ОТДЖ Консперкты лекций и практикум. Мельник, Виноградова, Лисеев

Часть II. Практикум (семинарские и практические занятия, домашние задания, тесты)

2. Выберите одну из предложенных ниже тем. Откройте (или заведите) свой личный блог (сайты http://www.livejournal.com, http://www.liveinternet.ru, http://www.blogspot.com, http:// www.blog.ru). Напишите текст в жанре авторской колонки и разместите его в своем блоге. Обратите внимание на то, что в тексте должна прослеживаться личная позиция автора, обобщения, вывод.

Возможные темы:

А. Подлинные лидеры нации.

Б. Маразм, помноженный на большие возможности, дает чудовищный результат.

В. Человек из телевизора отмечает юбилей. Г. Как и чему учить журналистов?

Д. Богатые и бедные — вечный конфликт.

Е. Современная литература — это развлечение или проза жизни?

Ж. Интернет против телевизора. З. Петербургские парадоксы.

И. Кто на Руси сильный пол?

К. Дресс-код российского мужчины.

3.Выявите параметры применения компьютерных технологий при изготовлении современного медиапродукта.

4.Внимательно прочитайте предложенный преподавателем текст. Придумайте к нему свои пять разных заголовков. Объясните, к какому типу заголовков они относятся.

5.Выберите многолюдное место (парк, станция метро, кафе

ит. д.). В течение получаса наблюдайте за тем, что там происходит, изучите типажи действующих лиц, их мимику, жесты, зафиксируйте реплики и после этого напишите зарисовку для сетевого издания.

Тема 4. Методы профессиональной деятельности журналиста

1.Проведите контент-анализ региональной или местной газеты.

2.Используя метод наблюдения, напишите сценку из студенческой или городской жизни.

80

Практические задания

3.Выявите методы познавательной деятельности, которые журналист применил. Объясните, на чем вы основываете свои заключения.

4.Проведите по заданию преподавателя обзор онлайновых изданий.

5.Подготовьте тематический обзор.

6.Подготовьте обзор онлайнового издания «Фонтанка Ру».

7.Найдите в печатных СМИ тексты, в которых применяется метод исторической реконструкции.

8.Напишите на основе наблюдений за объектом «ролевой репортаж» с использованием включенного наблюдения («метода маски»). Примерьте на себя «чужую» профессию. Попробуйте поработать разносчиком кофе на улице во время проведения рекламной компании, зазывалой в каком-то заведении, стендистом на выставке, мойщиком окон и т. д. Попытайтесь проникнуть в незнакомую вам среду и посмотреть проблему изнутри. Помните, однако: любая авантюра должна быть оправдана гуманитарной целью — увидеть проблему, постараться найти решение.

9.Напишите репортаж на любую тему и докажите, что он соответствует всем требованиям, предъявляемым к этому жанру.

10.Охарактеризуйте метод интервью как универсальный метод получения интересующих журналиста сведений. Каковы слагаемые этого метода?

11.Выберите из опубликованных в газетах интервью наиболее вам понравившееся и проанализируйте его: определите жанровостилистические особенности, сформулируйте цель, обозначьте типологическую группу, дайте оценку вопросам журналиста, оцените композицию, событийные и языковые элементы.

12.Используя метод «меняю профессию», напишите репортаж для молодежной газеты (150–200 строк). Предварительно наметьте объект, составьте небольшой план, изложите в нем суть эксперимента, задачи, гипотезу, место, сроки проведения эксперимента. Напишите отчет о проделанной работе.

13.Составьте список 10 любопытных событий, годовщин, интересных дат. Воспользуйтесь справочниками, энциклопедиями, интернет-ресурсами, чтобы расширить свое представление о

81

Часть II. Практикум (семинарские и практические занятия, домашние задания, тесты)

них; подготовьте на основе перечисленных источника 2–3 занимательных сюжета для вечерней газеты.

14. Рассмотрите публикации, выполненные в формате журналистских расследований. Определите методику проведения журналистского расследования (как собирался и обрабатывался материал первичной информации), чем обусловлен выбор темы; оцените перспективность темы и круг источников информации, какова работа с источниками; что представляет собой генеральное интервью, юридическая экспертиза. Охарактеризуйте открытые и закрытые источники; информации, которыми пользовался журналист.

