Билет 22. Этапы исследования творческих способностей в психологии, их характеристика. Критерии креативного мышления в отличие от дивергентного. Виды креативности (Cropley).
Творческие способности.
Этапы взглядов.
1. Способности объясняли через понятие психической энергии. Чем больше вытесненного, тем больше способности/творческий потенциал.
Энергетический этап.
Однако, у женщин этой психической энергии больше, чем у мужчин, а творцов больше среди мужчин.
У женщин есть всегда «вилка» (между творчеством и семьей).
Лазурский.
Источник творческой активности – нервно-психическая энергия. Количество этой энергии у каждого человека варьирует.
3 типа людей (по соотношению его энергии и энергии внешней среды).
Низший психический уровень: их задача – приспособиться. Среда подавляет личность.
Средний уровень психической энергии: индивид или личность и среда находятся в гармонии.
Высший психический уровень: личность стремится переделать внешнюю среду согласно своим представлениям. Человек подчиняет среду.
Ч.Спирмен.
G – общий фон психической энергии.
G–фактор – количество энергии.
База одаренности – интеллект.
2. Векслер, Айзек, Ровен, др.
считали. Что интеллект и творчество – одно и то же.
Сводили творческие способности к интеллекту.
Опирались на результаты эмпирического исследования.
Термен и Кокс.
Провели масштабное исследование.
282 биографии известных людей провели исследование интеллекта на 17–18 лет (по их достижеиям).
У всех выше 150 IQ.
Термен и др.
Калифорнийский лонгитюд (60 лет).
Отобрали из учащихся разных классов более 1000 одаренных мальчиков и девочек.
Многие из их ( 800) через 30 лет известны: 67 книг, 150 патентов, доктора наук, вошли в справочник «Лучшие люди Америки», доход в 4 раза больше средней зарплаты, высокий статус, и т.п.
Все эти показатели превышали аналогичные в контрольной выборке (из простых людей) в 30 раз.
Задача исследования – «Сохраняется ли интеллект?»
Торренс.
Сравнил с возможными достижениями творческой личности, но ни один из них не создал ничего нового.
Творческие способности – абстрактный, самостоятельный ид активности, независимый от интеллекта.
Принцип интеллектуального порога: интеллектуальный порог = 115–120 IQ (здесь интеллект и креативность идут рука об руку), от 120 IQ и далее – абсолютно расходятся.
Дж. Гилфорд.
Конвергенция – (применительно к интеллекту) это значит, что интеллектуал может найти из ряда решений единственно верное.
Дивергенция (креативность) – способность предложить на один вопрос веер равновероятных идей; варьирование путей решения проблемы.
3. Кропли (Cropley).
Дивергентное мышление совсем не всегда является креативным.
Критерии креативного мышления:
Новизна идей.
Полезность этих идей.
Эти идеи не должны быть фантастическими, они должны быть применимыми.
3 Типа креативной личности:
Псевдокреативность – новизна имеется, но нет полезности. Проявляется в нежелании следовать общепринятым нормам, оригинальничании.
Квазикреативность – новизна есть, применимости нет.
Подлинная креативность – новизна, полезность, применимость есть.
Медник.
База креативного мышления – ассоциации, в их основе усиление связности идей. Еще и поэтому дивергенцию нельзя свести к креативности.
Айзенк
Дорфман, Богоявленская Я.Б., Пономарев, Дружинин (сегодня III подход).