- •Объект и предмет теории коммуникации. Соотношение предмета теории коммуникации с предметными областями смежных наук.
- •Основные методологические подходы в теории коммуникации
- •Процессно-информационный подход
- •Социально-семиотический подход
- •Общее понимания коммуникации. Обыденное содержание понятия. Дедуктивный подход. Первый фундаментальный вопрос о сущности коммуникации.
- •Второй фундаментальный вопрос о сущности коммуникации. Типология коммуникативных субстанций.
- •5. Первый и третий фундаментальные вопросы о сущности коммуникации.
- •Коммуникация в ряду смежных категорий: понятия информации, энтропии, общения, перцепции, интеракции.
- •7. Понятие и типология коммуникативного действия.
- •8. Понятие и типология коммуникационного взаимодействия (коммуникативных актов).
- •9. Виды и типы социальных коммуникаций: методологические подходы и основные классификации.
- •10. Типология социальных коммуникаций по критерию соотношения источника и получателя.
- •11. Типология социальных коммуникаций по критериям типа канала, типа сообщения, эффекта, наличия обратной связи, дополнительным критериям.
- •12. Модель социальной коммуникации Шеннона-Вивера
- •13. Модель социальной коммуникации Вестли-Маклина.
- •14. Модель социальной коммуникации Ньюкомба.
- •15. Трансакционная модель социальной коммуникации.
- •16. Модель коммуникации Гербнера.
- •17. Коммуникативные шумы в моделях информационного подхода: понятие, типология, факторы порождения коммуникативных шумов.
- •18. Семиотический подход: общая характеристика. Объект и предмет семиотики социальной коммуникации. Понятие и структура знака по Соссюру.
- •19. Понятие и структура знака. Модели Фреге и де Соссюра.
- •20. Понятие и структура знака. Модели де Соссюра и Огдена – Ричардса.
- •21. Понятие и структура знака. Модель Пирса. Типология знаков по Пирсу.
- •22. Свойства и характеристика знаков -1.Свойства принципиальной арбитрарности знака, полифункциональности знака, системно-исторической обусловленности знака, асимметричной дуальной динамики знака.
- •24. Семиозис. Прагматика. Подходы Морриса и Грайса.
- •25. Типология знаков. Типология знаков Пирса. Парадигма и синтагма.
- •26. Конятие кода. Аналоговые и разделительные коды. Презентационные и репрезентационные коды.
- •27. Понятия кода. Типология кодов. Простые и сложные коды. Логические и эстетические коды. Аналоговые и разделительные коды.
- •28. Понятие коммуникативной личности. Модель коммуникативной личности Конецкой.
- •29. Понятие коммуникативной личности. Трансакционная модель коммуникативной Параметры коммуникативной личности.
- •30. Понятие и характеристики эффективного коммуникативного источника.
- •31. Понятие информационного общества. Подходы д.Белла и э.Тоффлера.
- •32. Информационно-коммуникативное общество в системе этапов общественного развития. Концепция м.Кастельса
- •33. Проблемы и противоречия информационно-коммуникативного общества.
- •34. Социальные функции коммуникации.
- •35. Функции знаков. Понятия значения, имени. Смысловое и экспрессивное
- •36. Коммуникативные барьеры: понятие, типология, характеристика технических и физиологических барьеров.
- •38. Исторические этапы развития коммуникации. Коммуникативные революции.
- •39. Основные теории происхождения языка.
- •41. Невербальная коммуникация: общая характеристика, каналы невербальной коммуникации. Кинесика как составной элемент невербальной коммуникации.
27. Понятия кода. Типология кодов. Простые и сложные коды. Логические и эстетические коды. Аналоговые и разделительные коды.
См. билет № 26.
28. Понятие коммуникативной личности. Модель коммуникативной личности Конецкой.
Для раскрытия сущности категории "личность", прежде всего, необходимо провести строгое разграничение между понятиями “человек”, “индивид”, “индивидуальность”, “личность”.
Так, понятие “человек” употребляется для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей. В этом смысле человек рассматривается как субъект общественно-исторической деятельности, являющийся высшей ступенью развития живых организмов на Земле и сочетающий в себе единство социальных и природных качеств, то есть представляющий собой сложную биосоциальную систему.
Индивид обозначается человек как единичный представитель какого-то целого (биологического рода или социальной общности, группы). Это отдельный человек, единица человеческого рода, воплощающий характерные признаки целого.
Многозначный термин индивидуальность, напротив, означает то особенное, специфическое, что отличает человека от других, включая природные, социальные, соматические, психические, унаследованные и благоприобретенные, выработанные в процессе онтогенеза свойства.
