• ребенок находит все картинки (буквы, цифры);

• 4 Картинки;

• 3 И менее картинок.

^{Исследование внимания}

Внимание - это процесс сосредоточения и само­контроля, качество любой психической деятель­ности.

Направленность обследования:

Концентрация Объем

• Переключение

• Устойчивость

• Распределение

(сосредоточенность на объекте) (количество объектов, охваченных одновременно)

(осознанный перенос внимания с одного объекта на другой), (длительное сосредоточение на объекте)

(удержание одновременно нескольких объектов)

Произвольность (умение действовать по правилу или образцу)

Темп работы

Наличие самоконтроля

Наблюдательность

Интерес к работе.

26

Методики обследования. "Корректурные пробы".

Задание № 1. (модификация методики С. Лиепинь) Возраст 3,5 - 4,5 года.

Предлагается бланк с изображением знакомых предметов трех видов (гриб, мяч, ель), расположен­ных по 8 в каждом ряду (4-5 рядов).

27

Предметы расположены произвольно. Инструкция: вычеркнуть все грибочки (или елочки или мячики).

Выявляется объем, концентрация и устойчивость внимания, наличие самоконтроля, темп работы. Примерное время 3-4 минуты.

Наличие более 4-х ошибок свидетельствует о недо­статочной концентрации внимания. Если ошибки то­лько в конце работы, это свидетельствует о быстрой утомляемости и сниженной работоспособности.

Задание № 2. Возраст 4,5 — 5,5 лет.

Предлагается бланк с изображением следующих предметов (елочка, звездочка, гриб, домик, ведро, мяч, цветок, флажок), расположенных по 10 в каж­дом ряду (8-10 рядов). Предметы расположены про­извольно.

Инструкция: а) подчеркнуть все елочки, б), зачерк­нуть все мячики.

Выявляется концентрация, устойчивость, объем, пе­реключение, распределение внимания. Примерное время 4-5 минут.

Количество ошибок - до 4-х. Наличие ошибок в кон­це работы свидетельствует о быстрой утомляемости, сниженной работоспособности.

Задание № 3. Возраст 5,5 -6,5 лет.

Количество рядов увеличено до 12-ти и усложнено

задание.

Инструкция: а).вычеркнуть все грибочки. б)лодчер-

кнуть все флажки красным карандашом, в).все

елочки - зеленым.

Время работы 5 минут. Каждую минуту делаются отметки на полях бланка. Это позволяет судить о темпе работы. Оценивается также же, как и преды­дущие задания.

Игра "ДА" и "Нет" не говорите Возраст 6-7 лет.

Инструкция: "Сейчас мы будем играть в игру, в которой нельзя произносить слова "да" и "нет". По­втори, какие слова нельзя произносить? После того, как ребенок подтвердит, что ему понятны правила игры, начинать задавать ему вопросы, провоциру­ющие ответы "да" и "нет".

Вопросы: Х.Снег белого цвета?

2.Ты любишь ходить в детский сад? З.На улицу ты выходить одетым? А.Тебе мама покупает мороженое? Ъ.Ты любишь болеть? б.Ты дружишь во дворе с ребятами? 7Летом листики на деревьях зелёные? 8.3айчик зимой беленький?

Выявляется произвольность внимания, удержание инструкции.

Оценка: высокий уровень произвольного

внимания - ни одной ошибки.

средний уровень - две ошибки. низкий уровень - более трёх ошибок.

28

29

Игра "Где спряталась пчелка? " Возраст 3,5 - 4 года

Материал: 8 одинаковых цветков из бумаги, накле­енных на картон (васильки или маки). Один из цвет­ков более светлого оттенка, с обратной стороны -кармашек для "пчелки". Изображение пчелки на­клеено на картон.

