МУ к подготовке презентаций по социологии
.docФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАТИКИ»
Кафедра УП-1 «Организационно-кадровая работа в органах государственной власти»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«СОЦИОЛОГИЯ»
(указывается наименование дисциплины в соответствии с ГОС)
Москва – 2011
I. Список тем домашних работ в форме презентации
Студентам предлагается перечень тем домашних работ, выполненных в форме презентации, рекомендуемых кафедрой. Тема домашней работы обязательно должна быть согласована с преподавателем дисциплины.
II. Темы домашних работ в форме презентации
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии.
Социологический проект О. Конта.
Объект и предмет социологии как самостоятельной науки.
Дискуссия о предмете социологии.
Уровни и функции социологического знания.
Категориальный аппарат социологии.
Макросоциологические концепции западной социологии.
Микросоциологические концепции западной социологии.
Понятие парадигмы. Характеристика классической и современной парадигмы социологии.
Концепция Э. Дюркгейма в парадигме классической социологии.
Концепция К. Маркса в парадигме классической социологии.
Концепция М. Вебера в парадигме классической социологии.
Концепция Д. Белла в парадигме современной парадигмы социологии.
Концепция Э. Тоффлера в парадигме современной парадигмы социологии.
Концепция Дж. Несбита в парадигме современной парадигмы социологии.
Концепция М. Кастельса в парадигме современной парадигмы социологии.
Концепция Э. Гидденса в парадигме современной парадигмы социологии.
Особенности русской социологической мысли.
Г. Спенсер о причинах социального неравенства.
Л. Гумплович о причинах и факторах социального неравенства.
Социал-дарвинизм о причинах и факторах социального неравенства.
К. Маркс о причинах и факторах социального неравенства.
М. Вебер о причинах и факторах социального неравенства.
Теории элит о причинах и факторах социального неравенства.
И. Валлерстайн о причинах мирового социального неравенства.
Структурный функционализм о причинах и факторах социального неравенства. (Эту тему также можно раскрыть на примере конкретного ученого, например, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Мертона, К.Дэвиса, У. Мура и др.)
Концепции одномерной стратификации.
Концепции многомерной стратификации.
Виды социального неравенства.
Социально-экономическое неравенство.
Социально-политическое неравенство.
Гендерное неравенство.
Возрастное неравенство.
Этническое неравенство.
Информационное неравенство в России.
Информационное неравенство в мире.
Классовый подход к социальному расслоению общества.
Стратификационный подход к социальному расслоению общества.
П. Сорокин о формах социальной стратификации.
Понятие, типы, виды и каналы социальной мобильности.
Особенности вертикальной социальной мобильности в современной России.
Социальная структура современного российского общества.
Проблема среднего класса в современной России.
Формирование и характеристика элиты в современной России.
Проблема бедности в современной России.
Мировое социальное неравенство.
Концепция социальных институтов Г. Спенсера.
Концепция социальных институтов Э. Дюркгейма.
Концепция социальных институтов Т. Веблена.
Понятие и содержание социальных институтов в отечественной социологии.
Классификация социальных институтов.
Экономические институты.
Предпринимательство как социальный институт.
Политические институты.
Государство как социальный институт.
Правовые институты.
Образование как социальный институт.
Система образования в современной России.
Сравнительный анализ системы образования в России и какой-либо стране (например, США, страны Западной Европы и т.д.)
Наука как социальный институт.
Роль и функции науки в современном обществе.
Роль и функции образования в современном обществе.
Религия как социальный институт.
Роль и функции религии в современном обществе.
Религия и наука.
Роль православия в современной России.
Роль ислама в современной России.
Роль буддизма в современной России.
Социальные аспекты христианства. (По этой теме можно также выбрать одно из направлений христианства: православие, католицизм, протестантизм и др.)
Социальные аспекты ислама.
Социальные аспекты буддизма.
Роль женщины в православии.
Роль женщины в исламе.
Роль женщины в буддизме.
Тоталитарные религиозные секты и их деструктивные функции в обществе.
Семья как социальный институт.
Социальные роли в современной семье.
Эволюция семьи как социального института.
Тенденции развития семьи.
Понятие, виды и формы брака.
Семья как ценность в современном российском обществе.
Общественное мнение как социальный институт гражданского общества.
Роль общественного мнения в России.
Молодежные субкультуры.
Миграционные процессы в России.
Теории личности.
Личность как система.
Личность в системе социальных связей.
Понятие и этапы социализации личности.
Понятие и причины ресоциализации личности.
Социальный контроль.
Социальные нормы как регуляторы поведения личности.
Понятие и виды девиантного поведения.
Понятие и уровни аномии.
Э Дюркгейм об аномии.
Р. Мертон о девиантном поведении.
Позитивная девиация.
Наркомания как вид девиантного поведения.
Алкоголизм как вид девиантного поведения.
Самоубийство как вид девиантного поведения.
Э. Дюркгейм о механической и органической солидарности.
Э. Дюркгейм о самоубийстве.
Основные ценности современных россиян.
Понятие и классификация социальных групп.
Понятие и классификация социальных общностей.
Классификация малых групп в социологии.
Понятие и классификация социальных организаций.
Понятие и роль социальных движений в обществе.
Причины формирования социальных движений.
Социальные движения в России.
Молодежные социальные движения в России.
Концепция социального прогресса в социологии.
Социальная активность современной российской молодежи.
Социальная революция и социальная реформа.
Классификация социальных движений.
Концепция социально-исторических типов Н.Я. Данилевского.
Концепция этногенеза Л.Н. Гумилева.
Природно-климатические факторы социальных изменений.
Экономические факторы социальных изменений.
Технико-технологические факторы социальных изменений.
