5. Функції культури

Вищезгаданий характер культури як суспільно-історичного яви­ща зумовлює її поліфункціональність. Серед її функцій виділяються пізнавальна, інформативна, світоглядна, комунікативна, регулятивна, аксіологічна, а також виховна.

Важливе місце серед них належить пізнавальній. В чому вона виражається? По-перше, у фіксації в кожну конкретну історичну епоху результатів пізнання навколишнього світу. При цьому подається цілісна картина світу, поєднуються результати наукового, ціннісного та художнього його відображення. У відповідності з рівнем духов­ної культури ми судимо про рівень пізнання світу в ту чи іншу епо­ху, а отже, про ступінь панування людини над стихійними силами природи і суспільства.

По-друге, культура — це самосвідомість соціальних груп населен­ня, націй, класів, суспільства в цілому. Завдяки культурі соціальні спільноти пізнають самі себе, свої суспільні потреби та інтереси, свої особливості й місце у світовій історії, формують своє ставлення до інших суспільних систем.

З пізнавальною функцією культури тісно пов'язана її інформатив­на функція. Вона настільки важлива, що деякі вчені вважають її основною, а іноді навіть зводять культуру до інформації. Це питання проблематичне, хоча слід визнати, що без вивчення цієї функції не­можливе розуміння сутності культури.

Відомо, що соціальний досвід попередніх поколінь не може пере­даватись генетичною спадковістю. У культурі виявляються соціаль­на спадковість людства, його пам'ять. Опредмечуючись в тих чи інших знакових системах (усних переказах в давнину, пізніше — у літера­турній мові, нотах, в "мовах" науки та мистецтва і т.ін.), соціальний досвід попередніх поколінь розпредмечується і сприймається нови­ми поколіннями. Інформаційна функція виконує передачу, трансля­цію нагромадженого соціального досвіду як за "вертикаллю" (від попередніх поколінь до нових), так і за "горизонталлю" — обмін духовними цінностями між народами.

Завдяки культурі нові покоління людей мають можливість вико­ристати досвід, нагромаджений предками. Тепер вже відпала не­обхідність окремому індивідові особисто випробувати усе на власно­му досвіді. Його індивідуальний досвід може бути певною мірою замінений результатами досвіду посередників.

Інформаційна функція культури дозволяє людям здійснювати обмін знаннями, навичками, вміннями, здібностями, інакше кажучи, своїми сутнісними силами, які нерівні як в середині одного поколін­ня, так і між поколіннями. Відомий англійський драматург Бернард Шоу дотепно зауважив: "Якщо у вас яблуко і в мене яблуко, і ми обміняємось ними, то в кожного залишається по яблуку. Але якщо в про рівень інтелігентності особи. У динамічному процесі функціону­вання культури відбувається формування духовного обличчя люди­ни, її світогляду, політичних, правових, моральних, художніх, релігій­них поглядів, виробляються певні ціннісні орієнтації, моральні уста­новки, культурні смаки, формується багатогранний духовний світ людини.

Особливе місце належить виховній функції. Культура не лише пристосовує людину до певного природного та соціального середови­ща, сприяє її соціалізації. Вона ще й виступає універсальним факто­ром саморозвитку людини, людства. Кожного конкретного індивіда або людську спільність правомірно розглядати як продукт власної культурної творчості. Остання полягає у невпинному процесі розвитку й задоволення матеріальних і духовних потреб, різноманітних люд­ських здібностей, продукуванні та здійсненні найзаповітніших мрій і бажань, висуванні перед собою і досягненні певних життєвих цілей, програм. Тому кожний новий етап у культурному поступові можна справедливо вважати новим кроком в напрямку розширення гори­зонтів людської свободи.

Світоглядна функція культури виявляється в тому, що вона син­тезує в цілісну і завершену форму систему чинників духовного світу особи — пізнавальних, емоційно-чуттєвих, оцінних, вольових. Світо­гляд забезпечує органічну єдність елементів свідомості через спри­йняття й розуміння світу не в координатах фізичного простору й часу, а в соціокультурному вимірі. Слід відзначити також, що й світогляд­не мислення, і світоглядне уявлення в історичному плані черпають свій зміст у міфології, згодом у релігії, й нарешті, у науковому пізнанні, тобто в тих формах суспільної свідомості, що складають зміст куль­тури. Основним напрямком культурного впливу на людину є форму­вання світогляду, через який вона включається в різні сфери соціокультурної регуляції.

Запитання для самоконтролю

1. Культурологія, її предмет і основні категорії.

2. Дайте визначення культури.

3. Назвіть основні структурні елементи культури.

4. Висвітліть сутність поняття "національна культура".

5. Назвіть основні концепції культури, розкрийте їх сутність.

6. Поясніть особливості культурологічних концепцій українських вчених.

7. Перелічіть основні функції культури, розкрийте їх сутність.

Література

1. Толочно П.П. Древняя Русь: очерки социально-политической ястории. — К., 1987.

2. Рьібаков Б. А Первьіе века русской истории. — М., 1964.

3. Брайчевський М.Ю. Походження Русі. — К., 1968.

4. Історія світової культури / За ред. проф. Л.Т. Левчук. —

К., 1994.

5. Семчишин М. Тисяча років української культури. — К., 1993.

6. Історія України: Курс лекцій: У 2 кн. — К., 1991. — Кн. 1.

7. Павленко Ю. Історія світової цивілізації. — К., 1996. — С. 4— 10; 15—165.