Источники и литература:
Сунь Ятсен. 1866-1966. К столетию со дня рождения. Сборник воспоминаний и материалов. М., 1966.
Ленин В.И. Крупный успех Китайской республики. ППС, т.23. Ленин В.И. Обновленный Китай. ППС. Т.22. Ленин В.И. Борьба партий в Китае. ППС, т.23.
Ефимов Г.В. Буржуазная революция в Китае и Сунь Ятсен (1911-1913 гг.). Факты и проблемы. М., 1974. История Китая. М., изд-во МГУ, 1998.
История стран Азии и Африки в новое время. 2 часть. М., изд-во МГУ, 1991.
История Востока. Восток в новое время (конец XVIII- начало XX в.), t.IV, кн. 2, М. 2005, 4.IV, гл.16.
Дополнительная литература: Непомнин О.Е. Социально-экономическая история Китая 1894-1914 гг. М., 1980,ч.4, гл.2.
Никифоров З.А. Китай в годы пробуждения Азии. М., 1982. Новая история Китая. 4.4, гл.2.
Синьхайская революция в Китае. М., 1962. Сборник статей. Тихвинский С.Л. История Китая и современность..., с.207-238.
Цель данного занятия - разобраться в событиях 1911-1913 гг., известных как Синьхайская революция в Китае, определить ее характер и значение в развитии страны. Обратите внимание на взаимосвязь революционного подъема в мире (революция в России, в Османской империи, Иране, революционные события в Индии) с началом революции в Китае.
Раскрывая первый вопрос первого занятия, покажите, как изменилось китайское общество, какие новые социальные силы пришли в движение, какие требования они выдвигали. Проанлизируйте структуру китайской буржуазии, ее взаимоотношения с государством, с Цинами. Покажите, как изменилось экономическое положение шэныпи, что нового появилось в их умонастроениях. Объясните суть «сычуаньского кризиса», его роль в дальнейших событиях. Расскажите о восстании гарнизона в Ухане в октябре 1911 г. и провозглашении республики. Объясните, почему их призыв встретил отклик в большинстве провинций, включая органы власти. Объясните, почему в советской и китайской исторической литературе существуют различные* точки зрения о начале восстания (одни считают - Уханьское в октябре 1911 г., другие _сычуаньское в августе 1911 г.).
Дайте характеристику контрреволюционного лагеря и его лидеру Юань Шикаю, объясните, почему его фигура устраивала как сторонников монархии, так и большинство республиканцев. Расскажите о начале гражданской войны в ноябре 1911 г., проанализируйте позиции европейских держав: России и США в связи с этими событиями, их влияние на складывающуюся ситуацию.
Освещая последний вопрос (зан. I), расскажите о создании временного революционного правительства, его первых действиях. Дайте характеристику принятой конституции Китайской республики. Расскажите о введении поста президента республики и избрании Сунь Ятсена первым президентом. Покажите, какие разногласия в связи с этим были в среде республиканцев, и какие это имело последствия. Обратите внимание на рост политической активности населения и отношение к этому лидеров революции (карательные отряды Хуан Сина).
Рабирая вопросы темы «Политическая борьба ъ республике Китай» покажите, как изменилась расстановка сил в начале 1912 г., объясните, почему Сунь Ятсен отказался от поста президента в пользу Юань Шикая, как это повлияло на дальнеший ход событий. Проанализируйте деятельность Юань Шимкая на посту президента, покажите его двойную игру с республиканцами, его умелое использование богатейшего политического опыта и традиционных структур менталитета китайского общества.
Освещая второй вопрос, покажите, что ключевой фигурой защитников республики становится Суй Цзяожень (представитель наиболее радикально настроенных предпринимательских слоев Юго-восточных провинций). Объясните, какую тактику избрал он и его единомышленники для укрепления республиканского правления, почему они придавали большое значение для создания массовой партии и парламентской деятельности. Проанализируйте основные положения первой программы Гоминьдана, дайте им оценку.
Раскрывая третий и четвертый вопросы, обратите внимание на ключевые события: борьбу между республиканцами и Юань Шикаем в вопросе о займе, включении в активную политчиескую деятельность Сунь Ятсена, объясните, почему республиканцы потерпели поражение, несмотря на их попытки прибегнуть к помощи военных, что означает термин «вторая революция».
