Домашняя подготовка к работе
1. Изучить тему "Переходные процессы в цепях с одним накопителем энергии».
2. В соответствии с номером варианта (табл.10.1) для рабочей схе-мы (рис.10.1) рассчитать ток iL(t) и напряжение uL(t) при заряде и при разряде индуктивности. Принять напряжение U0 = 5 B.
По результатам расчёта построить графики iL(t), uL(t), а характер-ные показатели переходного процесса внести в таблицу 10.2.
Таблица 10.1
Варианты исследуемых rL-схем цепи
Номер варианта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
L, мГн |
5 |
7 |
10 |
12 |
15 |
17 |
5 |
7 |
10 |
12 |
15 |
17 |
r, Ом |
50 |
75 |
100 |
100 |
150 |
150 |
75 |
100 |
125 |
150 |
125 |
125 |
r1, Ом |
75 |
50 |
100 |
75 |
100 |
100 |
50 |
75 |
75 |
100 |
75 |
100 |
Таблица 10.2
Показатели переходного процесса в rL – цепи
Показатели ПП |
Включение цепи rL на напряжение U0 |
Замыкание цепи rL на резистор r1 |
||||||||
τз, мс |
iL(0+) мА |
uL(0) B |
iпр, мА |
uLпр, B |
τр, мс |
iL(0+) мА |
uL(0+) B |
iпр, мА |
uLпр, B |
|
Вычислено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Измерено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. В соответствии с номером варианта (табл. 10.3) для рабочей схемы (рис. 10.3) рассчитать ток iС(t) и напряжение uС(t) при заряде и при разряде конденсатора. Принять напряжение U0 = 5 B.
По результатам расчёта построить графики iС(t), uС(t), а характер-ные показатели переходного процесса внести в таблицу 10.4.
Таблица 10.3
Варианты исследуемых r С - схем цепи
Номер варианта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
С, мкФ |
0,1 |
0,2 |
0,25 |
0,35 |
0,5 |
0,75 |
0,1 |
0,2 |
0,25 |
0,35 |
0,5 |
0,75 |
r, Oм |
500 |
200 |
200 |
150 |
125 |
75 |
400 |
150 |
150 |
125 |
100 |
50 |
r1, Oм |
300 |
150 |
150 |
125 |
50 |
50 |
350 |
200 |
200 |
150 |
75 |
75 |
Таблица.10.4
Показатели переходного процесса в rС - цепи
Показатели ПП |
Включение цепи rС на напряжение U0 |
Замыкание цепи rС на резистор r1 |
||||||||
τз, мс |
iС(0+) мА |
uС(0) B |
iпр, мА |
uСпр, B |
τр, мс |
iС(0+) мА |
uС(0) B |
iпр, мА |
uСпр, B |
|
Вычислено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Измерено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|