- •1.Психологическая коррекция: определение, основные цели и задачи.
- •2. Основные правила при конкретизации целей психокорреционных мероприятий
- •3.Соотношение понятий "психологическая коррекция" и "психотерапия"
- •4.Соотношение понятий "психологическая коррекция" и "психологическое вмешательство"
- •5. Классификация видов психологической коррекции
- •6.Основные разделы психокоррекции при аномальном развитии
- •7.Психокоррекционная ситуация
- •8.Требования предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия
- •9.Основные принципы коррекционной работы
- •11. Виды коррекционных программ
- •12.Основные требования к составлению психокоррекционной программы
- •13. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий
- •14. Индивидуальная психокоррекция: основные задачи, показания к индивидуальной форме работы
- •15 Основные стадии индивидуальной психологической коррекции
- •16. Групповая психокоррекция. Задачи и нормы группы.
- •17. Понятия групповой динамики
- •18. Фазы развития группы
- •19. Основные механизмы коррекционного воздействия группы
- •20. Показания и противопоказания к групповой форме психокоррекционной работы
- •21. Виды коррекционных групп. Особенности комплектования групп
- •22. Методы психокоррекции
- •23. Игровая коррекция, ее основные виды и формы
- •24. Принципы проведения игровой коррекции
- •25. Требования к оснащению игровой комнаты
- •26. Показания и противопоказания к групповой игровой коррекции
- •27. Ограничения к проведению игровой коррекции
- •28. Требования, предъявляемые психологу, осуществляющему игровую коррекцию
- •30. Основные направления арттерапии
- •31. Сказкотерапия
- •32. Куклотерапия
- •33. Имаготерапия
- •34. Психодрама: цель, задачи, основные элементы
- •35. Формы и виды психодрамы
- •36. Основные фазы психодрамы
- •37. Техники психодрамы
- •38. Теоретико-методологические основы гештальттерапии
- •39. Гештальттерапия: цель, задачи, формы поведения
- •40. Техники гештальттерапии
- •41.Психосинтез как интегративный подход. Сферы применения
- •42. Основные этапы психосинтеза
- •43. Формы психосинтеза
- •44. Методы психосинтеза
- •45. Клиент-центрированная психотерапия
- •46. Трансактный анализ
- •47.Симптоматическая психокоррекция
- •48.Гипнотерапия
- •49. Внушение
- •50 Самовнушение
- •51. Аутогенная тренировка
- •52Общая характеристика канцептуальных подходов в психокоррекции
- •53. Психодинамический подход в психокоррекции: задачи, формы реализации
- •54Поведенческий подход в психокоррекции: основные задачи, формы реализации, техники
- •55. Гуманистический подход в психокоррекции: основные задачи, формы реализации
- •56. Когнитивная психокоррекция: основные задачи, формы реализации, техники
22. Методы психокоррекции
Артерапия, сказкотерапия,куклотерапия,танцевальнаятерапия,библиотерапия. Музыкатерапия, проективный рисунок, сочинение историй,жетонный метод
23. Игровая коррекция, ее основные виды и формы
Игровая терапия - метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В основе различных методик, описываемых этим понятием, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. В современной психокоррекции взрослых игра используется в групповой психотерапии и социально-психологическом тренинге в виде специальных упражнений, заданий на невербальные коммуникации, разыгрывании различных ситуаций и др. Игра способствует созданию близких отношений между участниками группы, снимает напряженность, тревогу, страх перед окружающими, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий. Общие показания к проведению игротерапии: социальный инфантилизм, замкнутость, необщительность, фобические реакции, сверхконформность и сверхпослушание, нарушения поведения и вредные привычки, неадекватная полоролевая идентификация у мальчиков.Игровая терапия оказалась эффективной при работе с детьми разной диагностической категории, кроме полного аутизма и неконтактной шизофрении. 1. Если в качестве критерия выдвинуть теоретический подход, то можно выделить виды: игротерапию в психоанализе; игротерапию, центрированную на клиенте,игротерапию отреагирования;игротерапию построения отношений,примитивную игротерапию;игротерапию в отечественной психологической практике2. По функциям взрослого в игре различаю• недирективную игротерапию;• директивную игротерапию.3. По форме организации деятельности различают:• индивидуальную игротерапию;• групповую игротерапию;4. По структуре используемого в игротерапии материала:• игротерапию с неструктурированным материалом:• игротерапию со структурированным материалом.
24. Принципы проведения игровой коррекции
Принципы осуществления игротерапии1. Коммуникация ребенку его безусловного принятия (дружеские равноправные отношения с ребенком, принятие ребенка таким, какой он есть, ребенок- хозяин положения, он определяет сюжет, тему игровых занятий, на его стороне инициатива выбора и принятия решения),2. Недирективность в управлении коррекционным процессом: отказ игротерапевта от попыток ускорить или замедлить игровой процесс; минимальность числа ограничений и лимитов, вводимых игротерапевтом в игру (вводятся лишь те ограничения, которые связывают игру с реальной жизнью).3. Установление фокуса коррекционного процесса на чувствах и переживаниях ребенка: добиться открытого вербального выражения ребенком своих чувств; попытатьсяв кратчайшее время понять чувства ребенка и повернуть его исследование на самого себя; стать для ребенка своеобразным зеркалом, в котором он может увидеть себя.Коррекционный процесс не происходит в игре автоматически. Он возможен лишь при условии, что психолог, сензитивный к чувствам ребенка, принимает его установки и выражает искреннюю веру в возможности ребенка принять на себя ответственность за решение проблемы. Диалогическое общение ребенка со взрослым через принятие, отражение и вербализацию им свободно выражаемых в игре чувств ребенка становится основным механизмом коррекционного воздействия в игротерапии.