Тема 5. Журналистский текст как носитель информации

1.Подготовьте материалы для авторской колонки.

2.Проанализируйте образцы текстов, предложенных преподавателем, выявите в них эвристическую, познавательную, коммуникативную, семантическую основу. Ответьте на вопрос, как реализуются названные функции в конкретном тексте, взятом из делового издания, на основе анализа какой-либо статьи, взятой вами произвольно.

Тема 6. Информационные жанры

1.В предложенных преподавателем публикациях найдите приемы репортерской подачи материала. Оцените степень их эффективности.

2.Проведите экспресс-опрос на заданную тему: «Работа на улице».

3.Перечислите принципы, которые влияют на отбор новостей. Представьте себя на месте выпускающего редактора, примите решение о том, какую из новостей опубликовать:

А. На трассе в Усольском районе произошло ДТП. На 141 километре дороги Пермь — Березники водитель автомобиля ВАЗ21111 «универсал» не справился с управлением и вылетел с трассы.

82

Практические задания

Б. Корпоративная газета автомобильного завода «Урал» «Группы ГАЗ» — «Уральский автомобиль» — отмечает свое семидесятилетие.

В. Продажи новых автомобилей в странах Европейского Союза снизились на 10,8% до 1,099 млн. автомобилей по сравнению

саналогичным периодом прошлого года.

4.Напишите отчет по итогам пресс-конференции, в которой вы приняли участие.

5.Подготовьте информационную корреспонденцию или заметку для учебной газеты, используя необходимые методы сбора информации.

6.Найдите в предложенном преподавателем номере газеты следующие виды лидов: лид-рассказ, лид-контраст, лид-вопрос, лид-цитата. Определите, на какие вопросы отвечает рассматриваемая новость, составьте схему новости. Предложите варианты построения текста.

А. Принято считать, что русские писатели и раньше много пили, и теперь пьют не меньше. Это неправда, вчера состоялась акция «Петербургские писатели против алкоголизма».

Б. Дело — табак! Американские школьники бросают курить. К чему бы это, спрашивается? А всё просто: сигареты подорожали.

В. Разница в качестве между автомобилями премиум-класса и массовыми марками начинает сокращаться. Это главный вывод очередного исследования.

7.Охарактеризуйте вид заголовка по структуре и по характеру изложения.

А. Первый звоночек

1сентября. Дети идут в школу. Посмотрим, кто чему научился Б. Стоять, бояться!

В. Дороже не значит надежнее Недорогие автомобили становятся качественными Г. Поглощение с последствиями Как встретит холдинг «Марта» 8-е марта?

8.Определите, каким образом отражается личное мнение журналиста в изучаемом тексте.

83

Часть II. Практикум (семинарские и практические занятия, домашние задания, тесты)

9.Напишите криминальную заметку на тему: «Загадочное убийство: „Красная шапка“ стала жертвой преступной группировки в Петербургском парке труда и отдыха„Сосновка“».

10.Найдите в читаемых вами деловых изданиях публикации,

вкоторых бы новость подавалась в «жестком» или «мягком» виде. Аргументируйте свой выбор. Напишите заметку на основе фактов, которые были бы интересны большому кругу деловых лиц. При написании заметки строго следуйте классическим правилам построения информационного материала. Ответьте на вопросы: что произошло? где? когда? кто является участником события? Обязательным элементом вашей заметки должен быть информационный повод, т. е. «толчок» события, мотивировка темы. Условие: заметка должна быть адресована деловой аудитории.

11.«Приемы усиления новости». Закон журналистики Фуллера гласит: чем дальше от вас произошло бедствие или несчастный случай, тем больше требуется погибших и раненых, чтобы получился газетный репортаж. Как вы понимаете это высказывание? Проиллюстрируйте примерами.

12.Выберите из телеграфной ленты новостей (агентства ИТАРТАСС или РИА-новости) наиболее важные и сделайте небольшой тематический обзор деловых новостей.

13.На основе предложенного пресс-релиза подготовьте за-

метку.

