- •Общая психология
- •030300.62 «Психология»
- •Программа учебной дисциплины
- •Вводная часть
- •Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1.2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Рабочая учебная программа
- •Разделы дисциплины, виды учебной работы, объём занятий и формы контроля
- •1.3.2. Лекции
- •Введение в общую психологию
- •Тема 1.1. Психология как научная дисциплина (2 часа)
- •Тема 1.2. Специфика психологического знания и его место в системе наук (2 часа)
- •Тема 1.3. Возникновение и развитие психики в фило - и антропогенезе (4 часа)
- •Тема 1.4. Психика и мозг (2 часа)
- •Тема 1.5. Историческое развитие предмета психологии. Психологические проблемы в античности. Психологические знания в Средневековье и Новое время (2 часа)
- •Тема 1.6. Направления современной психологии. Классическая психология сознания. Гештальтпсихология. Психоанализ (3 часа)
- •Тема 1.7. Направления современной психологии. Бихевиоризм как наука о поведении. Культурно-историческая психология (3 часа)
- •Тема 1.8. Направления современной психологии. Деятельностная психология (3 часа)
- •Тема 1.9. Направления современной психологии. Гуманистическая психология. Когнитивная психология (3 часа)
- •2. Регулятивные процессы психики
- •Тема 2.1. Общая характеристика мотивационной сферы (2 часа)
- •Тема 2.2. Мотивы. Проблема организации мотивов. Инстиктивное и деятельностное удовлетворение потребностей (3 часа)
- •Тема 2.3. Ситуативная динамика мотивации. Самоконтроль мотивационных процессов (2 часа)
- •Тема 2.4. Мотивационные системы. Жажда, сон, температурная регуляция, пищевая и сексуальная мотивация (2 часа)
- •Тема 2.5. Познавательная мотивация. Эстетическая мотивация. Мотивация достижения. Потребность в смысле жизни (3 часа)
- •3. Психология эмоций
- •Тема 3.1. Общая характеристика эмоциональной сферы (2 часа)
- •Тема 3.2. Мобилизующая роль эмоций (2 часа)
- •Тема 3.3. Оценочная функция эмоций. Переферическая теория эмоций Джеймса-Ланге (2 часа)
- •3.4. Теории базовых эмоций. Центральные и когнитивные теории эмоций (2 часа)
- •Тема3.5. Континуальные модели эмоций. Коммуникативная функция эмоций (2 часа)
- •Тема 3.6. Развитие эмоций в онтогенезе (2 часа)
- •4. Психология волевых процессов
- •Общая характеристика волевых процессов (3 часа)
- •Тема 4.2. Тории воли (2 часа)
- •Психология внимания.
- •Тема 5.1. Внимание как психический процесс (3 часа)
- •Тема 5.2. Теории внимания (2 часа)
- •6. Психология познавательных процессов. Ощущение и восприятие
- •Тема 6.1. Общая характеристика процессов ощущения и восприятия
- •(3 Часа)
- •Тема 6.2. Измерение ощущений. Психофизика (2 часа)
- •Тема 6.3. Характеристика процесса восприятия. Основные подходы (3 часа)
- •Тема 6.4. Зрительное ощущение и зрительное восприятие (2 часа)
- •Тема 6.5. Слуховые ощущения и восприятие. Кожные и кинестетические ощущения (2 часа)
- •Тема 6.6. Вкусовое ощущение и восприятие. Восприятие времени (2 часа)
- •Тема 6.7. Общее представление о памяти (2 часа)
- •Тема 6.8. Связь памяти с эмоциями и мотивацией (3 часа)
- •Тема 6.9. Произвольная регуляция памяти. Эксплицитная и имплицитная память (3 часа)
- •Тема 6.10. Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти (3 часа)
- •Тема 6.11. Структурная модель памяти (3 часа)
- •Мышление и речь
- •Тема 6.12. Предмет и задачи психологии мышления (2 часа)
- •Тема 6.13. Мышление как процесс постановки и решения задач (3 часа)
- •Тема 8.14. Классификация задач и виды мышления (2 часа)
- •Тема 6.15. Теории мышления. Классическая психология сознания. Ассоциативизм. Гештальтпсихология (2 часа)
- •6.16. Теории мышления. Психоанализ. Экзистенциальное и гуманистическое направление (2 часа)
- •Тема 6.17. Анализ мышления с позиций бихевиоризма, необихевиоризма, когнитивного подхода (2 часа)
- •Тема 6.18. Проблема развития мышления и речи в фило - , антропо- и онтогенезе (3 часа)
- •Тема 6.19. Развитие мышления как высшей психической функции (3 часа)
- •Тема 6.20. Индивидуальные особенности мышления: интеллект и креативность, когнитивный стиль (3 часа)
- •Тема 6.21. Воображение (3 часа)
- •Раздел 7. Психология личности. Индивидуально-психологические различия людей.
