Тема 1.5. Методи дослідження трудової діяльності людини План

1. Класифікація методів та їх взаємозв’язок.

2. Організаційні методи: порівняльний, лонгітюдний, комплексний.

3. Методи збору емпіричних даних (емпіричні методи).

4. Методи обробки емпіричних даних: якісний і кількісний аналіз інформації.

5. Інтерпретаційні методи: системно-структурний та функціонально-структурний аналізи.

Література: 37, 44, 55, 59, 67, 79, 87, 98, 112, 131, 139, 143, 190, 196.

1. Класифікація методів та їх взаємозв’язок.

Для здійснення дослідження трудової діяльності, яке містить не лише вивчення різноманітних характеристик суб’єкта і об’єкта праці, а й виявлення безлічі різноспрямованих („горизонтальних” і „вертикальних”) взаємозв’язків, які актуалізовані в трудовій діяльності, потрібен комплекс методів (організаційних, інформаційних, аналітичних та інтерпретаційних). В якості такого комплексу може бути використана систематизація методів наукового дослідження, яку запропонував Б. Г. Ананьєв. Вона містить чотири групи методів: організаційні, методи збирання та обробки емпіричних даних, інтерпретаційні методи, які забезпечують увесь цикл психологічного дослідження (див. мал. 1.5.1.).

Використання наведених у схемі методів залежить від особливостей об’єкта і цілей дослідження, від умов, в яких воно може бути проведене і від ступеня володіння психологом вказаними засобами. В зв’язку з цим коротко розглянемо характеристику цілей і прийомів використання вказаних методів.

2. Організаційні методи: порівняльний, лонгітюдний, комплексний.

До цієї групи належать порівняльний, лонгітюдний і комплексний методи. Вони забезпечують вибір форми побудови дослідження трудової діяльності людини з метою вирішення практичних завдань, а також передбачають обсяг матеріалу, який вивчається, тривалість і періодичність збирання інформації та способи аналізу даних, вибір методик і ступінь багатогранності визначених явищ, які вивчаються. Так, Б. Г. Ананьєв характеризує порівняльний метод „як загальний в організації дослідження, котрий спрямовує хід та регулює взаємодію всіх методик …” Наприклад, вивчення трудової діяльності людини з метою виявлення еволюційних та інволюційних характеристик динаміки психічного процесу, який актуалізується під час роботи. Також ілюстрацією використання порівняльного методу може бути й метод „вікових зрізів”, який використовується при вивченні проблеми формування професіонала на конкретних видах праці в різних вікових групах.

До другого методу цієї групи відноситься лонгітюдний метод − спосіб організації багаторічного дослідницького циклу. Він, наприклад, дозволяє спланувати програму дослідження розвитку суб’єкта конкретної праці з метою прогностичного вирішення кадрових питань.

Комплексний метод забезпечує планування міждисциплінарного дослідження, яке визначається спільністю об’єкта, що вивчається, і розподіленням функцій між окремими дисциплінами. Так, при вивченні функційного стану людини в трудовій діяльності збирається інформація як із психології, медицини, фізіології, так і з соціально-технічних та соціально-економічних галузей знань.

Можливе й використання всієї групи організаційних методів або їх різноманітного поєднання при плануванні дослідження людини в трудовій діяльності, наприклад, ергономічного.