Психолого-педагогические условия |
|
реализации Программы (продолжение) |
|
Поддержка инициативы |
Возможность выбора |
и самостоятельности |
детьми материалов, |
детей |
видов активности, |
в специфических для |
участников совместной |
них видах деятельности |
деятельности |
|
и общения |
Психолого-педагогические условия |
|
реализации Программы (продолжение) |
|
Защита детей от всех |
Поддержка родителей |
форм физического и |
в воспитании детей, |
психического насилия |
охране |
|
и укреплении их |
|
здоровья, вовлечение |
|
семей непосредственно |
|
в образовательную |
|
деятельность |
Психолого-педагогические условия |
|
||
реализации Программы |
|
||
25-26. Педагогическая и |
|||
психологическая диагностика |
|||
|
Педагогическая |
Психологическая |
|
|
диагностика |
диагностика |
|
|
Оценка |
Выявление и изучение |
|
|
индивидуального |
индивидуально |
|
|
развития детей, |
психологи-ческих |
|
|
связанная |
особенностей детей |
|
|
с оценкой |
(используется при |
|
Назначение |
эффективности |
необходимости) |
|
|
педагогических |
|
|
|
действий |
|
|
|
и лежащая в основе их |
|
|
|
дальнейшего |
|
|
|
планирования |
|
|
Кто проводит |
Педагогический |
Квалифицированный |
|
работник |
специалист |
||
|
|||
|
Исключительно для |
Для решения задач |
|
|
решения |
психологического |
|
Использование |
образовательных |
сопровождения и |
|
задач: |
проведения |
||
полученных |
индивидуализации |
квалифицированной |
|
результатов |
|||
образования и |
коррекции развития |
||
|
|||
27.Требования к развивающей предметно- |
пространственной среде |
Развивающая предметно-пространственная среда дол |
обеспечивать: |
Развивающая предметно-пространственная среда |
должна |
обеспечивать: |
Развивающая предметно-пространственная среда |
должна |
обеспечивать: |
Развивающая предметно-пространственная среда |
должна быть: |
Требования к развивающей предметно- |
|
|
|
|
|||
пространственной среде |
|
|
|
|
|
||
Насыщенность среды |
|
|
|
||||
|
Включает оснащение: |
|
|||||
Соответ |
|
|
|
|
|
|
|
-ствует |
|
|
Оборудование |
||||
возраст- |
|
|
|||||
ным |
Сред- |
Соответ |
и инвентарь |
|
|||
возможн |
|
||||||
ствую- |
|
|
|
|
|||
остям |
ства |
|
|
|
|
||
щие |
|
|
|
|
|||
детей и |
обуче- |
|
|
|
|
||
матери |
|
|
|
|
|||
содержа- |
ния |
|
|
|
|
||
алы |
|
|
|
|
|||
нию |
(в т.ч. |
|
|
оздоро |
|||
Програм |
(в т.ч. |
|
|
||||
техничес- |
игро- |
спор- |
|||||
мы |
расход- |
витель |
|||||
|
кие) |
вой |
тивный |
||||
|
|
ные) |
|
ный |
|||
|
|
|
|
|
|
||
Требования к развивающей предметно- |
|
|
|
||||
пространственной среде |
|
|
|
|
|||
Насыщенность среды |
|
|
|
||||
(продолжение) |
|
|
|
|
|
||
|
Образовательное пространство |
|
|||||
|
|
обеспечивает: |
|
|
|||
|
Активность |
|
Эмоци |
|
|||
(для всех категорий воспитанников): |
ональ |
|
|||||
|
|
|
|
двигат |
ное |
|
|
|
|
|
иссле- |
благо- |
Воз- |
||
|
|
|
ельную |
||||
|
|
|
довате |
полу- |
|||
|
|
|
(в т.ч. |
мож- |
|||
|
|
|
льскую |
чие |
|||
|
|
|
развитие |
||||
|
позна- |
|
( + |
крупной и |
во взаи- |
ность |
|
игро- |
творче |
экспери- |
само- |
||||
ватель |
ментиров |
мелкой |
модейст- |
||||
вую |
скую |
ание с |
моторики, |
вии с |
выра- |
||
-ную |
|||||||
дос- |
участие в |
||||||
|
|
предмет |
жения |
||||
|
|
|
тупными |
подвиж- |
|||
|
|
|
материал |
ных играх |
но-прос- |
|
|
|
|
|
ами, в т.ч. |
и |
транст- |
|
|
|
|
|
с песком и |
соревно- |
венным |
|
|
|
|
|
водой) |
|
|||
|
|
|
ваниях) |
окружен |
|
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
ием |
|
|
Требования к развивающей предметно- |
пространственной среде |
Насыщенность среды |
(продолжение) |
Для детей младенческого и раннего возраста |
образовательное пространство должно |
предоставлять необходимые |
и достаточные возможности |
для движения, предметной и игровой |
деятельности с разными материалами |