Культура как фактор социальных изменений.
Г. Маклуэн о средствах коммуникации как факторе социальных изменений.
Ф. Бродель о факторах социальных изменений.
Субъективные факторы социальных изменений.
И. Валлерстайн о формировании мировой системы.
У. Бек о понятиях, сущности и последствиях глобальности, глобализма и глобализации.
Позитивные проявления, последствия и тенденции глобализации.
Негативные проявления, последствия и тенденции глобализации.
Неоднозначные проявления, последствия и тенденции глобализации.
Место России в мировом сообществе.
Характеристика и структура социологических исследований.
Программа и методика эмпирических социологических исследований.
Методы формирования выборочной совокупности (выборки).
Количественные методы социологических исследований.
Метод анкетирования и интервью.
Метод анкетирования и интервью.
On-line опросы.
Телефонные опросы.
Экспертный опрос.
Метод «Дельфи»
Социометический опрос.
Метод наблюдения.
Метод анализа документов.
История и результаты исследования У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке».
Контент-анализ.
Качественные методы социологических исследований.
Метод кейс-стади.
Метод фокус-групп.
Этнографические исследования.
Метод «История семьи»
Метод «История личности»
Исторические исследования.
Методы, использованные в Хоторнских экспериментах Э. Мэйо.
«Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера как историко-социологическое исследование.
История и результаты исследования И. Томпсона «Тип семейного жилья как отражение социального статуса»
История и результаты исследования М. Малышева «Социальный статус и социальная мобильность женщин».
Анализ результатов социологических исследований по проблемам современной молодежи.
Анализ результатов социологических исследований по проблемам молодой семьи.
Анализ результатов социологических исследований об образовательных стратегиях молодежи.
Анализ результатов социологических исследований по проблемам трудоустройства молодежи.
Анализ результатов социологических исследований о социальной мобильности молодежи.
Анализ результатов социологических исследований об отношении молодежи к институтам власти.
Анализ результатов социологических исследований о девиантном поведении молодежи.
Анализ результатов социологических исследований о социальном неравенстве российской молодежи.
Анализ результатов социологических исследований о структуре ценностей современной молодежи.
Роль социологических исследований в управлении.
Дополнительное образование детей в современной России.
Условия реализации творческого потенциала молодежи в современной России.
Достоинства и недостатки государственной молодежной политики в России.
Молодежь и общество: проблема взаимоотношений.
II. Методические указания к выполнению презентации
Требования к презентации:
Презентация должна включать от 10 до15 (не более) слайдов, включая слайд с названием темы, фамилией автора, указанием формы обучения, курса и специальности.
ВНИМАНИЕ! Структура презентации зависит от характера темы, выбранной студентом.
1. Если студентом выбрана тема о каком-либо явлении (например, социальное неравенство, социальные движения, роль какого либо явления в обществе (например, православия и др.), процессе (социализация личности, глобализация и др.), методе социологического исследования (анкетирование, социометрия и т.д.), то первый содержательный слайд включает определение понятия явления или процесса, характеристику метода, который выбран студентом в качестве объекта исследования.
На следующих слайдах последовательно раскрываются:
структура явления, метода или этапы процесса в графическом виде;
характеристика элементов (частей, компонентов) или отдельных этапов, входящих в структуру явления, метода или процесса (Этих слайдов должно быть несколько в зависимости от сложности структуры явления, метода или количества этапов процесса);
функции явления или процесса в обществе, развитии личности, решении социальных проблем, управлении и т.д.
особенности явления или процесса в России (если тема о России, то сравнение с другой страной, с мировыми показателями);
статистические данные, данные социологических исследований.
Последний слайд должен быть о роли этого явления или процесса в обществе и управлении. Если тема о методах или методе социологического исследования, то о роли в познании социальных процессов и явлений, включая управление, а также о его (их) преимуществах, недостатках и ограничениях применения.
2. Если студент выбрал тему о концепции, подходе или теории какого-либо ученого, то на первом слайде должна быть представлена краткая биография и основные труды этого ученого. Последующие слайды (которых должно быть несколько) раскрывают характеристику, положения и отдельные (важные на взгляд автора презентации) аспекты этой концепции, подхода или теории. Последний слайд должен быть либо о роли этой концепции, подхода или теории в социологии, развитии общества, решении каких-либо конкретных проблем, в управлении и т.д. либо об ее недостатках, критике со стороны других ученых.
3. Если выбрана тема о понятиях, категориях, то на первом слайде необходимо перечислить те понятия, которые будут раскрыты в презентации, а в последующих слайдах дать определения и раскрыть сущность каждого понятия в отдельности. Необходимо также привести примеры, например, социальных отношений, социального действия, социальной роли и т.д. Примеры могут быть в виде рисунков, графиков и т.д.
ВНИМАНИЕ! Так как презентация является вербальным способом представления информации, то в ней необходимо наличие схем, таблиц и рисунков, в том числе диаграмм, гистограмм, графиков и т.д. Анимация и звук приветствуются.
Так как студент не делает доклада к презентации, то презентация должна максимально отражать характеристики и сущность раскрываемых явлений, процессов, концепций, методов и т.д.
Число слайдов должно быть не более 15, но может быть менее 10, если тема полностью раскрыта на меньшем количестве слайдов.
При подготовке презентации можно использовать материалы электронного пособия «Социология», но лишь в качестве основы и ориентира для самостоятельной, творческой работы студента.
ВНИМАНИЕ! Презентация высылается на адрес электронной почты a.m.denisov@rambler.ru до 15 декабря 2011 года включительно. Презентации, высланные позднее этого срока, будут аттестованы только перед сдачей экзамена в дополнительную сессию.
Оценка за презентацию будет выслана в ответном письме.