Дайте оценку событиям 1911-1913 гг., объясните, почему все исследователи их считают революцией, какой ее характер. Проанализируйте статьи В.И. Ленина посвященные этим событиям. Покажите, какое влияние они оказали на исследования советских историков, какие оценки Синьхайской революции были сделаны ими (Г.В. Ефимов, Е.А. Белов, С.Л. Тихвинский и др. -революция потерпела поражение: О.Е. Непомнин - революция одержала победу), чем руководствовались исследователи, высказывая эти оценкц.
Тема: Младотурецкая революция 1908 г. Крушение Османской
империи (2 часа).
Начало революции. Восстановление конституции 1876 г.
Попытка реакционного переворота в апреле 1909 г. Приход к власти младотурок.
Внутренняя и внешняя политика младотурецкого правительства. Установление диктатуры триумвирата.
Турция в первой мировой войне. Крушение империи.
Источники и литература:
Ленин В.И. События на Балканах и в Персии. ППС, т. 12.
Ленин В.И. Балканская война и буржуазный шовинизм. Там же.
Миллер А.Ф. Революция 1908 г. Мустафа Кемаль. НАА, 1975, № 3.
Миллер А.Ф. Краткая история Турции. Гл.4,5.
История Востока. Восток в новое время, т.4, кн.2, ч.4, гл.2.
Гасанова Э.Ю. Общественная мысль Турции в период буржуазной
революции 1908 г. В кн.: Современная философская и
социологическая мысль Востока. М., 1965.
Гасратян М.А., Орешкова С.Ф., Петросян Ю.А. Очерки истории
Турции. М., 1982, р.2, гл.9.
История стран Азии и Африки в новое время. 2 часть. М., изд-во МГУ,
1991.
Петросян Ю.А. Османская империя: могущество и гибель.
Исторический очерк. М. 1992
Цель данного занятия: определить характер событий 1908-1909 гг. в Османской империи и их роль в турецком обществе, почему, несмотря на большие усилия младотурок, империя развалилась.
Рабирая первый вопрос, обратите внимание на усиление внутренней напряженности в стране в первой половине 1908 г., на политическую обстановку, сложившуюся вокруг Османской империи. Расскажите о деятельности младотурецких комитетов в Македонии и усилении респрессий со стороны властей. Объясните, почему младотурки выбрали тактику военного давления и требовали восстановления Конституции 1876 г. Каковы были причины быстрого отступления султана, в чем выразился и чем были вызваны компромисс между младотурками и султаном. Каким образом младотурки ликвидировали режим «зулюм», какое значение для развития страны имело провозглашение буржуазно-демократических свобод и выборы в парламент. Какую оценку этим событиям дал В.И. Ленин.
Раскрывая вопрос о попытке султана Абдул Хамида II совершить переворот, объясните его причины, сложившуюся расстановку политических сил, действия младотурок, обратите внимание на их отношение к росту политической активности народных масс, к национальным движениям. Проанализируйте действия султана Абдул-Хамида II и покажите, почему ему не удалось, несмотря на довольно сильную поддержку части армии, восстановить свою абсолютную власть не удалось, какие силы поддержали младотурок. Объясните, почему наиболее политически активной силой в Османской империи были военные.
Освещая внутреннюю политику младотурков, расскажите об их реформах (реорганизация армии, жандармерии и полиции, аграрные законы, о собственности, об обществах и др.). Обратите внимание на то, что особое значение младотурки придавали армии и репрессивным органам.
Дайте характеристику национальной политике младотурков, объясните, почему они выбрали панисламизм своей главной доктриной, покажите, что их действия по сути продолжили политику Абдул Хамида II и тем самым усугубили центробежные тенденции в империи. Покажите роль триполитанской и балканских войн в установлении диктатуры трех младотурецких лидеров (Энвера, Талаата, Джамаля). Охарактеризуйте их внутреннюю и внешнюю политику.
Раскрывая последний вопрос, покажите, почему младотурки с первого для войны поддерживали Германию, хотя правительство султана объявило о нейтралитете Османской империи. Расскажите, почему и каким образом империя вступила в войну, о последствиях этой войны для народов империи, принесших разруху и проивол властей. Обратите внимание на то, что своими действиями младотурецкое правительство по сути отказалось от тех принципов и свобод, за которые оно выступало в недавнем прошлом. Действия тайной полиции, закон о «депортациях», подчинение армии немецким генералам и офицерам, немецкая цензура и подчинение экономики страны интересам Германии, тяжелые поражения турецкой армии отвратили от младотурков даже самых ярых сторонников. В октябре 1918 г. правительство вынуждено было уйти в оставку, а Мудросское соглашение, и последовашие за ним события разрушили Османскую империю.
