Тема 2. Методи обробки матеріалів наукового дослідження

Важливість фактичного матеріалу в науковій роботі. Систематизація отриманого фактичного матеріалу та його опрацювання.

Параметри, критерії оцінки психологічних явищ, показників, що обумовлюють об'єктивність аналізу.

Математичні методи обробки даних експериментальної роботи. Види та способи вимірювання: регістрація, ранжування, операція співвідношення. Умови проведення співвідносного вимірювання. Обчислення середньої величини.

Статистичні методи: кореляція рангів, обчислювання коефіцієнтів, ступенів дисперсії тощо.

Основні поняття: параметри, критерії, показники, норми, ранжування.

Тема 3. Технологія написання наукових робіт

Курсові та дипломні роботи - головні форми наукової діяльності студентів ВНЗ. Загальні вимоги до оформлення курсових, дипломних робіт. Структура курсової (дипломної) роботи: титульний аркуш, зміст, вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел, додатки (за необхідністю).

Зміст окремих частин курсової, дипломної роботи. Вступ: розкриття сутності й стану наукової проблеми, підстави та вихідні дані для розробки, обґрунтування необхідності проведення дослідження. Основна частина: огляд літератури за темою і вибір напрямків досліджень, виклад загальної методики і основних методів дослідження, експериментальна частина і методика дослідження, відомості про проведені теоретичні та експериментальні дослідження, аналіз і узагальнення результатів дослідження.

Правила оформлення наукового звіту (курсової, дипломної роботи): загальні вимоги, нумерація сторінок, ілюстрації, таблиці, формули, загальні правила цитування, оформлення списку літератури, додатки.

Основні поняття: науковий звіт, цитування, огляд, аналіз, список джерел, зміст, висновки.

Оцінювання навчальної діяльності студентів на лекційних заняттях

0 балів	Відсутність на лекційному занятті з поважної чи неповажної причини*
1 бал	Робота на лекційному занятті (сприйняття матеріалу, конспектування тощо)
* Студент, який пропустив лекційне заняття, має самостійно опрацювати навчальний матеріал з теми лекції та дати відповіді за його змістом під час індивідуального заняття. Правильні відповіді, що відображають орієнтацію студента в основних питаннях лекції, оцінюються 1 балом.

Перелік та зміст семінарських занять

Змістовий модуль І. Методологія та методи дослідження в психології

Семінарське заняття № 1

ТЕМА: Методи психологічного дослідження

Мета: закріплення знань студентів про основні методи психологічного дослідження; формування вмінь використовувати методи наукового дослідження в діяльності практичного психолога.

План

1. Аналіз поняття "метод дослідження".

2. Характеристика різних класифікацій методів дослідження.

3. Визначення можливостей використання конкретних методів психологічного дослідження (спостереження, анкетування, експерименту, аналізу документації, аналізу продуктів діяльності, тощо).

Література:

1. Загвязинский В.И. Идея, замьісел и гипотеза педагогических исследований // Педагогика, 1997, С.9-14.

2. Коваль Л. Методологічні засади сучасного експерименту //Освіта, 1998, 5 серпня (№51).

3. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов.- М: Аспект-Пресс, 2003.-381с.

4. Носач В.Е. Методические указания к изучению курса «Основи научных исследований».- Донецк, 1992.

Довідкові електронні ресурси

http:// psyhologu.ru/pedagogika/01z990-1.htme

http://www.psy/com.ru/from/read/asp?id=1853

http://www.iriss.ru/eventdisplay?id

http://flogiston.ru/articles/labour/stano/art

http://www. Ecsocman/edu.ru/socis/msg 1213934 htme

http://azps.ru/articles/personal. htme

http://www.psylib. ukrweb

Семінарське заняття №2

Тема: Використання діагностичних методик

у роботі практичного психолога

Мета: закріплення вмінь обґрунтовувати вибір діагностичних методик, визначення доцільності використання певних методик під час дослідження.

Студенти розподіляються на мікро групи по 5-6 чоловік і працюють в навчальному закладі. Кожна мікрогрупа працює за однією з запропонованих (готових) діагностичних методик (додаток до семінарського заняття). Кожна методика містить опис механізму обробки результатів роботи з респондентами. Студенти оформлюють протоколи обстеження, записують висновки у зошитах.