2.4 Формирование умений и навыков учащихся
Решаем задачи по готовым рисункам. На экран выводятся задачи с рисунком и краткой записью условия.
№1
Дано:
ÐА=2ÐС
ÐА, ÐС -?
№2
Дано:
ÐА : ÐВ = 3 : 4
ÐА, ÐВ -?
№3
Дано:
ВО, СО - биссектрисы
ÐВОС -?
Решаем задачи из учебника (Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владимирова Геометрия 7 класс Издательство Киев “Вежа” 2007 г) страница 103 № 1, № 2, № 4, № 5, № 6, № 8. По усмотрению учителя, ученикам раздаются заранее приготовленные задание на карточках соответственно уровню знаний каждого ученика.
2.5 Домашнее задание
Подготовится к контрольной работе § 9 – 12 № 374, № 377.
2.6 Подведение итогов урока
На этом уроке мы повторили треугольник его элементы и виды.
Вспомнили как построить медиану, биссектрису, высоту.
Закрепили знания при решении задач.
На конкретных примерах рассмотрели где в повседневной жизни встречаются треугольники.
3 Выводы
Проведенный урок можно разделить на две части. Первая – подготовка учеников к данному уроку, а именно метод проекта, вторая – непосредственно сам урок.
Выполняя проект «Треугольники в нашей жизни» ученики получили задание разного характера: групповое и индивидуальное. Групповое задание заключается в том чтобы найти информацию и самостоятельно в середине разделить поиск этой информации, а также создание презентации. индивидуальное задание – самостоятельний поиск информации по выбранной теме.
Выполняя этот проект ученики продемонстрировали знания про треугольники и умения применять эти знания при изучении окружающего мира. Увидели, что треугольники встречаются в различных отраслях повседневной жизни, а именно: в архитектуре, в украшениях и одежде, в спорте, в изобразительном искусстве и даже живой природе.
Для этой работы ученикам понадобилось умение работать в команде, работать с дополнительной литературой, искать дополнительную информацию в Интернете и печатных изданиях, проявлять особую внимательность в поиске треугольников в окружающем мире, по окончанию работы создать презентацию.
На уроке присутствовала вводная часть, в которой ученики вспомнили основные задачи пройденной темы и настраивались на активную работу. Далее самостоятельно выступали с презентацией. Решали задачи различного характера и сложности, а также некоторые ученики получили индивидуальное задание. На уроке у каждого ученика была возможность продемонстрировать свои знания, ответственность, трудолюбивость и заинтересованность в изучении предмета. А также закрепить знания по выученной теме и подготовится к контрольной работе.
4 Использованная литература
Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владимирова Геометрия 7 класс Издательство Киев “Вежа” 2007 г,
Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С. Математика 6 класс Издательство: Гимназия, 2006 г.
А.Г. Мерзляк, В.Б Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир Геометрия. Сборник задач и заданий для тематического оценивания.
Г.М. Бойко Геометрия. Тематические контрольные работы. Навчальна кника – Богдан 2008 р.