8.2 Дополнительная литература

1. Дробинская А.О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. ─ М.: ВЛАДОС, 2003. ─ 400 с.

2. Марков, В. В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учеб.пособие для студентов / Марков В. В. ─ М.: Академия, 2001. ─ 320 с.

3. Мартинчик А.Н. Физиология питания, санитария и гигиена: Учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования для образовательных учреждений нач. проф. образования / А.Н. Мартинчик, А.А. Королев, Л.С. Трофименко. ─ 3-изд., стер. ─ М.: Академия, 2004. ─ 192 с.

4.  Митяева, А. М. Здоровый образ жизни: учеб. пособие для студентов вузов / Митяева А. М. ─ М.: Академия, 2008. ─ 144 с.

5. Назарова, Е. Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб.пособие для студентов вузов / Назарова Е. Н., Ю. Д. Жилов. ─ М.: Академия, 2007. ─ 256 с.

6. Никифоров Г. С. Психология здоровья: учеб. пособие / Никифоров Г. С. ─ СПб. : Речь, 2002. - 256 с.

7. Профилактика социально обусловленных заболеваний среди подростков. Материалы в помощь социальному педагогу и психологу / Под ред. Л.И. Рябовой, Э. Н. Гарсия. ─ Пермь, 2002. ─ 64 с.

8. Психиатрия и наркология: Учебное пособие для студентов высш. мед. учеб. заведений / В.Д. Менделевич, С.Я. Казанцев, Е.Г. Менделевич, Р.Г. Садыкова; Под ред. проф. В.Д. Менделевича. ─ М.: Издательский центр «Академия», 2005. ─ 368 с.

9. Тен Е. Е. Основы медицинских знаний: учеб. для студентов / Тен Е. Е. ─ М.: Мастерство, 2002. ─256 с.

10. Шабанов П.Д. Основы наркологии. ─ СПб.: Издательство «Лань», 2002. ─ 560 с.

11. Этапы жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возрастные периоды: Учеб. для студентов мед. училищ и колледжей / В.Р. Кучма, В.И. Донцов, В.Н. Крутько и др.; Под ред. В.Р. Кучмы, В.Н. Серова.-2-е изд., стер. ─ М.: Академия, 2002. ─ 400с.

8.3 Учебно-методические материалы

1. Медико-биологические аспекты безопасности жизнедеятельности: Учеб. пособие / Сост. М.Л. Отавина, Г.С. Корж, И.Л. Ёлкина, А.А. Масалева, О.А. Суслина. Перм. гос. пед. ун-т. ─ Пермь, 2007. ─ 71 с.

2. Актуальные вопросы здоровья детей и подростков: Учеб. пособие / Сост. Отавина М.Л., Корж Г.С., Ёлкина И.Л., Масалева А.А., Суслина О.А. Перм. гос. пед. ун-т. ─ Пермь, 2010. ─ 57 с.

8.4. Информационно-справочные и поисковые системы

1. http://www.takzdorovo.ru/-здоровая Россия

2. http://www.booksmed.com

8.5. Материально-техническое обеспечение:

• компьютерное и мультимедийное оборудование,

• табличный фонд,

• реанимационный фантом-тренажер фирмы Laerdal,

• складные шины для транспортной иммобилизации,

• кейс - «Имитаторы ранений».

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1. Содержание и формы проведения входного контроля

Входной контроль предусматривает проведение контрольной работы для оценки уровня знаний студентов в объёме, предусмотренном базовым уровнем среднего (полного) общего образования по биологии и основам безопасности жизнедеятельности, а также по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» (направление «Педагогическое образование» составная часть компетенции ПК-7 (ПК-8 для двух профилей), направление «Психолого-педагогическое образование» составная часть компетенции ОК-11.

Для изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности строения человека и функционирования его систем; о здоровье и здоровом образе жизни, о вредных привычках и их социальных последствиях, об основных инфекционных болезнях, первой медицинской помощи при травмах и ранениях;

уметь: объяснять факторы риска для здоровья;

владеть: умениями по оказанию первой помощи себе и окружающим.

Проведение входного контроля осуществляется в форме теста и контрольных вопросов.