Змістовий модуль і. Методологія та методи дослідження в психології

Тема 1. Наука як сфера людської діяльності

1. Сучасна психологічна наука як наукова галузь.

2. Науково-дослідна робота студентів ВНЗ І-ІІІ рівнів акредитації, її види та функції.

3. Загальна характеристика психолого-педагогічного дослідження.

4. Поняття про психолого-педагогічне дослідження.

5. Організація науково-дослідної роботи студентів ВНЗ.

6. Характеристика змісту навчального курсу "Основи наукових досліджень".

Література:

1. Ананьєв Б.Г. Методология психологического исследования. – Спб: Международная академия психологических наук. - 1994.-24с.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980.

3. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М., 1977.

4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического исследования,- М.: Академия, 2001.- 208 с.

5. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. Педагогический поиск.- М, 1988.

6. Краевский В.В.Соотношение педагогической науки и педагогической практики - М., 1977.

Тема 2. Методологічні проблеми розвитку психологічної науки і практики

1. Поняття "методологія психології". Аналіз різних тлумачень поняття "методологія".

2. Зміст методологічного знання психології.

3. Характеристика наукових рівнів методології психології.

4. Методологічні принципи психологічних досліджень.

Самостійна робота студентів:

• Скласти таблицю "Характеристика методологічних принципів психологічних досліджень".

Форми контролю:

• Перевірка виконаного завдання.

Література:

1. Загвязинский ВИ., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического иселедования.- М.: Академия, 2001.- 208 с.

2. Обозов Н.Н. Психологическое исследование и консультирование.- Спб: МАПА, 1994.-55с.

3. Основи психології.: Підручник /За ред..О.В.Киричука, В.А. Ромена.- К: Либідь,1998.- 632с.

4. Рибалко В.В. Методологічні питання наукової психології: навчально-методичний посібник. - К: Ніка-Центр, 2003.-204с.

Тема 3. Взаємозв'язок психологічної науки і практики як методологічна проблема

1. Гносеологічні аспекти співвідношення теорії і практики. Практика - джерело пізнання. Дослідження вчених-психологів про зв'язок теорії з практикою. Аналіз літератури, присвяченої різним аспектам взаємовідносин теорії й практики.

2. Характеристика моменту взаємовідносин між психологічною наукою та практикою.

3. Форми взаємодії психологічної науки і практики: змістовна, організаційна, інформаційна, кадрова.

4. Компоненти системи "психологічна наука - практика": знання, інформаційне вираження знань, професійні виконавці, масштаби реалізації, урахування певних умов.

Література:

1. Бабанский Ю.К. Проблеми повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982 - 192 с.

2. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. - К.: АПН України, 1995. - 45 с.

3. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методи и планирование.- Спб: Питер, 2004.- 558с.

4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методи психолого-педагогического исследования,- М: Академия, 2001.- 208 с.

5. Краевский Б.В. Соотношение педагогической науки и практики - М.: Знание, 1977 -64 с.

6. Кємпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологи и прикладних исследованиях.- Спб.: Социально-психологический центр,1996.- 391с.