8. Покажите на примере Голландии и Испании xyii века как ценности, разделяемые большинством людей, сказались на различиях в какой-либо сфере общества этих стран.

Испания	Голландия
Труд – бремя. «Идальгия» - не совместима с экономической деятельностью  покупали идальгию. Люди не равны перед богом и законом. Жили в: Состоянии тревоги и возбуждения. Свидетели могли оспорить «чистоту». Существовали охотники за родословными.	Труд – благо. Люди равны перед богом и законом. Все были обязаны трудиться. Жили в спокойствии и с чувством собственного достоинства, не было подобострастия.
Экономические последствия
«Нечистые» – коммерция и ремесло. Технические искусства – это грех. Экономический упадок.	Коммерция и ремесло – благо, добродетель. Экономический подъем.
Отношение к конкуренции
Обвинение в ереси, шантаже, «избавиться от конкурентов». Устранение импульса развития общества, конфискация. Подорвало процветание, позволило аккумулировать в руках знати деньги. Работа и Жизнь как совместимые понятия.	«Здоровая конкуренция» как условие развития.
Праздность, лень, подмена библейских жизненных ценностей на ложные, зависть, желание быть «в элите» и ничего не делать, жить за счет других.	Трудолюбие, честность, конкуренция, развитие.

9. Перечислите основные характеристики личности, важные для продуктивной культуры. Объясните, почему они способствуют экономическому развитию общества.

• Личность (признание прав, трудолюбие, честность, бережливость и стремление к совершенству). Создают благоприятную среду для развития. Потому что экономические отношения это взаимодействие людей. И если люди обладают этими качествами, то взаимодействие будет продуктивным и как следствие будет развиваться и экономика и общество в целом.

10. Основные типы модернизации. Объясните разницу между ними.

• Органическая (благодаря внутренним факторам, коренные изменения в сфере духовной культуры, т.е. наращивание социального капитала)

Социальный капитал: 1) Структурный (разрушение традиционных привилегий, внедрение гражданских прав), 2) Когнитивный (отношение между людьми).

Изменение начинаются в культурной и социальной сфере.

• Догоняющая (как ответ на внешний вызов, путем заимствования чужих технологий, обучение за рубежом, привлечение зарубежных инвестиций и др. Изменения начинаются в экономике и политике)

РАЗНИЦА: в роли государства. В догоняющей: государство – «Командир» роль государства выше. В Органической: государство как «Партнер».

11. Перечислите 7 основных условий, необходимых для осуществления органической модернизации страны.

• Свобода творчества

• Свобода предпринимательства

• Конкуренция

• Образование

• Наука

• Индустрия инноваций

• Социальный капитал

12. Что такое «социальный капитал»? Из каких условных частей он состоит?

Социальный капитал – связи между людьми, нормы доверия и поведения, которого создают механизм социального взаимодействия – механизм сотрудничества и распространения знаний (Основа для взаимодействия и координации в бизнесе).

Формы социального капитала:

• Структурный (общ. институты)

• Когнитивный (общ. отношения)

13. Приведите примеры стран, осуществивших органическую модернизацию. Приведите примеры догоняющей модернизации.

Органическая модернизация: Голландия, Англия, США, Франция

Догоняющая модернизация: Россия, Германия, СССР

14. Какие реформы середины ХIХ века создали предпосылки для проведения успешной модернизации России в 1881- 1913 гг ?

Реформы Александра 2

• Освобождение крестьян 1861г

• Судебная реформа 1864 г

• Земская реформа

• Военная реформа

• Реформа образования

• Столыпинские реформы

15. Двигатель царской индустриализации – это……….. К 1889 году их доля в совокупном торгово-промышленном капитале России оценивается в ……%, К 1914 году увеличивается до…….. %.

Иностранные заемные средства (Иностранный капитал, Иностранные инвестиции) 25, 43

16. Каков был способ привлечения иностранных заемных средств, придуманный «Хитрым Лисом»?

Он сознательно снизил номинал акций, что позволило вкладывать в Российскую экономику не только обеспеченным людям, но и простым рабочим. Говорили так: «Русская модернизация прошла на деньги немецких домохозяек и французских кухарок».

