Роспись деталей костюма и аксессуаров

Тема 4. Краткие сведения по истории костюма и об отличительных особенностях современной моды. Смена силуэта костюма, акцент в костюме в соответствии со стилевыми особенностями различных эпох – Египет, Греция, Юго-Восточная Азия, Европа (готика, романский стиль, Возрождение, барокко, рококо, классицизм, ампир, модерн). Современная мода – исключительно важная роль дополнений, аксессуаров.

Практические занятия. Просмотр изобразительного материала, зарисовки.

Тема 5. Ручная роспись платка. Виды композиции платка – симметричное решение, асимметрия. Платок как дополнение к костюму, сувенирный вариант. Выполнение эскизов платка (не менее 3-х). Выбор наиболее удачного, выполнение эскиза в натуральную величину. Выполнение эскиза в материале с выбором любой из пройденных техник росписи.

Тема 6. Ручная роспись шарфа, палантина. Особенности композиционного решения шарфа, акцент на концах изделия, выбор длины и ширины в зависимости от назначения. Выполнение эскизов шарфа (не менее 2-х). Выбор удачного варианта, отработка чистого варианта в натуральную величину. Перевод рисунка на ткань, выполнение в материале в любой из пройденных техник.

Тема 7. Ручная роспись платья. Понятия «фасон», «крой». Свободный крой – нанесение контуров, размещение деталей на полотне. Размещение рисунка (размер его деталей соответственно роста модели). Создание эскиза платья.

Печатный рисунок на ткани как один из способов её оформления

Тема 8. Знакомство с техникой печати. Особенность техники печати. История возникновения печатных матриц в XVI в. на Руси. Печать трафаретом.

Тема 9. Выполнение эскиза работы. Изготовление эскиза простейшей эмблемы в натуральную величину.

Тема 10. Выполнение изделия в материале. Изготовление трафарета эмблемы по эскизу. Выполнение печати в материале. Тема «Герб города».

Тема 11. Работа над дипломным проектом. Выбор темы дипломного проекта. Сбор материала по теме. Создание серии эскизов, отбор наиболее удачного варианта. Работа над чистовым эскизом в натуральную величину. Работа над теоретической частью дипломной работы – подбор литературы, иллюстративного материала.

Методическое обеспечение

Задания строятся по принципу постепенного усложнения, но при сохранении строго индивидуального подхода к каждому учащемуся с учётом возраста, способностей, физических возможностей.

Выполняя задания, учащиеся обязательно посещают постоянные экспозиции и запасники музеев, библиотек. Просмотр большого количества изобразительного материала, знакомство с творчеством выдающихся мастеров-прикладников расширяют кругозор и общий интеллектуальный уровень учеников Школы художественных ремёсел.

Программы 1 и 2 годов обучения построены таким образом, чтобы познакомить учащихся с техниками ручной росписи на базе копирования известных образцов.

При выполнении работы по теме «Зарисовка растительных мотивов» учащиеся овладевают техниками работы гуашевыми и акварельными красками: «по сырой бумаге», полусухой кистью, плоскостной заливкой формы, мазковой техникой, оптическим смешением цветов. Выполняя зарисовки в графических техниках, учащиеся закрепляют навыки работы с художественными материалами: тушь, перо; капиллярная ручка, фломастеры разной толщины; цветные карандаши; сангина, соус; анилиновые красители по бумаге; графитный и цанговый карандаши.

Программа 3-го года обучения предусматривает по большей части работу над авторскими проектами, в которых учащиеся демонстрируют как знание композиционных законов, так и свои способности к самостоятельному творческому мышлению, умение синтезировать полученные знания и применять их в авторской работе.

Выполнение курсовых заданий по композиции дисциплинирует учащихся, даёт возможность педагогу оценить степень овладения материалом, сумму знаний и умений учащегося на определённом этапе обучения композиции.