Проблемное задание №17.

Роль: Вы – психолог частной практики.

Ситуация: К Вам обратилась студентка университета СПбГУ, Елена 35 лет, с жалобой на плохое самочувствие перед сдачей экзаменов. По ее словам, когда наступает пора сдачи сессии, она словно впадает с состояние «ступора»: не слышит вопросы экзаменатора, ею овладевает ужас, и она ничего не может сказать, даже если до этого основательно готовилась. Кожные покровы становятся бледными, зрачки расширенны. Сначала она еще готовилась, а потом перестала, и сейчас не знает, что делать.

Задание:

1. Что послужило причиной возникновения стресса?

2. Охарактеризуйте вид стресса.

3. Определите фазу стресса?

4. Какие методы наиболее адекватны в данной ситуации?

Проблемное задание №18.

«Ночью ужас беспричинный

В непонятной тьме разбудит;

Ночью ужас беспричинный

Кровь палящую остудит.

Ночью ужас беспричинный

Озирать углы принудит;

Ночью ужас беспричинный

Неподвижным быть рассудит».

Задания:

1. О наличии какого расстройства в первую очередь Вы должны подумать?

2. Что Вы должны выяснить для подтверждения своего предположения?

Проблемное задание №19.

Роль: Вы – психолог-руководитель психологической службы предприятия.

Ситуация: К Вам обратился работник престижной коммерческой фирмы, Александр В., 35 лет, пострадавший от теракта в США. По его словам, когда он оказался дома, он посмотрел, что же на самом деле произошло. Потом к нему позвонили родственники, которые очень волновались за него. И только к вечеру он осознал, что случилось, потом пришел в ужас. Неделю он не мог спать. Все время куда-то бежал… Неизвестно куда. Он говорит, что теперь, наверно, это останется с ним навсегда.

Задания:

1. Определите психопатологический феномен.

2. Какой тип эмоциональной реакции присутствует у клиента?

3. На какой стадии горя находится Александр.

4. Что Вы можете ему порекомендовать?

Проблемное задание №20.

«Я всех люблю равно, любовью равнодушной, Я весь душой с другим, когда он тут, со мной, Но чуть он отойдет, как, светлый и воздушный, Забвеньем я дышу, своею тишиной.

...Я всех люблю равно, любовью безучастной, Как слушают волну, как любят облака. Но есть и для меня источник боли страстной, Есть ненавистная и жгучая тоска.

…Когда любя люблю, когда любовью болен, И тот — другой — как вещь, берет всю жизнь мою Я ненависть в душе тогда сдержать не волен, И хоть в душе своей, но я его убью».

Задания:

1. Определите эмоциональный тип. Обоснуйте ответ.

2. К какому типу темперамента можно отнести поведение испытуемого?

Проблемное задание №21.

Роль: Вы – психолог, работающий в судебно-психиатрической экспертизе.

Ситуация: К вам обратился следователь районной прокуратуры с просьбой помочь Геннадию К., молодому человеку 18 лет. По ее словам, Геннадий не работает с 15 лет, живет на иждивении у бабушки-пенсионерки. С раннего детства капризен и непослушен. Несколько раз начинал работать в разных местах и бросал. Дни проводил в компании, выпивал, бездельничал. Постоянно требовал деньги у родственников. Считал, что все ему должны. По характеру лживый, легко вживался в любую роль. Вскоре он оказался членом тер. группировки. Вины за собой не признает. Мало того, считает, что его осудили ни за что. Часто повторяет: «Вы за все ответите».

Задания:

1. Какие террорные мотивы лежат в основе поведения подсудимого?

2. Какие поведенческие особенности позволили Геннадию оказаться членом тер. организации?

3. Охарактеризуйте симптоматику.

4. С какой террористической ролью можно соотнести поведение Геннадия? Обоснуйте ответ.

5. Определите основные направления работы с Геннадием.