Инструкция к проведению: разложить перед ребён­ком "цветы", затем на глазах у ребенка взять цветок более светлого оттенка и положить в него "пчелку" с задней стороны в кармашек. "Цветы" собрать, пере­мешать, как будто подул ветерок и поднял их в воз­дух, а потом опять разбросал по лугу. Попросить ребенка указать, под каким "цветком" "пчелка".

ребёнок не определил картинку, можно во вто- показать пальцем на "цветок" более свет-

оттенка, затем в присутствии ребёнка переме­шать все цветы, (указательный жест играет вспомо­гательную роль).

Оценка результатов: если ребенок не определяет, где пчелка, это говорит о низком уровне произволь­ного внимания, узком объеме внимания.

Возраст 4-5 лет.

Игра "Под какой фигурой находится квадратик?"

Материал: 8 геометрических фигур из бумаги, наклеенных на картон (круги, или треугольники, или квадраты) любого цвета (желательно основного). Одна из фигур более тёмного оттенка. У неё с об­ратной стороны кармашек для квадратика.

Инструкция к проведению: разложить перед ре­бёнком геометрические фигуры одного вид». На глазах у него положить под фигуру, отличающуюся оттенком цвета, квадратик. Затем собрать все фигу­ры, перемешать их и разложить в любой последо-ванности перед ребенком. Попросить указать, где квадратик.

Оценка результатов та же.

Игра "Найди отличия". Возраст 5-6 лет.

Материал: Две картинки, отличающиеся друг от друга деталями.

Инструкция: посмотри внимательно на эти картин­ки и найди отличия.

Выявляется наблюдательность, концентрация, объ­ем внимания.

Игра "Найти два одинаковых". Возраст 4-5 лет.

Материал: несколько карточек размером в альбом­ный лист.

На каждой карточке наклеены изображения предме­тов по всей поверхности карточки. Среди них есть два одинаковых.

Инструкция: посмотри внимательно и найди два одинаковых предмета.

Выявляется объем, распределение, переключение внимания.

30

31

Исследование восприятия

Инструкция: положи карточки с большими предме­тами в одну кучку, а маленькие в другую. Выявляется сформированность понятия величины.

Восприятие- это процесс отражения предметов, явлений при непосредственном воздействии их на органы чувств. Ощущения дают нам сведения об отдельных свойствах предметов (запах, цвет, вкус и т.д.) Восприятие более сложный процесс. Это не просто совокупность разных ощущений. Это целостное отражение объектов и явлений окружающего мира. Оно связано с речью, мышлением, памятью, представлениями, а так­же особенностями личности.

Направления обследования:

объем, устойчивость, переключаемость, темп; восприятие величины, формы, цвета; восприятие целого и части;

местоположение и пространственное отноше­ние между предметами;

способность различать левую и правую сто­роны у себя и напротив сидящего; ориентировка во времени (дни недели, сутки, времена года)

Методики обследования

Игра "Разложи по кучкам". Возраст 3-3,5года.

Ребенку предлагаются картинки с изображением больших и маленьких предметов.

Возраст 4-5лет.

Игра "Разложи мисочки от большой к маленькой" (и наоборот).

Количество мисочек от 3-х до 5-ти.

Выявляется сформированность понятия величины

предметов.

Возраст 4 - 4,5 года.

Игра "Разложи по форме" (круги, квадраты, треу­гольники, разного цвета). Например, круги красного, желтого, зеленого, синего цвета (также квадраты и треугольники).

Игра включает два задания. Сначала ребенку предлагается разложить все фигуры по форме. После того, как ребенок разложит, оставить по одной фигуре каждой формы одного цвета.

Затем ребенку предлагаются карточки с изо­бражением предметов, похожих на круг,, треуголь­ник, квадрат (колесо, косынка, шахматная доска и т.д.).

Инструкция: "Подбери картинки, которые похожи на эти фигуры". Выявляется сформированность понятия формы.

32

33

Возраст с 3,5 лет.

Игра "Подбери к нитке такого же цвета пуговку".

