МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Маріупольський гуманітарний університет

Філологічний факультет

Кафедра педагогіки та психології

„ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з навчальної роботи

__________________”___”_____2007 р.

Програма навчальної дисципліни

ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Маріуполь – 2007

УДК 001.89 (073)

ББК 72.0я7

Основи наукових досліджень. Програма навчальної дисципліни. -Маріупольський державний гуманітарний університет, 2007.- 36с.

Розробники: Кияшко Лариса Олександрівна, кандидат психологічних наук, професор кафедри педагогіки та психології, Мойсеєнко Раїса Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології

Затверджено вченою радою Маріупольського державного гуманітарного університету.

Протокол № від ”____”________________2007 р.

ББК 72.0я7

© МДГУ, 2007

Предмет навчальної дисципліни

„Основи наукових досліджень”

Курс	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2 Модулів: 3 (аудиторна робота, СРС, ІНДЗ) Змістових модулів: 2 Загальна кількість годин: 72 Тижневих годин: 2	Шифр та назва напряму: 0101 Педагогічна освіта Шифр та назва спеціальності: 6.010100 Практична психологія Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Вибірковий курс циклу професійної підготовки Рік підготовки: 2 Семестр: 3 Лекції: 14 год. Семінари:14 год. Самостійна робота: 37 год. Індивідуальна робота: 7 год. Вид контролю: залік

Характеристика навчальної дисципліни для спеціальності „практична психологія”

В системі професійної підготовки студентів практичних психологів важливе місце займає курс "Основи наукових досліджень". Вивчення предмету спирається на попередній досвід студентів, їхні знання, вміння, навички, які вони отримали в процесі вивчення соціально-гуманітарних та психолого-педагогічних дисциплін, а також передує вивченню таких навчальних курсів як "Психодіагностика", "Вікова психологія", "Педагогічна психологія", що обумовлюють активну наукову роботу студентів.

Навчальний курс "Основи наукових досліджень" має на меті озброїти студентів знаннями, вміннями, навичками в галузі наукової діяльності, забезпечити наукову і практичну підготовку студентів до виконання експериментальної роботи в закладах освіти, виховних закладах, соціальних центрах та інших установах; формування у студентів стійкої мотивації навчально-дослідної діяльності, розвиток вмінь та навичок з організації та проведення науково-дослідної роботи в психологічній практиці.

Основними завданнями курсу є:

1.Ознайомлення з методологічною базою, науковим інструментарієм сучасного психолого-педагогічного дослідження.

2.Озброєння методами та прийомами організації дослідницької роботи.

3.Оволодіння навичками самостійної роботи з науковою, методичною літературою.

4.Вивчення теоретичних основ організації, проведення експериментальної роботи з дітьми різного віку та педагогічними працівниками.

5.Розвиток здібностей застосовувати одержані знання та вміння підчас виконання курсових (дипломних) робіт.

Ядро знань

У змісті навчальної дисципліни розглядаються проблеми методології психолого-педагогічних досліджень, принципи побудови наукового дослідження. Розкриваються шляхи розвитку сучасної психологічної науки і практики. Важливе місце займає вивчення основних етапів роботи над науковим дослідженням (вибір проблеми, теми дослідження, визначення об'єкту, предмету, мети дослідження), організаційні основи наукової роботи студента вищого навчального закладу.

Провідними темами курсу є: "Взаємозв'язок психологічної науки і практики як методологічна проблема", "Загальні тенденції розвитку практичної психології", "Методи психологічного дослідження", "Процес і структура наукового дослідження в психології".

Програма курсу передбачає вивчення проблемних питань педагогічної, практичної та загальної психології, які є предметом досліджень сучасних вчених України та зарубіжжя.

У процесі вивчення курсу "Основи наукових досліджень" студенти повинні вміти:

• аналізувати наукову, методичну літературу, з'ясовувати головну думку автора;

• розробляти науковий апарат дослідження: об'єкт, предмет, мету, завдання, гіпотезу;

• розробляти методику і програму наукового дослідження;

• робити самостійні ґрунтовні висновки стосовно певного етапу наукового дослідження,

• планувати, організовувати експериментальну роботу в закладах освіти;

• здійснювати якісний і кількісний аналіз результатів дослідження;

• здійснювати психодіагностику розвитку дітей;

• розробляти методичні рекомендації для практичних працівників з проблем навчання та виховання дітей різного віку;

• спостерігати і аналізувати освітньо-виховну та психологічну роботу з дітьми;

• використовувати кращий психологічний досвід роботи педагогічних працівників у своїй науковій діяльності.