Source 210 отличается современным дизайном и может похвастаться наличием двух вариантов расцветки — черного и белого. Кроме того, новинка содержит сразу семь посадочных мест для 120-мм вентиляторов. Место для установки блока питания располагается снизу, что благотворно сказывается на эффективности охлаждения, а пара передних 120-мм вентиляторов (докупаются отдельно) гарантирует жестким дискам комфортный тепловой режим.

Ко всему прочему, Source 210 предоставляет 20 мм свободного пространства позади материнской платы для прокладки соединительных кабелей, так что собранная в корпусе система будет выглядеть опрятно не только снаружи, но и изнутри. Кроме того, в арсенале NZXT появился корпус Source 210 Elite, отличающийся от младшей

84

Практические задания

модели наличием разъема USB 3.0, безвинтовой системой креплений приводов и предустановленным 140-мм вентилятором на верхней панели.

«Мы четко понимаем, что компьютерные игры — это очень важная форма развлечений», — сказал Джонни Хоу, основатель и главный дизайнер NZXT. «Однако они отнимают немало денег, которые уходят на покупки самих игр и компьютерных компонентов. Поэтому, для того, чтобы снизить расходы игроков, мы выпустили Source 210 — корпус, который отличается хорошей функциональностью, но при этом стоит меньше, чем одна среднестатистическая игра».

Корпус Source 210 будет доступен по цене в 40 долларов (URL:http://www.nzxt.com/new/products/classic_series/source_210).

Корпус Source 210 Elite будет доступен по цене в 50 долларов (URL:http:// www.nzxt.com/new/products/classic_series/source_210_elite).

О компании NZXT

Компания NZXT основана в 2004 году, и ее основной задачей является создание комплектующих, воплощающих в себе желания игроков. Ее уникальная линейка игрового оборудования вдохновлена культурой геймеров, а дизайн продукции разрабатывается с учетом пожеланий мирового сообщества игроков и энтузиастов. Благодаря сочетанию уникального дизайна и непревзойденного качества продуктов NZXT, игроки получают качественное оборудование, отображающее их собственный стиль и индивидуальность.

14.Напишите репортаж для конкретного издания. Попытайтесь показать динамику, графику, пластику события, его звуковое оформление. Попытайтесь передать атмосферу и создать картину события. Используйте два типа речи — описание и повествование. Обсудите в группе.

15.Прочитайте текст Юлии Гутовой «Трагедия на Кубани» (URL: http://rusrep.ru/article/2012/07/10/tragediya). Каким образом в тексте создается эффект присутствия? Какие образные средства позволяют репортеру передать свои чувства по поводу наблюдаемого события? Какова композиционная форма данного репортажа? Расскажите об архитектонике данного текста, его сюжете и фабуле.

85

Часть II. Практикум (семинарские и практические занятия, домашние задания, тесты)

Трагедия на Кубани

Врезультате наводнения в Краснодарском крае погибли не менее 170 человек,

вбольницы попали не менее 800, всего пострадавших свыше 22 тыс. человек. Это одна из самых масштабных природных катастроф в регионе за всю историю наблюдений. Корреспонденты «РР», находясь в эпицентре событий вместе с пострадавшими, спасателями и волонтерами, видели и боль, и настоящее мужество. Как выглядит наше общество в момент трагедии и стоит ли сейчас искать злодеев?

Дорога

В Геленджике солнечно.

Трасса М-4 «Дон» на Москву уже открыта. Желтый экскаватор с надписью UCB убирает последние глыбы с пути. Мощный поток бил со скалы на трассу и вызвал обвал. Но на М-4 от наводнения остались лишь узкие потоки воды­ вдоль потока машин и мокрые пятна. В Новороссийске легкий беспорядок. Кучки гравия, куски асфальта. Местные говорят, что власти выбирали: затопить — Новороссийск или Крымск.

—Но Новороссийск — это же порт. Там техника, терминалы. Вот и выбрали Крымск затопить. Потому что так они меньше потеряли бабла — только об этом и думали!

Это мне говорит работник соцзащиты, который по ­заданию администрации описывает в Крымске имущество у людей в затопленных домах.

—А чтобы жертв было меньше, не думали?

—Да разве их это интересует?

—Разве в Новороссийске населения меньше, чем в Крымске?