- •Тема 7.1. Проблема личности в психологии (8 часов)
- •Тема 7.2. Проблема типологии индивидуальных различий (7 часов)
- •Тема 7. 3. Темперамент (7 часов)
- •Тема 7.4. Характер (7 часов)
- •Тема 7.5. Способности (7 часов)
- •1.3.3. Семинарские занятия
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •3 Семестр
- •1.3.4. Самостоятельная работа студентов
- •1.4. Список литературы
- •1.5. Электронная коллекция
- •2. Методические рекомендации преподавателю
- •3. Методические рекомендации студенту
- •4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы
- •5. Фонды оценочных средств
- •5.1. Коллоквиум по разделам 1 и 2 (4 часа)
- •5.2. Вопросы к экзаменам
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •Семестр
- •4Семестр
- •Примерная тематика рефератов и докладов
- •1 Cеместр
- •2 Cеместр
- •3 Cеместр
- •4 Cеместр
4. Психология волевых процессов
Общая характеристика волевых процессов (3 часа)
Определение воли. Волевые действия. Воля как проблема самодетерминации личности. Виды и структура волевого действия. Воля как высшая психическая функция.
Волевые качества личности. Ситуации, требующие волевой регуляции. Развитие воли в онтогенезе.
Эволюция исследований воли в психологических исследованиях (Аристотель, В. Джеймс, В. Вундт).
Тема 4.2. Тории воли (2 часа)
Воля как процесс иерархизации мотивов (А.Н. леонтьев). Воля как активность (Д.Н. Узнадзе). Проблема воли в экзистенциональной психологии (М. Хайдеггер, Ж. Сартр, А. Камю). Естественно – научная трактовка воли И.П. Павлова.
Механизм волевой регуляции.
Развитие взглядов на природу воли в трудах З.Фрейда и его последователей (К. Лоренц, К.Г. Юнг, К. Хорни и др.)
Психология внимания.
Тема 5.1. Внимание как психический процесс (3 часа)
Понятие внимания. Специфика внимания. Свойства внимания: концентрация, направленность, интенсивность, устойчивость, распределение, переключаемость, колебание, отвлекаемость, апперцепция, объем.
Виды внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
Рассеянность как обратная сторона внимания. Виды рассеянности. Ошибки внимания (Дж. Ризон).
Тема 5.2. Теории внимания (2 часа)
Внимание как мобилизация организма. Теория внимания Т. Рибо. Волевое внимание (Н.Н. Ланге). Внимание в гештальтпсихологии. Ресурсная теория внимания Д. Кинемана.
Внимание как селекция информации. Теория внимания В. Джеймса.
Внимание как фильтр. Теория ранней селекции (О. Бродбент, К. Черри). Модель аттенюатора А.Трейсмана. Теории поздней селекции (Д. и Э. Дойч, Д. Норман). Теория гибкой селекции (А. Трйсман, Р. Шиффрин).
Внимание как активный выбор: Н.Ф. Добрынин, У. Найссер.
Внимание как интеграция содержания сознания: В. Вундт, Э.Б. Титченер.
Внимание как высшая психическая функция. Концепция Л.С. Выготского.
Внимание как функция умственного контроля (П.Я. Гальперин).
6. Психология познавательных процессов. Ощущение и восприятие
Тема 6.1. Общая характеристика процессов ощущения и восприятия
(3 Часа)
Ощущение как основа формирования картины мира. Врожденный характер ощущений.
Общее представление о восприятии. Восприятие как форма представления о реальности субъектом. Роль научения в формировании адекватного восприятия. Эксперименты Э. Блейкмора и Г. Купера. Собственная активность субъекта, как необходимое условие адекватного восприятия. Сенсорные системы человека. Физиологические механизмы формирования ощущений.
Тема 6.2. Измерение ощущений. Психофизика (2 часа)
Виды ощущений. Свойства ощущений: интенсивность, длительность, пространственная локализация. Отношение свойств ощущений и свойств реального мира. Гипотеза специфических энергий органов чувств И. Мюллера. Психофизика. Абсолютные и дифференциальные пороги. Т.Г. Фихнер. Измерение нижнего и верхнего порогов ощущений. Константа Вебера-Бугера. Механизмы изменения чувствительности.