- •Что производит наука?
- •Функции науки
- •Метод и методология
- •Объект познания
- •Средства познания
- •Основные этапы исторического развития концепции познания
- •Естественное и гуманитарное знание
- •Структура оснований науки
- •Генезис науки
- •Критерии и нормы научного познания
- •Обоснование исследования
- •Наука как генерация знания
- •Типология науки
- •Уровни науки
- •Наука, научные революции, научные картины мира
- •Античность
- •Аристотель
- •Наука в эпоху эллинизма
- •Николай Коперник
- •Тихо Браге
- •Иоганн Кеплер
- •Галилео Галилей
- •Новое время
- •Состояние науки в 17 веке
- •Новая философия Декарта
- •Фрэнсис Бэкон
- •Исаак Ньютон
- •Научная революция 20 века
- •Масса и эфир
- •Убегающие частицы
- •Неевклидовы геометрии
- •Кульминация научной революции
- •Специальная теория относительности
- •Общая теория относительности
- •Млечный Путь
- •Космологические модели вселенной
- •Постнеклассическая картина мира
- •Антропный принцип
- •Универсальная эволюция
- •Рациональность
- •Цикличность развития научного знания
- •Технологические уклады
- •Научно-технические революции
- •Современное состояние науки
- •Астрономия, или космология
- •Проблемы пространства и времени
- •Биология
- •Математика
- •Геология
- •О техническом прогрессе
- •Наука как предмет философского анализа
- •Концепции взаимоотношения
- •Философия науки: историко-содержательный анализ
- •Кант и неокантианство
- •Позитивизм: на подступах к идеям
- •Позитивизм и неопозитивизм
- •Неопозитивизм, или логический позитивизм
- •Постпозитивизм, или критический реализм
- •Уиллард Куайн
- •Историческая школа в философии науки
- •Томас Кун: концепт научной революции
- •Пауль Фейерабенд: концепт пролиферации
- •Майк Полани: концепт личностного знания
- •Стивен Тулмин: концепт человеческого понимания
- •Яакко Хинтикка
- •Феноменологическая философия науки
- •Герменевтическая концепция науки
- •Франкфуртская школа: поиск критической теории
- •Постмодернизм и наука
- •В.С.Степин: социальный контекст науки
- •В.А.Канке: теория 4д
- •Общие выводы
- •Язык и разум: язык как средство познавательной деятельности
- •Понимание в науке (герменевтика)
- •Еще раз о целях науки
- •Научные проблемы
- •Ученые о позитивизме
- •Религия и наука
- •Научные школы и русский космизм
- •К новейшей философии и методологии научного познания
- •Философия науки и картина мира Чижевского: формирование первой исследовательской программы
- •Конец и новые горизонты науки
Генезис науки
Исторически имеют место следующие формы науки:
-древняя восточная преднаука (вавилоно-шумерская, египетская, древнеиндийская, древнекитайская);
-античная наука;
-средневековая европейская наука;
-новоевропейская классическая наука;
-неклассическая наука;
-постнеклассическая наука.
Особенностями восточной преднауки считаются следующие характеристики:
-непосредственная включенность начал математики и натурфилософских представлений о мире в практическую деятельность человека;
-рецептурный, инструментальный, прикладной характер результатов знания;
-исключительно эмпирический, и лишь в отдельных случаях интуитивно-проблемный характер обоснования знания;
-закрытость знания (особенно на Ближнем Востоке), разглашение которого сурово каралось, ибо на этих знаниях держалась не только тайна мира, но и способы управления людьми.
В Древней Греции картина существенно меняется. Формируются основы наук:
-теоретичность (источник научного знания – мышление);
-логическая доказательность;
-независимость от практики;
-открытость критике.
Образцом античного понимания науки стали «Начала» Евклида.
Сущностные черты средневековой науки таковы:
-теологизм;
-схоластика.
В этот период научные истины (истины разума) имели подчиненный, довольно низкий гносеологический статус в сравнении с религиозными истинами (истинами веры). Астрология, алхимия, религиозная герменевтика были образцами, которые противоречили по своим знаниевым и операциональным характеристикам как своей юной предшественнице – античной науке – так и ее истокам. Вместе с тем, в недрах религиозных по внешнему признаку университетах зрели зерна более глубокой науки, давшей затем плодотворные всходы.
Третий компонент оснований научной деятельности – философские основания науки. Еще в античности пытались свести многообразие вещей и явлений к одному или нескольким первоначалам. Тем самым обозначилась особая роль философии в обосновании научного знания. При этом философские принципы обоснования не ограничиваются объяснением теоретических законов, они охватывают широкий круг логических принципов доказательных и правдоподобных рассуждений, определения понятий и способов аргументации.
Важна эвристическая и прогностическая функции философии в развитии науки. Такова была теория атомистики Демокрита, острие учения которого было направлено не столько против стихийно-материалистических воззрений первых античных философов, сколько против отрицания Парменидом движения и изменения в реальном мире. Решение чисто философских проблем послужило источником для реализации программы поиска объяснения свойств и явлений с помощью ненаблюдаемых атомов (теоретических объектов). Впоследствии таким же путем удалось объяснить такие эмпирические законы, как обратную пропорциональность между объемом газа и его давлением (закон Бойля-Мариотта), прямую пропорциональность между температурой и объемом газа (закон Шарля – Гей-Люссака), закон постоянства состава в химии и другие.
Обнаружение большой группы частиц, из которых состоит атом, привело к представлению о том, что материя делима до бесконечности. Но как считал еще Анаксагор, при бесконечном делении исчезает сама материя. Таким образом, еще в античном мире возникает другая фундаментальная идея о едином, взаимосвязанном, целостном мире. Сегодня эта идея становится объектом исследования интегративных и междисциплинарных исследований.
Вместе с тем, развитие научного знания существенно влияет на постановку философских проблем примеров тому множество, начиная с работ по ДНК, клонированию, компьютерному моделированию и другим.