17. Приведите несколько фактов, которые позволяют оценивать итоги модернизации России 1881- 1913 гг как «Русское экономическое чудо»

1-е место по экономическому росту, самые длинные железнодорожные пути в мире, 6-е место по товарообороту, 1-е по экспорту продовольствия (Россия кормила всю Европу), 5-е место по экспорту стали. Промышленность в России того времени производила все, что необходимо было для нужд как страны так и отдельных ее жителей. На Парижской выставке 1900 года Россия собрала 1365 наград. Транссибирская магистраль (в течении 12 лет – 7.5 тыс. км, 15 крупных мостов на каменных опорах, великая сибирская ж\д, «Амурское чудо» - самый крупный мост в Старом свете, в 1916 году составлял 2600 метров). Экономисты в Европе говорили: «25 лет – и Россия будет доминировать в Европе в экономическом и Финансовом смыслах.»

18. Чем закончился экономический подъем в Российской Империи? Какими политическими обстоятельствами можно объяснить ее крах?

Смертельная ошибка – противоречие между развитой, модернизированной экономикой и абсолютной монархией. Подъем закончился с первой мировой войной, в 1914 году. Это было роковой ошибкой.

19. Какие факты (напр. Мировые рейтинги современной России) говорят о необходимости модернизации нашего общества и экономики?

ВВП 2010 – 2,3 триллионов долларов, 6-е место в мире, но 53 место по ВВП на душу населения (15800 долларов), ИРЧП = 0,76 (66е место). По рейтингу благоприятности деловой среды – 124 место (2010 год). Очень сильная коррупция – 143 место из 182 возможных по рейтингу «Восприимчивости коррупции». Россия находится на одном уровне со странами Африки.

20. Приведите факты, на основании которых можно оценить уровень доверия и ответственности людей в российском обществе?

Уровень доверия россиян к власти чрезвычайно низок. Постоянно говорится о всяких фальсификациях. Последние выборы тому явный пример. Было множество выступлений и протестов в разных городах России. Очень часто люди и вовсе не хотят участвовать в политической жизни в стране, говоря «А что это изменит?».

Очень низок уровень доверия и ответственности в секторе экономики. Тщательная проверка партнера и многочисленные меры для того, чтобы обезопасить свой договор – в порядке вещей. При этом, выполнение договора может быть бесконечно затянутым, по разным причинам, которые находят для себя исполнители. Так, например, светофор на перекрестке Обручевых и Гидротехников должен был быть установлен 4 ноября (фактически это произошло только через неделю) и подключение его должно было состояться через месяц, т.е. 4 декабря. А он до сих пор не работает.

Это называется «Социальный цинизм» и это присуще Российским гражданам. Социальный цинизм – это недоверие населения во всех сферах. Люди думают только о себе и готовы поживиться за чужой счет.

Это связано с историческим опытом России: Ценность иерархии, консерватизма. Аффективность автономии (как правило автономия ведет к затуханию развития), низкий уровень ответственности. Большинство нуждается в «твердой руке» и чудесном избавителе, который все решит за них. Как следствие люди очень нерешительны и не хотят ничего делать сами, а любят «халяву».

21. Какие стили поведения может использовать человек, чтобы попытаться достичь своих целей? Объясните их особенности. Что общего и различного в манипулятивном и агрессивном стиле достижения целей?

• Агрессия

• Манипуляция

• Пассивность

• Компромисс и Сотрудничество (Ассертивный тип, рациональный)

Общее в манипулятивном и агрессивном – достигают цели. Различия – Манипулятивном лишаются доверия, в Агрессивном – лишаются поддержки.

22. Объясните, к какому стилю достижения целей относится следующее: «Вы узнали, что к следующему семинару преподаватель дал задание подготовить ответ по выбранной теме группой из нескольких человек. «Вот хорошо! Можно и не готовиться – к кому-нибудь «пристроюсь» и получу зачет!»

Манипулятивный

23. Какой из стилей достижения целей способствует формированию и накоплению социального капитала? Объясните вашу точку зрения.

