- •Учебно-методический комплекс дисциплины ен.В.01 Документирование управленческой деятельности
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины ен.В.01 Документирование управленческой деятельности
- •Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
- •Примечания:
- •1 Пояснительная записка
- •1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •1.2 Особенности изучения дисциплины, формы контроля
- •1.2 Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля
- •2 Учебно-тематический план дисциплины
- •3 Содержание дисциплины
- •Тема 1 Документ и системы документации. Понятие делопроизводства
- •Тема 2 Управленческая документация: требования к составлению
- •Тема 3 Современные способы и техника создания документов
- •Тема 4 Составление и оформление организационных, распорядительных и официально-личных документов
- •Тема 5 Деловые и коммерческие письма
- •Тема 6 Корреспонденция, связанная с проведением периодических мероприятий
- •Тема 7 Правила и формы коммерческой переписки с зарубежными партнерами
- •Тема 8 Организация документооборота
- •4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Методические указания студентам очной формы обучения по самостоятельному освоению курса «Документирование управленческой деятельности»
- •График организации самостоятельной работы студентов очного отделения
- •Финансы и кредит
- •Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов)
- •Методические указания студентам заочной формы обучения по самостоятельному освоению курса «Документирование управленческой деятельности»
- •Финансы и кредит
- •Финансы и кредит
- •Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •8. Темы контрольных работ для студентов заочного обучения
- •Порядок выполнения контрольной работы
- •Методические рекомендации преподавателю по организации аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов при изучении курса «Документирование управленческой деятельности»
- •Рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций
- •Рекомендации преподавателю по проведению тестирования
- •Как формы итогового контроля
- •Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины
- •Тема 1 Документ и системы документации. Понятие делопроизводства
- •Тема 2 Управленческая документация: требования к составлению
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 3 Современные способы и техника создания документов
- •4. Таблицы и библиографические описания. В результате изучения темы студент должен
- •4. Перечислите основные требования, предъявляемые к библиографи-ческим описаниям.
- •Тема 4 Составление и оформление организационных, распорядительных и официально-личных документов
- •8. Основные организационные документы нфи КемГу в результате изучения темы студент должен
- •Тема 5 Деловые и коммерческие письма
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 6 Корреспонденция, связанная с проведением периодических мероприятий
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 7 Правила и формы коммерческой переписки с зарубежными партнерами
- •В результате изучения темы студент должен
- •5. Особенности оформления реквизитов.
- •Тема 8 Организация документооборота
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 1 Документ и системы документации. Понятие делопроизводства
- •Тема 2 Управленческая документация: требования к составлению
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 3 Современные способы и техника создания документов
- •4. Таблицы и библиографические описания. В результате изучения темы студент должен
- •4. Перечислите основные требования, предъявляемые к библиографи-ческим описаниям.
- •Тема 4 Составление и оформление организационных, распорядительных и официально-личных документов
- •8. Основные организационные документы нфи КемГу в результате изучения темы студент должен
- •Тема 5 Деловые и коммерческие письма
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 6 Корреспонденция, связанная с проведением периодических мероприятий
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 7 Правила и формы коммерческой переписки с зарубежными партнерами
- •В результате изучения темы студент должен
- •5. Особенности оформления реквизитов.
- •Тема 8 Организация документооборота
- •В результате изучения темы студент должен
- •Тема 1 Документ и системы документации. Понятие делопроизводства
- •Тема 2 Управленческая документация: требования к составлению
- •Тема 1 Документ и системы документации. Понятие делопроизводства
- •Тема 6 Корреспонденция, связанная с проведением периодических мероприятий
- •Тема 7 Правила и формы коммерческой переписки с зарубежными партнерами
- •Тема 8 Организация документооборота
Методические рекомендации преподавателю по организации аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов при изучении курса «Документирование управленческой деятельности»
Преподаватель в ВУЗе должен содействовать усвоению студентами новых знаний, глубоко и доступно излагая программный материал, обеспечивая его всеми необходимыми методическими рекомендациями по организации самостоятельной деятельности и т.п.
В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально - технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам ВУЗ, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны.
Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста-экономиста, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу ВУЗа в целом и каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, аттестовать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивая и самого себя.
Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на экономическом факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к данной дисциплине
Рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций
Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения материала по данной теме; составление плана изложения материала; - определение основных понятий темы; подбор основной литературы к теме.
При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.
При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудование аудитории. На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к аттестации. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью. Во время лекции необходимо приводить практические примеры реальных организаций как зарубежных, так и российских.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.