5. Оценка личностью окружающих

Выполняется аналогично предыдущей методике. Тот же список слов, из которых испытуемый должен выбрать 20 и составить 2 ряда, где 1 ряд характеризует представления испытуемого об идеале окружающих (какими он хотел бы их видеть - от худшего к лучшему), а 2 ряд - представления испытуемого о реальных качествах окружающих (от худшего к лучшему).

Обработка результатов осуществляется также как и в предыдущем задании.

Интерпретация результатов. Коэффициент от +0,5 до +1 свидетельствует, что в оценке окружающих испытуемый придерживается оптимистического взгляда. Чем меньше коэффициент, тем пессимистичнее его взгляд на окружающих.

6. Опросник Айзенка

Методика позволяет выявить степень интровертированности - экстра-вертированности. Испытуемому предлагается ответить на вопросы «да» или «нет», не раздумывая. Ответ вносится в опросный лист под номером, соответствующим номеру вопроса. Вопросы.

1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?

2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?

3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят?

4. Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь?

5. Часто ли у тебя меняется настроение?

6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?

7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?

8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?

9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?

10. Ты когда-нибудь чувствовал(а) себя несчастным без настоящей причины?

11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый живой человек?

12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?

13. Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?

14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе?

15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось благополучно?

16. Тебе можно доверить любую тайну?

17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию?

18. Бывает ли так, что у тебя без причины (физическая нагрузка) сильно бьется сердце?

19. Делаешь ли ты обычно первый шаг, чтобы подружиться с кем-нибудь?

20. Ты когда-нибудь говорил неправду?

21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?

22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?

23. Ты часто чувствуешь себя усталым?

24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а остальное потом?

25. Ты обычно весел и всем доволен?

26. Обидчив ли ты?

27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?

28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?

29. У тебя бывают головокружения?

30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?

31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело?

32. Любишь ли ты иногда похвастаться?

33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей?

34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?

Ты обычно быстро принимаешь решения? Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя?

36. Тебе часто снятся страшные сны?

37. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей?

39. Тебя легко огорчить?

40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?

41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно на обдумывание?

42. Если оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь?

43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?

44.Ты всегда ешь то, что тебе подают?

45. Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят?

46. Ты любишь часто ходить в гости?

47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?

48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?

49. Считают ли тебя ребята веселым и жизнерадостным человеком?

50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?

51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем веселье?

52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?

53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что можешь справиться с делом, которое должен выполнить?

54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?

55. Ты стесняешься заговорить первым с незнакомыми людьми?

56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-либо исправить?

57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?

58. Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины?

59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании?

60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь, не подумав?

Обработка результатов. Подсчитывается сумма баллов по каждому разделу (экстраверсия, нейротизм, ложь), совпадающих с ключом.

КЛЮЧ

Экстраверсия

«Да»: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57.

«Нет»: 6, 33, 51, 55, 59.

Нейротизм

«Да»: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60.

Ложь

«Да»: 8, 16, 24, 28, 36,44.

«Нет»: 4, 12, 20, 32, 40, 48.

7. Определение направленности личности

Методика представляет собой анкету, состоящую из 27 суждений, по каждому из которых предлагается 3 варианта ответа. Испытуемый должен выбрать вариант, в наибольшей степени соответствующий его мнению (2 балла); наименее соответствующий реальности (1 балл); невыбранный ответ - 0 баллов. Баллы для каждого вида направленности суммируются отдельно по 27 пунктам. Направленность определяется с помощью ключа.

Виды направленности

Направленность на себя (Я) — ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы или товарищей. Агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, интровертированность.

Направленность на общение (О) - стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, часто в ущерб выполнению заданий. Ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях.

Направленность на дело (Д) — заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение.

Инструкция испытуемому. Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны 3 варианта ответов: А Б В.

Из ответов на каждый пункт Вам нужно выбрать 2 варианта: 1) максимально близкий Вашей точке зрения. Букву ответа впишите под соответствующим вопросу номером в графу «БОЛЬШЕ ВСЕГО»; 2) наименее отвечающий Вашей точке зрения. Букву ответа внесите в графу «МЕНЬШЕ ВСЕГО» под соответствующим номером. Невыбранный вариант ответа нигде не фиксируется.

Бланк ответа:

Больше всего Меньше всего

1.

2.

З.ит. д.