Ассертивный. Рациональный стиль поведения. Потому что он основан на личной ответственности и доверии. А развитие этих качеств позволит развиваться продуктивным отношениям, что в последствии и приведет к накоплению Социального капитала.

24. Какие навыки и установки при взаимодействии важны для формирования рационального (ассертивного) стиля поведения?

Осознавать свои права (как личности); не обвинять, а предлагать решения; доверять другим, быть ответственным (отвечать за свои решения); обсуждать и достигать компромисса; быть реалистичным; быть прямым и честным; Стараться достичь своих стилей, не препятствуя правам других.

25. Что такое «Эго-состояние» человека? Как оно влияет на формирование ответственности и доверия?

Формирование личной ответственности, доверия связано с эго-состоянием. Эго-состояние характеризует поведение в данный момент. Существует три эго состояния:

• Родитель (опыт \ авторитет) – я должен, никому не доверяет;

• Дитя (чувства \ желания) – я хочу;

• Взрослый (рассуждает \ анализирует) – я думаю.

За формирование ответственности отвечает Родитель и Взрослый.

26. На каких основных идеях (политических и экономических) строилось Советское Государство?

• Марксизм (принятие социально - экономического учения Европы 19 века): учение о диктатуре пролетариата (господствующего класса), который силой упраздняют старые производственные отношения и другие классы;

• Идея государственной монополизации, где частная собственность становится государственной. Конкуренция заменяется государственным планированием. План является основным элементом управления и законом.

27. Какие элементы политики Военного коммунизма (1917-1921) получили свое развитие ( или сохранились) в модели Социалистического развития, принятой в 1927 г?

• Национализация промышленности (централизация управления производством);

• Жесткая монополия внешней торговли

• Принудительная трудовая повинность

• Продовольственная диктатура (нормы потребления, классовый продовольственный паек с разделением на 4 категории – по карточкам)

• Банковское дело становится государственной монополией

28. По какому типу была проведена Сталинская индустриализация? Её задачи и сроки осуществления.

Мобилизационный типа. Цель: военный паритет страны и выживание во враждебном окружении. Срок – 5 лет, «Пятилетки».

29. Каковы были основные источники финансовых ресурсов, используемых для осуществления Сталинской индустриализации?

Основные источники – кредиты, вывоз золота и других ценностей, экспорт зерна. (Мобилизация внутренних резервов)

30. Какие политические и экономические проблемы в экономически развитых странах подталкивают их к экономическому сотрудничеству с Россией в период 20-х- 30-х годах ХХ века?

Экономические кризисы, в США (основной партнер) – великая депрессия 1929-1930хх.

31. Приведите примеры, свидетельствующие о масштабах международных проектов, осуществленных во время индустриализации.

Русско-балтийский завод в Филях близ Москвы, УралМаш, Сталинградский завод, Днепрогес, Магнитка.

32. С какой основной проблемой столкнулось Советское правительство при реализации проектов в начале 30-х годов? Как она была решена?

Основная проблема была в оплате, т.к. денег у СССР на оплату кредитов не было, государство пыталось бешено форсировать вывоз хлеба (как основной источник доходов). Итогом был массовый голод.

33. Основные итоги проведенной в России индустриализации 1928-1941гг.

• Рост физического объема и валовой продукции промышленности (2е место);

• Развитие тяжелой промышленности (9 000 новых заводов);

• Резко снизился импорт как экономическая независимость СССР;

• Ликвидирована безработица;

• Подготовлено много специалистов, освоено много новых технологий;

• Снижен фонд потребления и как следствие уровень жизни населения;

34. Сравните две модернизации, проведенные в Росси: «Царскую модернизацию» и «Сталинскую индустриализацию». В чем состоит их различие?

Царская – была органичной, поскольку государство было партнером и помогало развиваться России, начиная с самого низа, с сельского хозяйства.

Сталинская индустриализация – была государственной, и государство принуждало к развитию ценной качества и уровня жизни населения.

35. Внеэкономическое принуждение: его масштабы и роль в период «Сталинской индустриализации» - этот вопрос будет рассмотрен на лекции 09.12., поэтому он будет включен в контрольные вопросы 16.12. только для групп 4242/1.4.5