—Да намного больше! Это же портовый город…

Настроения в Крымске агрессивно-революционные. В магазинах заканчивается еда. Колодцы забило илом, водопровод не работает. У трассы стоит человек с бутылками воды: наверное, наживается, продает.

— Да нам воду раздают, за углом у собеса! — Оказалось, это пухлый пятнадцатилетний пацан. — Тащу — не могу, умаялся!

Машины вдоль дороги, как дохлые тараканы, кверху помятыми колесами. Дома на улице разрушены через один. Во дворах пруды. Дальше переломанные деревья перемешаны с искореженными бамперами, холодильниками,­ детскими велосипедами, трупами животных и чемто еще. В ларьке очень много резиновых сапог: без них тут не пройти, всем нужны, поэтому свежий завоз­ . Двор похоронной лавки заставлен черными плитами,­ половина в полиэтиленовой пленке — тоже свежий завоз.

Тоненькая струйка реки Баканки бежит безмятежно.

86

Практические задания

Дедушка

Уэвакуационного пункта — кинотеатра «Русь» — толпы народа. Очень старенький дедушка Николай Андреевич Попков подходит медленными, малюсенькими приставными шажками. И говорит:

— Меня и мою семью МЧС снимало с дерева.

— Как же вы забрались на дерево? Кто вам помогал?

— Значит, так. Дочка и внучка были в доме, я спал в кухне, — вздыхает очень старенький Николай Андреевич. — Я проснулся в два ночи, воды было уже метра полтора. Дочь кричит: «Папа, нас топит». А я стал дверь открывать — не могу, вода пошла уже лавиной. Я тогда к окну. Окно не открывается. Стукнул, пробил себе форточку, вода уже под потолок, меня заливает. Я боком провернулся, вылез, упал — и вынырнул.

Яплавать умею, стал подплывать к дому.

Увыцветших глаз Николая Андреевича бледно-фиолетовые­ ободки.

—Подплываю к дому, дочка и внучка кричат: «Спасайте, мы тонем».

Ятолько к ним — бревно сзади стукнуло, и меня от них метра на четыре отнесло. Они уже задыхаются: «Вода!» — встали на цыпочки. Еле добрался. Вижу, бревно плывет, подкатил к ним, они вцепились, а тут опять волна. А там у меня абрикоса стоит большая, развесистая, за домом. Там душ у меня. Был. А возле душа лестница. Я это бревно направляю к душу. Вы пишете?

—Конечно.

—Ну вот, пишите. Мы подплыли, я говорю: «Держитесь теперь за душ и за бревно». А то уплывет. А воды уже выше головы. Я поднялся по лестнице на душ. Дочка говорит: «Давай внучку вытаскивай». Воды еще не очень ­было. А потом вода поднялася, метра три высотой, я уже стоял на душе. И я рукой начал вытаскивать внучку. ­Вытащил.

—А сколько лет вашей внучке?

—Двадцать шесть. Она на лестнице, лестницу мотыляет, плавать обе не умеют, кричат. Вытащил, значит, эту — внучку. — Николай Андреевич вздыхает. — Говорю дочке: «Люда, поднимайся и ты».

—А дочке сколько?

—Пятьдесят ровно. Они на душе. А я полез на абрикосу. Спускаю им ветки: душ стал шататься. Но Люда, дочь моя, схватиться не успела, на душе ее уже заливает. Она кричит: «Папа, спасайте!» Ну что делать?

Вздох.

—Мы одну ветку спустили с внучкой, давай ее вытягивать. Ветки жесткие, она: «Больно!» Вытащили ее наверх. Так представьте, она, когда стояла на душе, ей вода была по колено! Это метра четыре. Значит,

87

Часть II. Практикум (семинарские и практические занятия, домашние задания, тесты)

мы сидели на абрикосе с двух — половины третьего до десяти часов, когда подошли лодки. Все промокшие. Семь часов мы сидели на абрикосе. Кричали.

—Николай Андреевич, а сколько вам лет?

—Мне? Да еще мало. Восемьдесят три.

Дом Николая Андреевича на улице 50 лет Октября раскололся пополам. Дочка с внучкой там убирают. Над частным сектором поднимается удушливая вонь. Трупы собак, кошек, домашней птицы гниют. Солнечно.