Тестовый материал

1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:

а) одобрения моей работы;

б) осознания того, что работа сделана хорошо;

в) осознания того, что меня окружают друзья.

2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:

а) тренером, который разрабатывает тактику игры;

б) известным игроком;

в) выбранным капитаном команды.

3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:

а) проявляет интерес к учащимся и к каждому находит индивидуальный подход;

б) вызывает интерес к предмету;

в) создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди:

а) радуются выполненной работе;

б) с удовольствием работают в коллективе;

в) стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:

а) были отзывчивы и помогали людям;

б) были верны и преданы мне;

в) были умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями я считаю тех:

а) с кем складываются хорошие взаимоотношения;

б) на кого всегда можно положиться;

в) кто может много достичь в жизни.

7. Больше всего я не люблю:

а) когда у меня что-то не получается;

б) когда портятся отношения с товарищами;

в) когда меня критикуют.

8. По-моему, хуже всего, когда педагог:

а) не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны;

б) вызывает дух соперничества в коллективе;

в) недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.

9. В детстве мне больше всего нравилось:

а) проводить время с друзьями;

б) ощущение выполненных дел;

в) когда меня за что-нибудь хвалили.

10.Я хотел бы быть похожим на тех, кто:

а) добился успеха в жизни;

б) по-настоящему увлечен своим делом;

в) отличается дружелюбием и самостоятельностью.

11.В первую очередь школа должна:

а) научить решать задачи, которые ставит жизнь;

б) развивать индивидуальные способности ученика;

в) воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.

12.Если бы у меня было больше свободного времени, я бы:

а) общался с друзьями;

б) отдыхал и развлекался;

в) занимался любимыми делами, самообразованием.

13.Наибольших успехов я добиваюсь:

а) когда работаю с людьми, которые мне симпатичны;

б) когда у меня интересная работа;

в) когда мои усилия хорошо вознаграждаются.

14.Я люблю, когда:

а) другие люди меня ценят;

б) испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;

в) приятно провожу время с друзьями.

15.Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:

а) рассказали о каком-либо интересном деле, связанном с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне довелось участвовать;

б)написали о моей деятельности;

в) рассказали о коллективе, в котором я работаю.

16.Лучше всего я учусь, если преподаватель:

а)имеет ко мне индивидуальный подход;

б)сумеет вызвать у меня интерес к предмету;

в)устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.

17.Для меня нет ничего хуже, чем:

а) оскорбление личного достоинства;

б)неудача при выполнении важного дела;

в)потеря друзей.

18.Больше всего я ценю:

а)успех;

б)возможности хорошей совместной работы;

в)здравый практичный ум и смекалку.

19.Я не люблю людей, которые:

а)считают себя хуже других;

б)часто ссорятся и конфликтуют;

в)возражают против всего нового.

20.Приятно, когда:

а) работаешь над важным для всех делом;

б)имеешь много друзей;

в)вызываешь восхищение и нравишься.

21.По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:

а)доступным;

б)авторитетным;

в)требовательным.

22.В свободное время я охотно бы почитал книги:

а) о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с

людьми;

б)о жизни знаменитых и интересных людей;

в) о последних достижениях науки и техники.

23.Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:

а) дирижером;

б)композитором;

в)солистом.

24.Мне бы хотелось:

а) придумать интересный конкурс;

б)победить в конкурсе;

в) организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важнее всего знать:

а)что я хочу сделать;

б)как достичь цели;

в)как организовать людей для достижения цели.

26.Человек должен стремиться к тому, чтобы:

а)другие были им довольны;

б)выполнить свою задачу;

в)его не нужно было упрекать за выполненную работу.

27.Лучше всего я отдыхаю в свободное время:

а)в общении с друзьями;

б)просматривая развлекательные фильмы;

в)занимаясь любимым делом.

КЛЮЧ

№	Я	О	д	№	Я	О	Д
1	А	В	Б	15	Б	В	А
2	Б	В	А	16	А	в	Б
3	А	В	Б	17	А	в	Б
4	В	Б	А	18	А	Б	В
5	Б	А	В	19	А	Б	В
6	В	А	Б	20	В	Б	А
7	В	Б	А	21	Б	А	В
8	А	Б	В	22	Б	А	В
9	В	А	Б	23	В	А	Б
10	А	В	Б	24	Б	В	А
11	Б	В	А	25	А	В	Б
12	Б	А	В	26	В	А	Б
13	В	А	Б	27	Б	А	В
14	А	В	Б