
Права человека и гражданина / ПРАВА ЧЕЛОВЕКА КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
.doc. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Осознание того, что права человека являются одной из величайших ценностей человечества появилось в нашей стране сравнительно недавно.
Из безусловного признания многообразия систем человеческих ценностей исходит Всеобщая декларация прав человека (ВДПЧ), провозглашая одной из важнейших целей школьного образования содействие взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, а также поддержанию мира. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к возрастанию уважения прав человека и основных свобод, говорится в ней (ст. 26, п. 2).
В настоящее время обучение людей правам человека становится приоритетным как на национальном, так и на международном уровне. Комитет по правам человека ООН и ЮНЕСКО рассматривают науку о правах человека как независимую научную дисциплину, и рекомендуют ее в числе обязательных предметов изучения во всех высших учебных заведениях мира.
ООН и другими международными правозащитными организациями разработаны универсальные программы по обучению правам человека. Они исходят из безусловного признания того, что ключевыми в этом процессе являются государственные общеобразовательные системы, национальные учебные программы и информационные кампании по правам человека.
Содержанием образования, говорится в Декларации международной конференции по образованию (Женева, октябрь 1994 г.), должно стать формирование у учащихся соответствующих ценностей и способностей к солидарности, гражданской ответственности, способностей реализовать свой творческий потенциал, находить пути решения возможных конфликтов ненасильственными средствами. В учебные планы образования на всех уровнях необходимо включать изучение проблем международных стандартов прав человека и гуманистических ценностей. Большее внимание при этом должно быть уделено условиям сохранения мира между народами, регулирования разных форм конфликтов, устранения их причин и последствий, этическим, религиозным и философским основам прав человека, их историческим источникам, а также путям, по которым они развивались и стали национальными и международными стандартами.
Предметом любой дисциплины является изучение определенной сферы общественных отношений. Помимо этого, каждая дисциплина вырабатывает свои методы, цели, задачи, а также понятия, позволяющие говорить о ее уникальности в системе науки. Если же общественные отношения носят комплексный характер, то для их изучения формируется комплексная дисциплина.
В настоящее время существует достаточно много определений предмета учебной дисциплины «Права человека». Вместе с тем, на взгляд автора, наиболее полное и точное определение, отражающее специфику и сущность изучаемого явления основывается на мнении В.М. Капицына, согласно которому предмет «Прав человека» как учебной дисциплины — это общественные отношения, складывающиеся по поводу закрепления, регулирования, охраны и защиты прав и свобод человека1.
Помимо этого, в рамках учебной дисциплины «Права человека» изучаются закономерности исторического развития прав и свобод человека и гражданина, проблемы прав и свобод человека, универсальные механизмы их гарантий, а также экономические, социальные, политические, культурные и иные факторы, оказывающие влияние на права и свободы.
Целями преподавания учебной дисциплины «Права человека» являются:
-
повышение правовой культуры обучаемых;
-
формирование у них гуманистического мировоззрения, а также воспитание чувства человеческого достоинства, самоуважения, гражданской ответственности;
-
привитию обучаемым понимания и уважения как собственных прав и свобод, так и прав и свобод других людей.
1 Капицын В.М. Права человека и механизмы их защиты. Учебн. пособ. – М.: ИКФ-ЭКМОС, 2003. – С.5.