Программа раннего развития детей от 1,5 года до 3-х лет.

Первый блок от 1,5 года до 2 лет.

Второй блок от 2 до 3 лет.

Приходя на наши занятия в полтора года, ребенок уже умеет:

Физическое развитие: - малыш самостоятельно и уверенно ходит (прямо, по кругу, обходя препятствия) - перешагивает через небольшие препятствия (после показа взрослым) - поднимается и спускается по лестнице чередующимся шагом - поднимается и спускается по наклонной поверхности - лазает по вертикальной лесенке - самостоятельно присаживается и сидит на стульчике, лавочке - бросает мячик вперёд, вверх, вниз. Речевое развитие:- активно использует 10-40 слов, пытается связывать их в предложения, сопровождает речь жестами, мимикой, движениями, часто заменяя ими некоторые слова - легко и с удовольствием подражает фразам, жестам, мимике взрослых - пользуется словами в моменты особой заинтересованности - хорошо понимает обращенную речь - отвечает на вопросы «Кто это?», «Что это?» по картинке или в реальной ситуации. Психическое развитие:- обобщает предметы по величине, цвету, форме - среди двух фигур находит нужную по просьбе взрослого (шар-куб, куб-кирпичик) - может подобрать предмет такой формы, как на образце - различает величину «большой - маленький», находит нужный предмет после показа, по просьбе взрослого. - начинает подбирать фигуры к подходящим по форме прорезям - собирает пирамидку из двух колец, значительно различающихся по величине (после показа) - различает 2-3 цвета, находит предмет такого цвета, как просит (показывает) взрослый - начинает чирикать карандашами, оставляет на бумаге штрихи, зигзаги, прямые линии.

На этих возрастных особенностях и строятся наши занятия. Все методики развития предлагаются в игровой форме. Подача материала идет от простого к сложному.

Родители участвуют в занятиях вместе с ребенком, что дает им возможность познакомиться с методами и способами обучения, которыми можно занять ребенка дома.

Занятия преследуют цели -

Развитие мелкой моторики:

-работа с пластилином, красками, бумагой, крупами, ватой, клеем, водой, природным материалом.

-пальчиковые игры (расскажи стихи руками);

-массажные игры-считалки с ладошкой и ступней;

-ходьба по массажным коврикам (руками, ногами);

Необходимое оборудование:

-пластилин; -краски пальчиковые; -бумага цветная разной толщины; -картон цветной; -фасоль темная, светлая; -манка;

- сечка; -гречка; -рис; -вата; -клей ПВА, карандаш; -карандаши простые незаточенные ,без резинки на конце; -подносы пластиковые однотонные разных цветов; -контейнеры пластиковые разных размеров, глубины, формы; -посуда пластиковая одноразовая черная/белая; -бутылочки пластиковые с узким горлышком; -посудка детская пластиковая; - поварешки пластиковые среднего размера или ложки обеденные деревянные; -мячики резиновые «колючие»; - природные материалы (желудь, каштан, шишки); бусины разных размеров; - массажные коврики-дорожки с разноформатным рельефом.

-Развитие крупной моторики:

-хороводы, игры на координацию в пространстве, ориентацию в высоте, оценку препятствия,

-двигательные упражнения, развивающие навыки бега, прыжков, лазания, захвата, самостраховки;

-слаженное совместное действие;

-ритмические игры;

Необходимое оборудование:

-массажные коврики-дорожки с разноформатным рельефом; - обручи малые пластиковые; - тоннель тряпочный на кольцах;

-мячи разного размера и легкости (пластиковые, которыми наполняют сухие бассейны, теннисные, для пинг-понга);

-скакалки, -ленты; -кегли; -кольца пластмассовые разного размера и конус; -скамейки гимнастические деревянные;

-полотно-поляна для обозначения игровой зоны на полу; -кубики.