву (у схемі) частину генетично-причинного зв'язку даних елементів.
Цивілізація є організаційно-регулятивним аспектом людської Дійсності. Цивілізація, як відомо, приходить на зміну варварству, виникаючи у період розкладання первісно-общинного ладу і характеризується такими принциповими змінами: розподілом праці, заснованим на розвитку виробництва, виокремленням сім'ї як господарчої одиниці суспільства, виникненням майнової нерівності та класів, розвитком духовного життя, появою писемності, заснуванням публічної влади, головним органом якої стає держава, ствердженням системи норм і законів.
Людина перестає бути членом роду і стає громадянином, життя якого регламентується всіма названими вище нормами і закладами. Цивілізація забезпечує зростання рівня самоорганізації і саморегулювання суспільства. Географічні, етнічні, економічні, соціально-політичні особливості історії того чи іншого суспільства надають кожній цивілізації неповторну конкретно-історичну форму.
Культура є соціально-діяльнісним аспектом людської дійсності. Культура за своїм походженням і за своєю суттю протистоїть "натурі", тобто природі. Культура — це сукупність матеріальних і духовних способів освоєння світу, спрямованих на створення і відтворення людини як соціальної істоти. Культура — це міра людського у людині. І у цьому зв'язку, найважливішою та вихідною є культура праці, але, оскільки праця можлива тільки за наявності цілої системи внутрішніх умов, остільки важливими формами культури виступає культура спілкування, культура духовного життя, у тому числі — мислення і мови, культура потреб та засобів їх задоволення, культура свободи і творчості.
Людство являє собою суб'єктивне буття суспільства. Суспільство характеризується за допомогою цього поняття як суб'єкт діяльності, як "певний імператив, якому повинні підкорятися люди у рішенні своїх нагальних проблем", як певна ноосфера, що стає, "в якій людський розум як певний абсолют визначає загальні установи цілепокладаючої діяльності людей".