- •12. Общение, его структура
- •Стороны:
- •. Функции общения
- •Паралингвистическая и экстралингвистическая
- •Самосознание
- •2) Критическом отношении к себе; 3) самооблада-
- •. Структура деятельности
- •3) Контроль и коррекция.
- •2) У деятельности появляются новые средства реа-
- •. Виды деятельности
- •11 Часов в настольные игры, а после 11 - в ≪дочки-
- •1) Мотивом игры является удовольствие, которое
- •Разнообразные виды деятельности допол-
- •4) В результате развития деятельности из нее мо-
- •2) Мнестические; 3) интеллектуальные акты.
. Структура деятельности
Всякая деятельность имеет определенную струк-
туру. В ней обычно выделяют действия и операции
как основные составляющие деятельности. В дея-
тельности выделяют движения и действия. Каждый
относительно законченный элемент деятельности,
направленный на выполнение одной простой теку-
щей задачи, называют действием. Выполнение дви-
жения постоянно контролируется и корректируется
сопоставлением его результатов с конечной целью
действия. Важно, что выполнение предметного дей-
ствия не ограничивается осуществлением опреде-
ленной системы движений. Оно включает сенсорным
контроль и корректировку движений в соответствии
с их текущими результатами и свойствами объек-
тов действия.
Действием называют часть деятельности, име-
ющую вполне самостоятельную, осознанную чело-
веком цель. Любая деятельность осуществляется
в форме действий или цепи действий. Это значит,
что когда мы наблюдаем какой-либо внешний или
внутренний процесс активности человека, то по от-
ношению к ее мотиву эта активность есть деятель-
ность, а по отношению к цели - или отдельное
действие, или совокупность, цепь действий. Дея-
тельность и действие жестко не связаны. Одна и та
же деятельность может реализовываться разными
действиями, и одно и то же действие может вхо-
дить в различные виды деятельности.
Могут быть выделены следующие составные час-
ти действия: 1) принятие решения; 2) реализация;
3) Контроль и коррекция.
РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КОМПОНЕНТЫ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В своем развитии человеческая деятельность про-
ходит следующие аспекты прогрессивного пре-
образования: 1) филогенетическое развитие сис-
темы деятельности человека; 2) включение человека
в различные виды деятельности в процессе его ин-
дивидуального развития; 3) изменения, происходя-
щие внутри отдельных видов деятельности по мере
их развития; 4) дифференциацию деятельностей,
в процессе которой из одних деятельностей рожда-
ютсядругие за счет обособления и превращения от-
дельных действий в самостоятельные виды деятель-
ности.
Филогенетическое преобразование системы
человеческих деятельностей совпадает по существу
с историей социально-экономического развития че-
ловечества. Интеграция и дифференциация об-
щественных структур сопровождались появлением
у людей новых видов деятельности, экономики. Про-
цесс интеграции растущего индивида в действующую
систему деятельностей называется социализацией.
При этом каждый из названных видов деятельности
сначала усваивается в самом элементарном виде,
а затем усложняется и совершенствуется.
В процессе развития деятельности происходят
ее внутренние преобразования: 1) деятельность
обогащается новым предметным содержанием;
2) У деятельности появляются новые средства реа-
лизации, которые ускоряют ее течение и совершен-
ствуют результаты; 3) в процессе развития дея-
тельности происходит автоматизация отдельных
^операций и других компонентов деятельности; V