Личность – это, с одной стороны, устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности, с другой стороны, индивидуальный носитель этих черт, свободный и ответственный субъект сознательной деятельности.
Личность - это человек с его системой интеллектуальных, социально-культурных, морально-волевых качеств, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. Речь идет о таких качествах как взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения и т.п.
Неотъемлемыми характерными чертами личности являются: самосознание, ценностные ориентации, ответственность за свои поступки, определенная автономность по отношению к обществу.
Структура личности включает совокупность объективных и субъективных социальных свойств индивида, формирующихся и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности, под влиянием социальных взаимодействий, которые он осуществляет.
С социально-психологической и собственно социологической точки зрения к описанию структуры личности можно подойти на основании универсальной модели детерминации человеческого поведения, описывающейся комплексом
Личность =("могу" + "хочу" + "знаю" + "умею") + "действую"
В структуре личности можно выделить следующие элементы:
1. Элемент "возможности и способности" ("могу") включающий в себя:
1.1. Психофизиологические характеристики личности.
1.2. Врожденные психологические характеристики личности, темперамент, направленность, способности личности, в том числе способности к творческой деятельности.
2. Элемент "цели и мотивы личности" ("хочу"), включающий в себя:
1.1. Потребности и интересы личности. Личность может осознавать или не осознавать эти потребности, но они от этого не перестают существовать и определять ее поведение. Интерес выступает уже как осознанная потребность.
1.2. Ценности, убеждения, нравственные нормы и принципы, которыми руководствуется личность.
На базе взаимодействия потребностей, осознанных и неосознанных, интересов и ценностей формируется система стратегических и тактических целей личности и мотивов ее поведения.
3. Элемент "знания" ("знаю")– освоенная личностью информация в абстрактно-логической и эмоционально-образной форме, хранящаяся в ее памяти.
4. Элемент "умения" ("умею") – возможности личности, как связанные с практическим применением знаний, так и накопленные эмпирическим путем, и приобретенные в ходе упражнений и повседневного опыта предметной деятельности и социальных взаимодействий.
5. Элемент "поведение" ("действую") - способ реализации социальных качеств в деятельности личности, проявляющийся в образе жизни и таких видах как трудовая, общественно-политическая, культурно- познавательная и семейно-бытовая деятельность.
Коммуникативная личность по Конецкой – одно из проявлений личности, обусловленное совокупностью ее индивидуальных свойств и характристик, которые определяются степенью ее ком-тивных потребностей, когнитивным диапазоном, сформировавимся в процессе познавательного опыта и собственно ком-тивной компетенцией – умением выбора ком-тивного кода, обеспечивающего адекватное восприятие и целенаправленную передачу информации в конкретной ситуации.
К. представила двухступенчатую модель ком-тивной личности.
Эта модель отражает параметры ком-тивной личности и раскрывает их сущность.
1. Мотивационный параметр, определяемый коммуникативными потребностями, занимает центральное место в структуре коммуникативной личности. Именно потребность сообщить что-то или получить необходимую информацию служит мощным стимулом для коммуникативной деятельности и является обязательной характеристикой индивида как коммуникативной личности. Если такой потребности нет, то коммуникация не состоится. В лучшем случае это будет псевдокоммуникация — бесцельный, хотя, может быть, и оживленный по форме разговор. Коммуникативная потребность определяется настоятельной необходимостью индивидов в обмене смысловой и оценочной информацией с целью взаимодействия в различных сферах своего существования и воздействия друг на друга в условиях коммуникации различного типа.
2. Когнитивный параметр включает в себя множество характеристик, формирующих в процессе познавательного опыта индивида его внутренний мир в интеллектуальном и эмоциональном планах. Наиболее существенными для когнитивного параметра коммуникативной личности являются следующие характеристики: способность адекватного восприятия информации, способность воздействия на партнера, оценка и самооценка когнитивного диапазона и знание социально обусловленных норм вербальной и невербальной коммуникации.
3. Функциональный параметр включает три характеристики, которые, по существу, и определяют такое свойство личности, которое принято называть коммуникативной (языковой) компетентностью: а) практическое владение индивидуальным запасом вербальных и невербальных средств для актуализации информационной, экспрессивной и прагматической функций коммуникации; 6) умение варьировать коммуникативные средства в процессе коммуникации в связи с изменением ситуативных условий общения; в) построение высказываний и дискурсов в соответствии с нормами избранного коммуникативного кода и правилами «речевого этикета».