Лабораторная работа «Оценка качества подготовки выпускников вуза»
Вариант №4
Галсанова Аюна, 347 группа
Основная задача данной лабораторной работы заключается в построении социального портрета студентов через таблицы частотных распределений, а также в исследовании качества подготовки выпускника от качества условий обучения и от качества процесса обучения.
Анализ был проведен с помощью программы SPSS. Исходными данными являются результаты социологического опроса. В опросе участвовали 274 чел., в каждой анкете содержались 50 вопросов.
Для того чтобы дать социальный портрет студентов – респондентов, построим таблицы частотных распределений:
1) По форме обучения: платно обучаются 18 студентов (6,6%), на бюджетной основе 253 студента (92,3%), и трое не ответили в анкете на вопрос (1,1%);
Таблица 1.1
п.4. Форма обучения в зависимости от финансирования |
|||||||||
|
|
Частота |
Процент |
Валидный процент |
Кумулятивный процент |
||||
Валидные |
платно |
18 |
6,6 |
6,6 |
6,6 |
||||
на бюджете |
253 |
92,3 |
93,4 |
100,0 |
|||||
Итого |
271 |
98,9 |
100,0 |
|
|||||
Пропущенные |
Системные пропущенные |
3 |
1,1 |
|
|
||||
Итого |
274 |
100,0 |
|
|
|||||
Рис.1.1. Форма обучения в зависимости от финансирования
2) По половой принадлежности: из 274 респондентов приняли участие 77 мужчин (28,1%) и 196 женщин (71,5%), один человек не ответил на вопрос (0,4%);
Таблица 1.2
п.5. Пол |
|||||||||
|
|
Частота |
Процент |
Валидный процент |
Кумулятивный процент |
||||
Валидные |
мужской |
77 |
28,1 |
28,2 |
28,2 |
||||
женский |
196 |
71,5 |
71,8 |
100,0 |
|||||
Итого |
273 |
99,6 |
100,0 |
|
|||||
Пропущенные |
Системные пропущенные |
1 |
,4 |
|
|
||||
Итого |
274 |
100,0 |
|
|
|||||
Рис.1.2. Распределение студентов по полу,%
3) В опросе участвовало 138 четверокурсников (50,4%), 124 пятикурсников (45,3%) и 10 шестикурсников (3,6%), двое не ответили на вопрос (0,7%);
Таблица 1.3
п.6. Курс |
||||||||
|
|
Частота |
Процент |
Валидный процент |
Кумулятивный процент |
|||
Валидные |
4 |
138 |
50,4 |
50,7 |
50,7 |
|||
5 |
124 |
45,3 |
45,6 |
96,3 |
||||
6 |
10 |
3,6 |
3,7 |
100,0 |
||||
Итого |
272 |
99,3 |
100,0 |
|
||||
Пропущенные |
Системные пропущенные |
2 |
,7 |
|
|
|||
Итого |
274 |
100,0 |
|
|
||||
Рис. 1.3. Курс,%
4)На бакалавра учатся 13 человек (4,7%), на специалиста 198 человек (72,3%), на магистра 62 человек (22,6%), и одни не ответил на вопрос (0,4%);
Таблица 1.4
п.7. Программа обучения |
|||||
|
|
Частота |
Процент |
Валидный процент |
Кумулятивный процент |
Валидные |
по программе бакалавриата |
13 |
4,7 |
4,8 |
4,8 |
по программе подготовки специалиста |
198 |
72,3 |
72,5 |
77,3 |
|
по программе магистратуры |
62 |
22,6 |
22,7 |
100,0 |
|
Итого |
273 |
99,6 |
100,0 |
|
|
Пропущенные |
Системные пропущенные |
1 |
,4 |
|
|
Итого |
274 |
100,0 |
|
|
|
5)по оценкам преобладают студенты с 4 и 5 – 129 человек (47,1%), с 5 – 88 человек (32,1%), с 4 – 22 студента (8%), с 3 и 4 – 14 человек (5,1%), у 20 человек разные оценки в зачетке (7,3%), и один человек не ответил на вопрос (0,4%);
Таблица 1.5
п.8. Оценки преобладающие в зачетке |
|||||
|
|
Частота |
Процент |
Валидный процент |
Кумулятивный процент |
Валидные |
3 и 4 |
14 |
5,1 |
5,1 |
5,1 |
|
4 |
22 |
8,0 |
8,1 |
13,2 |
|
4 и 5 |
129 |
47,1 |
47,3 |
60,4 |
|
5 |
88 |
32,1 |
32,2 |
92,7 |
|
в зачетке разные оценки |
20 |
7,3 |
7,3 |
100,0 |
|
Итого |
273 |
99,6 |
100,0 |
|
Пропущенные |
Системные пропущенные |
1 |
,4 |
|
|
Итого |
274 |
100,0 |
|
|
|