Материал: катушки с нитками основных цветов и такого же цвета пуговки.

ИГРА ПРОВОДИТСЯ В ТРИ ЭТАПА.

1 ЭТАП.

Перед ребенком выкладывают в ряд катушки с нитками. На одну сверху кладется пуговка соот­ветствующего цвета. Ребенку предлагается закон­чить раскладывание.

Выявляется понимание цели задания, способ­ность к зрительному соотнесению. Если ребенок с заданием справляется, зрительное восприятие цвета не нарушено.

2 ЭТАП.

Инструкция:" Дай красную пуговицу, катуш­ку с синими нитками и т.д. Выявляется способность различать цвета.

3 ЭТАП.

Ребенок сам называет цвета. Инструкция : "Назови, какого цвета пуговка", "Какого цвета нитки на катушке" и т.д.

Игра "Разрезные картинки" (предметные).

Предлагаются знакомые детям изображения предметов, разрезанные:

по вертикали или горизонтали на две части

(возраст 2,5 - 3 года)

на четыре части (возраст 3-4 года);

на четыре части по диагонали (возраст 5-6 лет);

Выявляется сформированность целостного восприятия.

Игра "Что где находится". Возраст с 5-ти лет.

Материал: карты размером в альбомный лист бумаги с изображением предметов в четырех углах и посередине.

Задание 1. Покажи верхнюю, нижнюю, правую, ле­вую стороны карты.

Задание 2. Покажи, где находится правый верхний, нижний левый и т.д. углы.

Задание 3. В каком углу находится зайчик, цветок и тд.

Выявляется способность ребенка ориентироваться на листе бумаги.

Игра "Какая рука". Возраст с 5ти лет.

Материал: карточки с изображением людей, выпол­няющих те или иные действия какой -либо из рук. Инструкция: В какой руке мужчина держит зонт? Какой рукой девочка берет мяч?

Выявляется способность осуществлять перенос на другого, умение различать правую и левую руки.

34

35

"Зашумленные предметы" (в основе методика А.Р.

Лурия)

Возраст с 5ти лет.

Предлагаются поочередно изображения знакомых детям предметов, наложенных друг на друга (конту­ры 3-4 предметов).

Инструкция: "Назови, какие ты видишь предметы, буквы, цифры"). Выявляется сохранность зрительного восприятия.

Игры на ориентировку во времени. Возраст с 5ти лет.

Игра 1.

Материал: карточки с изображением ситуаций, характерных для каждого времени суток. Предлагается ребенку показать, где утро, день и тд. Выявляется осознанность понятия времени.

Игра 2.

Ребенку предлагается назвать дни недели по поряд­ку. Вспомнить, какой сегодня день недели, какой был вчера, какой будет завтра.

Игра 3

Материал: картинки с изображением следующих предметов: санки, лыжи, лодка, бабочка, дубовый и кле­новый листья желтого цвета, скворечник, подснежник. Четыре карточки с изображением времен года. Инструкция: Разложи карточки с изображением времен года перед собой. К каждой карточке под­бери соответствующие картинки.

Выявляется сформированность понятий времен года.

Катаева Людмила Ивановна

Изучение познавательных процессов детей дошкольного возраста

И» опыта практического психолога

Методическое пособие.

П одписано к печати 29 сентября 1994 года. Тираж 1000 экз. Заказ № 472 , 2,5 п.л.

Отпечатано с оригинал-макета ТОО КомТвдП^в при содействии специалистов МВГП "ВИАМ-42" в типографии ХОЗУ МАП.

Товарищество с ограниченной ответственностью. « (095-) 369-55-49

© "ВИАМ-42" - Малое внедренческое государственное предприятие, 107005, Москва, ул.Радио, 17. V 366-73-61', +***. 366-73-56

© Шншп^фя ХОЗУ МАЯ -

Москва, 9-ая улица Соколиной горы, д.4. « 369-/4-75.

36