Ткачев

Губернатор Краснодарского края Александр Ткачев весь взмок на ступеньках кинотеатра «Русь». Он стоит на солнце в голубой рубашке, потеет и мнет волосы на макушке правой рукой — печет. На встречу с ним пришли не очень много крымчан, но обступили плотно.

Руководитель штаба по преодолению стихии орет в микрофон­ что-то странное:

—Зачитываю адреса, по которым будут находиться автомобили и штабы, где будет выдаваться пищевая, пайковая и довольствие! Номер один — это улица Дубинова! Номер два — это улица Луначарского!

Объявление слышат всего несколько десятков человек, которые пришли на встречу с губернатором. И, похоже, руководитель штаба забыл, что «адрес» — это не только улица, но и номер дома. Но пока он говорит, Ткачев ­отдыхает.

—А ну, можно вопрос?!!! — широкая женщина пробивает толпу. — Ау! Почему мы должны за помощью ходить к вам!!! Почему?! Развозите по домам!!!

Балаган

—С завтрашнего дня начинаются похороны, — вещает начальник штаба. — Все расходы муниципалитет берет на себя. Александр Николаевич сказал, что два миллиона получит семья за утрату члена семьи, погибшего! Теперь убедительная просьба: внимательно еще раз выслушайте место расположения штабов.

—Развозите помощь по домам!!! — не унимается женщина.

—С завтрашнего дня помощь начнут развозить по ­домам, — отвечает тогда начальник штаба.

—А зачем вы врете, что вы оповещали народ?! Я в два часа­ ночи от лая собаки проснулась! Волной чуть всех не накрыло! Никого близко не было! Почему вы врете?!!!

88

Практические задания

Гудит толпа.

—Сколько у вас членов семьи? — меняет тему Ткачев. — Двенадцать? Каждый из членов вашей семьи получит по сто пятьдесят тысяч рублей.

Толпа гудит сильней.

—А ответит-то кто???!!!! Кто за это будет отвечать?!!!

—Повторяю, — Ткачев перекрывает шум. — Что разрушено — все будет государством отстроено. Осенью у вас будет новый дом! Сейчас временные пункты проживания… И… плюс мы будем в том числе предоставлять гостиницы! И если хотите, ваших детей мы можем отправить на море! Это тоже сегодня принято на совещании!

—Дорогие крымчане! Извините меня! — микрофон дают женщине в полосатом балахоне. — Я являюсь гостем из Санкт-Петербурга. И волею судьбы пережила эту трагедию с вами. Я пришла сюда специально отметить ваше казачье мужество. Это сотрудник ГАИ. Капитан Соболь Юрий Николаевич. И… Парень, сотрудник МЧС… На моторной лодке. Зовут его Константин. Они вытащили нас из дома! Честно говоря, думала, что погибнем, как в подводной лодке «Курск»!

Потом выходит мужчина и рассказывает, что инспектор ГИБДД Соболь Юрий Николаевич… век будем ему благодарны… что до спасателей было не дозвониться, до милиции было не дозвониться, а чудом удалось дозвониться инспектору Юрию Николаевичу, он пришел и спас трех женщин и троих маленьких детей.

Ткачев отвечает, что даст медали героям.

Гаишник

Соболь Юрий Николаевич сидит за рулем заваленной вещами «газели» своего свекра. На нем майка в глине и синие спортивные трусы.

—Я работаю в ГАИ, — робко говорит герой. — Инспектор ГАИ. Че? Все нормально?

—Нормально.

И инспектор ГАИ, которому благодарны люди, рассказывает:

— Ночью нас подняли по вызову: топит речку Баканку, перелив через дорогу. Приехали в отдел, общий сбор. ­Потом направили на мост-виадук Краснодар — Новороссийск. Задача — чтобы никто на машине не поплыл, в обратном направлении разворачивать. В полночь мы были уже там. Два часа стояли, направляли. Потом транспорта все меньше, меньше. Дождь шел сильный. А я сам живу у речки, думаю, надо посмотреть, сколько воды. Спускаюсь метров триста от дороги, фонариком свечу —

89