Разбирая эти вопросы, постарайтесь понять, как изменилось турецкое общество за это драматическое десятилетие, какие новые социальные силы пришли в движение, что нового появилось в менталитете общества, в образе жизни.
Тема: Революция 1905-1911 гг. в Иране (2 часа).
Превращение Ирана в полуколонию.
Зарождение буржуазного национализма.
Начало революции и провозглашение Конституции.
Деятельность внутренней реакции и позиции империалистических держав. Контрреволюционный переворот 28 июня 1908 г.
Тебризское восстание 1908-1909 гг. Его влияние на развитие событий в стране.
«Второй меджлис». Англо-русская интервенция 1911 г.
Итоги революции, ее историческое значение.
Источники и литература:
Акимкина Н.А., Люксембург М.А. Практикум по истории стран зарубежного Востока. М., 1963.
Колониальная политика капиталистических держав (1870-1914 гг.) Практикум. М., 1967, с.34-40.
Ленин В.И. События на Балканах и в Персии. ПСС., т. 17.
Агаев С.А. Иран в прошлом и настоящем. М., 1981.
Жигалина О.И. Этносоциологическая эволюция иранского общества.
М., изд-во Восточная литература, 1996.
Эволюция политических систем на Востоке (Иран, Пакистан, Турция: традиции и демократизация). М., изд-во Восточная литература, 1999. Иванов М.С. Иранская революция 1905-1911 гг. В кн.: Историография стран Востока (Проблемы нового времени). М., 1978. История Ирана. М., 1978.
История Востока. Восток в новое время, (конец XVIII - начало XX в.), t.IV, книга 2.
Чапкевич Е.И. Большевики и буржуазные революции в Азии начала XX в. М., 1985.
Иванов М.С. Иранская революция 1905-1911 гг. М., 1957. История стран Азии и Африки в новое время. 2 часть. М., МГУ, 1991.
Цель и задачи занятия - разобраться в основных событиях истории Ирана на рубеже веков, вызвавших мощный подъем народного движения за Конституцию и вылившийся в революцию 1905-1911 гг., определить характер этой революции, и ее роль в истории страны.
Освещая первые два вопроса, обратите внимание на то, что к концу XIX в. в обществе произошли серьёзные изменения, сложилась компрадорская буржуазия, мощный слой помещиков- предпринимателей, выходцев из различных социальных кругов, заинтересованных в преобразованиях, отвечавших их интересам. На другом полюсе шёл интенсивный процесс разорения значительной части населения: крестьян, горожан, усилилось социальное расслоение среди кочевников. В стране нарастало осознание необходимости преобразований. Особенно ярко это проявилось в среде высокопоставленной бюрократии (деятельность Мальком-хана, его единомышленников, просветительство, новое в литературе, идеи конституционной монархии). Правительство шаха Насер-эд-дина не желало реформ и для укрепления своей власти сделало ставку на внешние силы: Россию и Англию.За получаемые от них кредиты и займы оно расплачивалось тем, что отдавало в концессии национальные богатства, ставило иностранных предпринимателей в привилегированное положение. Это привело к взрыву негодования в стране и на время объединило практически все слои иранского общества, включая клерикалов. Обратите внимание на то, что лидерами оппозиции выступило купечество и духовенство. Именно они потребовали введения конституции. Расскажите о бесте в Куме. Объясните это явление. К осени 1906 г.в стране развернулось широкое движение за конституцию. Объясните, почему шах Музаффар-эд- дин пошёл на принятие конституции. Дайте анализ её основных положений. Объясните, почему Конституция сохраняла важные позиции ислама в управлении обществом.
Освещая вопрос о контрреволюционном перевороте 1908 г., обратите внимание на изменение расстановки политических сил в стране и зарубежом. Проанализируйте англо-русское соглашение 1907 г. и его влиния на события в Иране. Разбирая следующий вопрос, объясните, почему очаг наиболее серьёзного сопротивления реакции сложился в Азербайджанском Иране. Обратите внимание на то, что восстание в Тебризе 1908 - 1909 гг. началось не под руководством местного энджумена (совета), а социал- демократов.
Освещая последний вопрос, объясните, почему стал возможен раскол среди защитников меджлиса (праламента) и Конституции, какое воздействие он оказал на судьбу революции. Дайте оценку действиям России и Англии. Покажите роль и значение революции в истории Ирана, какое отражение этот вопрос получил в историографии.
Основная литература