Казка-помічниця

Ще одна форма, дуже близька дитині, - це казкова історія. Чудова казка є у Ш. Перро. Вона про двох сестер, одна з яких була чемною, а інша грубою. Перша дозволила чарівниці напитися з глечика, коли ходила по воду, отримала в дар здатність упускати з рота квіти і коштовні камені при кожному слові. Друга ж, нагрубити чарівниці, була покарана тим, що роняла з рота змій і жаб. Ця казка у символічному вигляді допомагає дитині зрозуміти: ввічливість подібна квітам і дуже цінна, а грубість схожа на жаб, вистрибують з рота. Є подібні казки і в російського народу. Наприклад, «Морозко», де чемна і працьовита дівчина була винагороджена чарівними дарами, а друга, груба та ледача, - скринькою зі снігом. Читаючи практично будь-яку казку, можна знайти в ній цінність ввічливості. Можна це розглянути і в мультиплікаційних сюжетах. Звертайте увагу дитини на ці етичні моменти, обговорюйте з ним вчинки казкових героїв.Багато казки вчать дитину бути більш терпимим і ввічливим. А можна придумати казку спеціально, щоб ілюструвати ту чи іншу форму ввічливого поводження. Ці казки повинні бути прості і досить короткі (чим менша дитина, тим коротше). Казка - це той же ігровий сюжет, але без іграшок. Ви можете придумати казку разом, а потім і пограти в неї, а можете розповідати ігровий сюжет як казковий.

Історія для обговорення

Для дітей більш старшого віку (5-6 років) як виховного засобу підійде «історія для обговорення» (хоча цінність ігри та казки повністю зберігається). Вона конструюється так само, як гра і казка, тобто має в основі якийсь сюжет, пов'язаний з тією нормою ввічливості, яку ми хочемо донести до малюка. Але героями в ній є вже не звірі, а люди. Нехай головний герой буде тієї ж статі, що і ваша дитина. Домовтеся, що коли малюк зрозуміє, що герой діяв ввічливо, він повинен хлопнути в долоні. А коли неввічливо - тупнути ногою. Робіть паузи в тих місцях, де ви чекаєте реакції дитини. Ось, наприклад, така історія. Рано вранці мама прийшла будити свого сина Сашка (або доньку Світлану). Йому потрібно було збиратися в садок, а мамі - на роботу. «Доброго ранку, синку! Вставай, вмивайся », - сказала мама. Але Саша сказав: «Не збираюся вставати! Я спати хочу! »Нарешті, після довгих умовлянь Саша встав з ліжка. Коли він проходив по коридору, зустрів бабусю і сказав їй «Привіт, бабуся!» По дорозі в сад Саша побачив дівчинку зі своєї групи, але зробив вигляд, що її не помітив. Коли Саша увійшов до групи, він голосно сказав дітям і вихователю: «Здрастуйте!» Поки діти грали в іграшки, дівчинка Катя випадково зачепила склянку з олівцями і вони розсипалися, але Саша сказав: «Давай я тобі допоможу їх зібрати!» На прогулянці Саша випадково штовхнув свого друга, але не вибачився. Увечері, коли за ним прийшла мама і він одягнувся, Саша голосно попрощався з хлопцями і вихователем, сказавши «До побачення, до завтра!» Ви самі можете придумати такі історії про відвідування театру, гостей, поліклініки. Важливо, щоб в історії були не тільки негативні прояви, але і правильні вчинки, щоб увага дитини зберігалося і він вчився оцінювати, що добре, а що погано. Якщо історія буде містити лише «погані» вчинки, увагу дитини притупиться і він буде автоматично засуджувати героя, майже не слухаючи історію. Такі історії добре розповідати, коли ви разом з дитиною кудись їдете чи чекаєте прийому лікаря в поліклініці. Загалом, вони не дадуть дитині занудьгувати і принесуть користь.